晏子使楚ppt课件

篇一：晏子使楚

晏子使楚

【教材分析】

《晏子使楚》这篇课文是根据《晏子春秋》改写的，讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了。文章首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨，且高潮迭起，扣人心弦。既干净利落又风趣幽默，具有极强的故事性。

选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。

【教材位置】

《晏子使楚》一课是义务教育课程标准实验教材五年级上册第三组的第二篇课文，属于“语言艺术”这一专题。编排这组课文的目的，一是让学生通过读书感受精妙的语言魅力，感受语言的表达艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

学生在本组的第一篇课文《杨氏之子》时，杨氏之子那机智巧妙、令人拍案叫绝的对答，感受到语言艺术的魅力。因此，通过这篇课文的学习，应该继续训练学生在阅读课文的过程中抓住人物对话感受语言的巧妙，并以此来塑造人物形象的表达方法。通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

【学情分析】

根据《语文课程标准》第二学段提出的学习目标，经过三、四年级系统的阅读训练，学生现阶段已经掌握了基本的阅读方法，如有感情朗读、初步学会默读；初步把握文章的主要内容，体会表达的思想感情；联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；对课文中不理解地方提出疑问等等。

《晏子使楚》这篇课文，情节简单，趣味盎然，人物活灵活现，丰富的白话文式的历史小说，学生特别感兴趣，应鼓励学生通过自主阅读，合作探究的方法来学习。但事件距现在两千多年,离学生较远，对学生深入理解课文内容有一定的难度。让学生课前搜集春秋战国时期的形势、故事的时代背景、有关晏子的简介以及关于“出使”、古人称谓等方面的资料,有助于学生走进文本。另一方面,晏子的语言极富逻辑性,学生理解有一定难度。作为教者的我们帮助学生建构感性的认知世界，品味语言的精妙之处，从而达到训练语言文字积累、运用之目的。本文最大的教学价值就在于训练学生品味语言之妙，感受晏子的魅力。

【教学目标】

1、能正确流利有感情的朗读课文，初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理。

2、抓文中的重点语句理解课文内容，引导学生自主学习，理解晏子反驳的话，体会他出使楚国时

的沉着睿智、机智灵活，激发学生为维护国家尊严而挺身而出，据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。

3、采用质疑讨论、读中感悟、小组合作等多种教学策略，引导学生自主建构，自我领悟，发展学生积累和学习运用语言文字的能力。

【教学重点】

抓文中重点词句理解晏子三次反驳楚王话中的精妙之处，感受人物的形象。

【教学难点】

体会说出楚王侮辱晏子时的话中之话，和晏子反驳楚王时的话外之话，感受其严密的逻辑关系。

【教学过程】

一、激情导入，揭示课题

1、一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师 。在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护祖国尊严的关键时刻，就是用他们的“一人之辩，三寸之舌”表现出超人的智慧，晏子正是这样一位出色的政治家、外交家。这节课，我们来学习第十课，进一步体会语言表达艺术的无穷魅力，请同学们伸出手和老师一起写课题《晏子使楚》，齐读课题。理解"使"、"楚"是什么意思？谁能说一下课题的意思？

2、课前我们布置了预习，谁搜集了晏子的资料，与大家共同分享一下，生介绍。

3、晏子原名“晏婴”，这里却称为“晏子”，（板画“子”）谁知道“子”在古代是对什么样的人的尊称？（ “子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称）你知道中国古代还有哪些人拥有这样的尊称吗？（“孔子”、“老子”、“孟子”）

晏婴之所以被称为晏子，肯定有其过人之处。下面让我们随晏子一同出使楚国，领略齐国大夫的风采，请同学们打开课本。

二、检查预习，整体感知

1、课前我们预习了课文。出示检查，抓住中心，理清顺序。

（随交流板书：楚王侮辱晏子 尊重）

2、通过预习晏子给你留下了怎样的印象？（机智聪明 口才厉害）

三、潜心体悟，研读晏子

晏子的口才的确厉害，楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子取笑了。那么晏子是怎样反驳并实现反侮辱的呢？让我们跟随故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术和过人智慧吧！

（一）、研读第一次交锋

1、出示学法指南：自由读第三自然段，用--------画出楚王第一次侮辱晏子的部分，用~~~~画出晏子反击的部分，想一想，晏子的话是什么意思？妙在哪里？进行简单批注。

2、学生自学。

3、交流

1）楚王是怎样侮辱晏子的？指生说（楚王不让晏子走城门，而是挖了一个洞，让晏子从洞中进入。）(板书“钻狗洞”)

2）晏子是怎么反击的？生读晏子的话，师出示课件：晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。我要是访问?狗国?，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个

明白，楚国到底是个什么样的国家。”

A晏子的话是什么意思呢？（晏子要说楚国是个狗国。）

B我们来看晏子是如何说明的？

( 出示课件：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞。楚王让我钻狗洞，所以楚国就是________。）

像这样由已知的前提推导出结论的思维过程叫推理(板书“推理”)。

C他的话妙在哪儿？晏子将计就计，用推理的方式委婉地指出如果让他钻狗洞，楚国就是狗国。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢，让楚王没有任何选择只能打开城门。

4、指导朗读

说的多好，多巧妙啊！想想晏子会怎样对接待的人说这番话？是怒气冲冲地说呢，还是冷静地说呢？为什么？你就是冷静、从容应对的晏子，你来读晏子的话！生说。

让我们一起来读读，欣赏一下晏子精彩、充满智慧的语言。学生齐读。

（二）、小组合作学习第二次第三次交锋

1、回顾学习方法，并随之板书：读大意、划重点、悟精妙、批感受、读感情

2、出示学法指南：默读课文,用--------画出楚王侮辱晏子的部分，用~~~~画出晏子反驳的部分，想一想，悟一悟，晏子的话是什么意思？妙在哪里？结合人物神态、动作进行简单批注，模仿人物的语气读一读。

3、小组合作学习

4、研读第二次交锋

1）楚王还没有和晏子见面，堂堂的一国之君就已经败下阵来，又岂能善罢甘休呢？我们来看看他们见面的场面，楚王见到晏子第一句话是怎么说的？生读，你为什么这样读?

A 难道齐国没有人了吗？楚王居高临下地说。

B 从“瞅了一眼，冷笑”看出楚王看不起身材矮小的晏子，鄙夷地、看不起地说。

C “人”指的是什么人？生：指的是能人。／指的是人才。／仪表堂堂的人。

D 这里很明显楚王侮辱齐国没人才。讽刺晏子无能(板书“没人才”。)

2）晏子是怎样回答的？

(课件出示)晏子严肃地回答：“我们首都临淄住满了人……” 这是什么话?我国首都临淄(ｚī)住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢?

A 晏子的话是什么意思？生：人多。多到什么程度？这里明显用了什么方法？（板书：夸张）

B 在原文中这样记载（出示：气质临淄三百闾，张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵而在，何为无人？）这句话用三个成语表达的，是什么？

生：张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵。（出示）

师生接读：张袂成阴就是……挥汗如雨就是……摩肩接踵就是……

你还知道表示人多的成语吗？生说，出示人多的成语，我国的语言多么丰富。

3）小结：晏子所说的人和楚王说的人一不一样？他巧妙地转换了概念，把楚王说的“能人，人才”换成了普通老百姓，借机赞扬了齐国。

4）晏子又是怎样解释齐国派自己出使楚国原因的呢?晏子的话什么意思？妙在哪里？

A （读文出示）“敝国有个规矩,访问上等的国家……”晏子实际在说楚国是个最下等的国家。

B(出示：上等人访问上等国，下等人访问下等国。我是下等人，访问楚国，所以楚国是____。)(板书“下等国”)

C 晏子将计就计，顺水推舟，再次用了推理的方法表面在说齐国的规矩，实际在说你看不起我，就等于侮辱你自己的国家。

5）再看晏子的表情，他的装着为难的样子和故意笑了笑，表面上为自己的无能难为情，实际上正是这不动声色的装模作样中回击了楚王，让楚王有苦说不出。

6）真是旷世奇才，我们来分角色读读这一段，再来一起欣赏一下晏子精妙的话。师生合作朗读，师读旁白，南读楚王、北读晏子语言。

5、研读第三次交锋

1）楚王在宴席上怎样取笑晏子？晏子又是怎样取笑楚王的?同学们想不想把这一部分来演一演呢？以小组为单位来演一演？怎样才能演好呢？除了记住台词，还要揣摩人物的动作、神态来表现出人物的特点。小组长先分配好角色，赶快排练。一会展示。

2）小组表演

3） 现场采访：

A 楚王，你能说说从你的话中以及大臣们的哄笑中想要干什么？。（板书：没出息）

B 晏子，你举了楚国上下都熟知的现象：南橘北枳的常识说明齐国人在齐国安居乐 业，到了楚国就做了强盗，也许是水土不同吧。你用的这是什么方法，想要说明什么？我用了打比方的方法，含蓄地指出是楚王治国无方，社会风气不好，是个强盗国。再一次巧妙地取笑了楚王。(板书“强盗国”)

C 说的真好，你们知道吗，晏子的话中还包含了一个典故，（出示：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”）请同学们快速背下来。

（三）、评价晏子

1、晏子的智慧真是令人叹为观止啊！，从他与楚王三次交锋中的从容应对以及绵里藏针的语言中，你对他又有了哪些认识？

（晏子是一个聪明过人的人。／晏子是一个维护了国家尊严的人。……）

2、晏子出使楚国的目的是什么？(出示补充资料：春秋五霸，秦国在西部实力最强，其他四国在东部，晏子出使楚国，就是利用政治、外交的攻势，与楚结盟，共同抗秦)

你理解晏子为什么这样说话了吗？

3、晏子是一个怎样的人？

（ 沉着冷静，机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家）。

4、楚王一次一次地侮辱晏子，看不起齐国大使，就是看不起齐国。面对楚王盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智反击，结果楚王一败再败，不得不赔礼道歉。 谁能用一个歇后语来形容此时的楚王。

这真是：哑巴吃黄连——（有苦说不出）

偷鸡不成——（反蚀一把米）

搬起石头——（砸自己的脚）

5、最终的结果是——“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”再大声地读一读这句话。(生大声齐读“从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。”)

1）“不敢不尊重”是什么意思？到底是尊重还是不尊重晏子？不改变意思，把这句话换个说法？

(出示课件： 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

从这以后，楚王就尊重晏子了。）

比较这两个句子，说说在表达上哪个句子更好？

（原句好。双重否定，是肯定，加强了语言的气势。写出了楚王不得不尊重的无奈)

2）(课件变化) 还可以怎样说? 楚王不敢不尊重（）了。

点击出示：楚王不敢不尊重（齐国）了。

四、拓展阅读

晏子以他出色的口才和聪明才智，不辱使命，极大地维护了国家的尊严。从古至今，我国出色的外交家倍出，我们的周恩来总理就用他的智慧维护了我们祖国的尊严。

（出示资料：一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的钢笔的时候，问总理：“中国这个泱泱大国，怎么还用美国产的钢笔？”周总理笑笑说：“哦，这是一位朝鲜朋友给我的，是抗美援朝时期的战利品。”美国记者哑口无言。）（补充说明：抗美援朝战争是20世纪50年代初，中国人民志愿军奉命出兵朝鲜，为援助朝鲜、保卫中国安全，与美国为首的“联合国军”发生的战争。最终以美国为首的“联合国军”撤军。）

请结合总理的巧妙回答夸夸我们的周总理。学生交流。

五、总结回归，布置下课

篇二：晏子使楚

《晏子使楚》课本剧

人物：楚王 、晏子、随从一、大臣甲、乙、丙、丁、太监一，城门守卫二兵、武士2、囚犯一、宫女二、一旁白

道具：①王冠②城门③3张桌子，6张垫子，最好是小矮桌④拂尘⑤六套碗筷、洒瓶、洒杯、⑥两柄枪）⑦两盘广柑，一大一小⑧放大镜

《前背景音乐》课本剧音乐\前背景音乐.mp3

旁白：春秋末期，齐国和楚国都是泱泱大国。楚王经常仗着自己国势强盛，在齐国制造事端，齐王正在为此事担心，想派晏子出使楚国去谈判，于是齐国先发了一个信函告知了楚国。这不，这天早上楚国的大王和大臣们展开了热量地讨论、、、、、、

（太监手拿佛尘）

太监：（高声）上——朝——

《上朝的音乐》课本剧音乐\上朝的音乐.mp3

（众大臣分列两队，楚王慢慢上场，朝观众亮相 ，坐到桌后）

众大臣：参见大王，大王万岁、万岁、万万岁！

楚王：众卿家平身！

众大臣：谢大王。（然后面对面站到左右两边）

太监：（高声）大王有旨，有事启奏，无事退朝！

大臣甲：臣有本，启奏大王，今天快马来报，齐国已派使臣来朝见大王，估计马上就要到了。不知--按什么规格接待才好？请大王降旨！

大臣乙：启奏大王，齐国与我国相邻，也是一个大国，他们的国力虽不能与我国相比，但是与其他诸侯小国相比，也算是老大。老臣以为还是慎重一些为好。

大臣丙：你休要长他人志气，灭自家威风。齐国能与我国相比吗？一个小小的齐国使臣，在咱们至高无上的楚王面前算得了什么？我看何不趁此机会好好的羞辱羞辱他。 楚王：齐王老儿还真识相，到底派人来了，来人是谁呀？

大臣甲：听说是晏子。他姓晏名婴，婴儿的婴，因为有才，所以人称晏子。

大臣丙：大王，听说这晏子长得奇丑无比，鼻子不像鼻子，眼睛长在额头上，而且身材矮小，身高不足五尺。

（众臣哈哈大笑）

大臣丁：大王，齐国派如此丑陋之人来访问我国，岂不是对我楚国的不尊，对大王的不敬，大王，我们可得想个办法戏弄他一番，长长我楚国的士气， 让齐国使臣无地从容。 楚王：（考虑一会）好！也趁此让大家都开开心！众爱卿有什么妙计，快快呈上来。 大臣丙：虽然此人身材矮小，样子奇丑，但传言他能言善辩，是一个很难对付的家伙。 楚王：什么很难对付，无名鼠辈而已，寡人今天一定要好好羞辱他一番，让他见识见识本大王的威风。

大臣丙：大王，依微臣愚见，晏子不是身材很矮小吗？跟狗的高矮差不多。我们把城门关上，在城门旁边开一个三尺来高的狗洞，让晏子像狗一样的钻进城里来！

（大臣们大笑）

大臣乙：大王，此举不妥。这样做未必显得太过分了，这是对齐国的奇耻大辱，我敢肯定晏子是不会钻洞的，到时我们不好收场，显得有些尴尬。

大臣丙：不钻，他敢！不钻就立刻砍了他的脑袋。

楚王：好，你真不愧是寡人的心腹，吩咐下去，就照你说的办。

太监：退——朝。

众臣：吾王万岁、万岁、万万岁！

（布置好城门，2个守门士兵在门外站着）

城门官：说来还真新鲜，嘿嘿，齐国竟让一个奇丑无比的小矮人当外交官，他也配访问我们chu国？

门兵甲对乙说：就是，这样的丑八怪也能代表齐国来访问我们楚国，也不怕笑掉老子的大牙、、、、、

门兵乙：我看齐国的臣民全都是丑陋的家伙，晏子可能还是最帅的。

（马车的脚步声响起，晏子和随从上场。）《马车声》课本剧音乐\马车声.mp3

城门官：晏子来了，眼睛放聪明点，别让小人从城门溜进去了。

城门兵：诺，大人。我们一定要让他像狗一样从这个洞里钻进去。

（晏子与随从上场）

晏子：这次，大王派我们出使楚国，搞好两国关系，意义重大，我们一定要不辱使命。 随从：大人，我听说楚王十分霸道，经常侮辱他国使臣，我们一定要小心啊。

晏子：哦，这个我知道。

随从：“大人，楚国到了。咦，楚国的城门怎么紧闭，也不举行欢迎仪式，这是怎么回事？ （晏子和随从走下车来，随从走在后面）

城门官：请问来者何人？

晏子：我乃齐国使臣晏子，初次来到楚国，为何不开城门呀？

城门官：你就是晏子，久仰——大——名，欢迎欢迎。

(走过去和晏子握手，但手拿很高，晏子根本握不着。）

城门官：快开门，大人请。

门兵甲乙分别开狗洞门。

《开门的音乐》课本剧音乐\Wav 开门声.wav

门兵甲：大人，请吧。

晏子：这明明是个狗洞，不是城门嘛。人怎么能从狗洞钻进去呢？古人云：访君子之国进城门，访狗洞小国才钻狗门。（面带讥笑的对着三个守城士兵）我们齐国，一向把楚国视为君子之国，不知楚王为何让我从狗洞钻进楚国呢？难道楚国是一个狗国？这还真是让我纳闷。我在这里等一会吧，麻烦你们去禀报楚王，问个明白，这里到底是楚国，还是狗国？是不是我走错了？

（守城士兵面面相觑，不知道怎么办）

城门官：（干笑两声，很不自在）嘿嘿，这个嘛，来人，你们俩把这个城门给我看好了，一定不能让小人进去，我去禀报大王。

门兵：诺。

城门官：（陪笑）还请晏大夫稍等。

（城门官跑向楚王）

城门官：（不断喘气）报、、、报告大王！

楚王：为何这样慌张？齐国的晏子是不是轻功很高，飞进来了。

城门官：报告大王，晏子他是来了，不、、不过，他不肯从那个狗洞进来。

楚王：为什么？

城门官：他说那是个狗洞，只有访问狗国，才能从狗洞进去。

楚王：（愤怒的拍桌子）混账，真是岂有此理，这个晏子还真有点狡猾， 不过对于整个齐国，寡人都不放在眼里，晏子算什么东西？这次就便宜他了，开城门让他进来，然后把他给本王领到这里来，看我不好好修理修理他！

城门官：诺。

楚王：众大臣过来，待会晏子来了，你们这样做、、、、（耳语）你们明白了吗？

众大臣：臣等遵旨！（城门官快速的跑到城门边）

城门官：（嬉笑的样子）晏大人，对不起，刚才我多喝了几杯，把城门指错了，还请晏大人恕罪！

晏子：哪里哪里，刚才我也有言语不周的地方，还请大人谅解。

城门官：快开城门，《开门声音》课本剧音乐\Wav 开门声.wav晏大人，这边请。 （城门官把晏子引进城门，带到王宫外面）

城门官：请晏大人在这里稍等，我去禀报大王。（来到楚王殿前）启禀大王，齐国使臣带到。 楚王：宣他进见。

太监：宣齐国小矮人进见。

（晏子镇静自若的来到楚王殿前）

晏子：齐国使臣晏婴拜见大王。

（楚王假装没有看见）

楚王：什么人拜见寡人呀？

晏子：齐国大夫晏子。

楚王：人呢，人在哪里？（走下来假装寻找）怎么只听见声音没有看到人呢，是不是还在门外，你们怎么还不让他进来？

大臣：这、、、、、、

大臣甲：报告大王，齐国使臣已经来到了殿上，只是他身材过于矮小，大王没有看到他而已。

楚王：来人，把放大镜给本王拿过来。

太监：诺。（迅速的把放大镜拿给楚王）

（楚王拿起放大镜到处看）

楚王：看到了，看到了，你就是晏子呀（用双手比比身高），怪不得、、、、

晏子：是的，大王，我就是晏子，齐国使臣晏子拜见大王。（掏出身上的介绍信）这是我们齐王给您的介绍信，请大王过目。

（晏子把信双手举过头顶，低着头，太监接过信，把信交给楚王，楚王略略看了一下，扔在一旁。）

楚王：（冷笑）难道你们齐国就没有人了吗？派你来？

晏子：大王您这是哪里话，怎么说我们齐国没有人呢？

楚王：噢，齐国还有人吗？

晏子：大王，非也非也。我们齐国人可多啦，您没有到过我们齐国都城临淄吧，那儿可是人山人海，（站直身子，严肃得）我国首都临淄住满了人，百姓把袖子举起来，就能遮天蔽日，大伙儿甩一把汗，就能使黄河泛滥成灾，街上人山人海，肩擦肩脚碰脚，大王怎么说齐国没有人呢？唉、、、

楚王：为何叹气？

晏子：就因为大王刚才这么一问，我实在不好回答，所以叹气。

楚王：怎么不好回答？

晏子：我想撒谎吧，又怕犯欺君之罪，说实话吧，又怕惹大王生气。

楚王：你就实话实说吧，本王度量大，不会与小人生气的。

晏子：（朝楚王拱了拱手）唉，其实我也没有办法呀，我知道我来到贵国一定会被嘲笑，但我国所有人都对我说，你不去楚国谁去呢，只有你最有资格去访问楚国，难道你们楚国不知道我们齐国的规矩吗？

大臣乙：什么规矩？

晏子：敝国有个规矩，访问上等国家，就派上等人去，访问下等国家，就派下等人去，我呢，是齐国中最不中用的，又不帅，外号丑八怪，所以就被派到楚国来了，大王，我这是

有冤无处申啊！我也很郁闷呀。

大臣丁：大王，他藐视我们楚国，该斩立决，凌迟处死。

晏子：大王，您看，我说了不说实话你偏要我说，我说了又、、、、我说的可全都是实话呀。 （楚王左也不是又也不是，他只能打起了圆场）

楚王：好了好了，别吵了，寡人自有分寸。晏使者不是什么下等人，他是齐国的大夫嘛。来人呀，给晏大人赐坐。

太监：给齐国使臣看——坐

（侍卫给晏子拿来垫子，让晏子坐到楚王身边）

侍卫：报告大王，酒宴已经准备好。

（楚王招手把侍卫叫到身边，对他耳语一番，然后侍卫退去）

楚王：晏大夫，请你赏光一起吃个便饭吧，本王亲自为你接风洗尘。

晏子：谢谢大王，晏子恭敬不如从命。

太监：上——菜。

（两侍女端来酒菜，给晏子斟上酒）

楚王：来来来，晏大夫！请!

晏子：大王请。

楚王：众卿家也请吧。

众大臣：谢大王。

（众人端杯，一饮而尽）

晏子：好酒、好酒，楚国的酒果然是名不虚传。

（正在这时，两武士押着一囚犯从宫门前经过，罪犯大喊“放开我，放开我”） 武士：走，快走！给我老实点， 你这个不知羞耻的家伙。

楚王：(故作惊讶，放下酒杯，对两武士说），你们俩人给我站住，那个囚犯到底犯了什么罪？

武士甲：报告大王，他犯了盗窃罪。

楚王：他是哪里人呀？

武士乙：报告大王，他是齐国人。他是惯犯，奸淫偷盗，无所不为。（晏子连忙站起来《播放惊险的音乐》）课本剧音乐\犯人处音乐.mp3

楚王：齐国人怎么这么没出息，专干一些偷鸡摸狗的坏事？

众大臣：（七嘴八舌）齐国人也真是的，怎么这么没有出息，尽干一些丢人现眼的事情。 大臣乙：晏大夫，你们齐国人都有这个嗜好吗？

（楚王和大臣宫女一起哄笑，晏子镇定自若）

楚王：来人呀，把齐国强盗给我带上来。晏大夫，你看这就是你们齐国人，你们齐国人可真有出息呀?!

（晏子走上前去）

晏子：你真是齐国人?

盗贼：是，大人（语音明显不一样）

晏子：（有些怀疑）你是齐国哪里人？

盗贼：首都临淄人，大人，你一定要救我呀，我只不过偷了几只老母鸡而已。

晏子：（小声的自言自语）“这明明是楚国口音，怎么说是齐国人？”你如果没有犯罪，我一定会救你，如果你犯了法，大罗神仙也救不了你。

楚王：晏大夫，你看怎么处置啊？你们齐国人一到我们楚国就尽干些鸡鸣狗盗的不齿勾当，真丢人啊！

晏子：大王，话可不能这样说，齐国人在国内都能够安居乐业，怎么一到楚国就做起盗贼

了呢？

楚王：这我怎么知道，我还想问你呢？

晏子：你听说过淮南柑橘的故事吗？

楚王：怎么讲？说来听听。 晏子：（晏子从水果盘里拿起一个又大又红的橘子）大王，这个橘子恐怕不是你们楚国产的吧？

大臣乙：这种又大又红的橘子是昨天刚从淮南那边运过来的。

晏子：这就对了，淮南的柑橘，又大又甜，可是橘树一种到淮北，（说着拿起另一盘里的橘子）就只能结出这种又小又苦的枳了，这大概跟水土不同有关吧？

大臣丁：那又怎样？

（众大臣面面相觑，摸不着头脑）

晏子：同样的道理，齐国人能在齐国安居乐业，好好的劳动，一到你们楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。是不是这“盗贼”，也是你们楚国的特产呢？所以，齐国人一来，就马上受到影响，传承贵国偷鸡摸狗的优良传统，学成小偷，这也叫近墨者黑吧，大王，您说呢？

楚王：哪里、、哪里、、、，晏大人取笑了、、、、哈哈哈、、、、

（众大臣无言以对，坐下喝酒来掩饰尴尬）

众大臣：来来来，喝酒喝酒，侍女，怎么不倒酒呢？快给晏大夫满上。

（侍女给晏大夫倒酒）

楚王：（忙赔笑）对不起，晏大夫，刚才，我们只不过是和你开了个小小的玩笑，寡人有得罪你的地方，还请多多包涵！真没想到，晏大夫果然名不虚传！名不虚传啊！让寡人佩服，佩服！

晏子：哪里，哪里！也请大王不要见怪，我也是在和你们开个小小的玩笑，还请大王多多包涵。

楚王：（眼珠一转，阴阴一笑）晏大夫，你真是个难得的人才，你就留在我们楚国吧，寡人让你当大夫，怎么样？包你有享不尽的荣华富贵。

晏子：多谢大王美意。齐国是我的故乡，哪个人不爱自己的故乡呢？

楚王：既然如此，我就不强留你了。不过，你回去路上的安全，我可不敢保证哟！（说完，阴冷地笑着）

晏子：唉，我们齐王让我带了一件非常珍贵的礼物来献给大王，没想到大王这么不领情？ 楚王：什么礼物？我怎么没看见呀？

晏子：因为你们仗着自己的国势强盛，目空一切，当然看不见喽！

楚王：我们知道刚才不应该那样对你，请你见谅！你说是什么礼物，快给寡人看看吧！ 晏子：这件礼物就是我们的“真心实意”，只有有诚心的人才能看见它。我们齐王一向反对战争，主张世界和平，希望全世界所有的国家能携起手来，相互支持，共同发展， 建设一个美丽而繁荣的世界！

楚王：说得好，先生一席话，让寡人茅塞顿开。今天，寡人要向全世界宣布：今后我们楚国将和齐国一道，共同维护世界和平，永远消除战争，让全世界的人民都团结起来， 共同发展，携手前进，共享太平！

众大臣和晏子：大王英明，大王英明！

楚王：晏大夫请！众卿家请！

众大臣：谢大王！

（两人举杯相祝，众人一起举杯）《后背景音乐》课本剧音乐\后背景音乐.mp3

篇三：晏子使楚

《晏子使楚 》 教 学 设 计

大连市旅顺口区大华小学 王余珍

教学过程

第一课时

一、解释课题，导入课文

1.出示课题?宴子使楚?。理解?使?，出使。

2.介绍宴子。说明?子?是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。

3.说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：

（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）想想课文讲了哪几件事。

2.课堂交流

（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。）

（2）读一读难读的句子。

3.尝试给课文分段

（1）那些段落是写三件事的？

（2）分段

三、再读课文，走近宴子

1.大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？

2.课堂交流，并朗读相应的课文。

（1）最气愤的是楚王?想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。?

（2）最高兴的是?从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。?

3.从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？

四、深入阅读，体会智慧

1.研读晏子和楚王间的第一回合较量

（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。

（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）

转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？

（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地心平气和地冷静地）。

（4）有感情地朗读第三自然段。

第二课时

一、深入阅读，体会智慧

（一）研读晏子和楚王间的第二回合较量

1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？

2.课堂交流，随机点拨。

（1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？

①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。

（2）访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。

①理解这句话的推理，隐含了?楚国是一个下等国家?。②体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？

3.有感情朗读第四自然段。

（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量

1.自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思？

2.出示：?淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧?。

（1）理解：水土不服

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