写一首小诗赞美水

篇一：写一首小诗

写一首小诗

教学要求

1.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

2.培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。

教学重点

1.体会诗歌的特点，学写小诗。

2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话引入

1．回忆上节课同学们所谈的心愿。

2．指名读读上节课布置的小练笔——心愿。

二、揭题

如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。

三、学习小诗

1．投影。

2．指名读诗。

3．评议。

（1）读诗的情况。

（2）诗的内容。（喜怒哀乐）

4．齐读六首小诗。

第二课时

一、写作前谈话

1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。

2．把刚才大家汇报的喜怒哀乐的事情改写成诗。

3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。

如：

（1）可分节写。

（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。

（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。

（4）要表达真情实感。

4．本次习作基本要求。

（1）尽量写诗。

（2）内容为：喜怒哀乐。

5．如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。

二、尝试创作

1．生习作，师巡视指导。

2．投影片段或小诗共同欣赏、评议。

3．修改。

三、布置作业

继续习作，并修改习作。

篇二：写一首小诗

写一首小诗

教学要求

1.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

2.培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。

教学重点

1.体会诗歌的特点，学写小诗。

2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话引入

1．回忆上节课同学们所谈的心愿。

2．指名读读上节课布置的小练笔——心愿。

二、揭题

如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。

三、学习小诗

1．投影。

2．指名读诗。

3．评议。

（1）读诗的情况。

（2）诗的内容。（喜怒哀乐）

4．齐读六首小诗。

第二课时

一、写作前谈话

1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。

2．把刚才大家汇报的喜怒哀乐的事情改写成诗。

3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。

如：

（1）可分节写。

（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。

（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。

（4）要表达真情实感。

4．本次习作基本要求。

（1）尽量写诗。

（2）内容为：喜怒哀乐。

5．如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。

二、尝试创作

1．生习作，师巡视指导。

2．投影片段或小诗共同欣赏、评议。

3．修改。

三、布置作业

继续习作，并修改习作。

篇三：写一首小诗

给老师的一首小诗

老师，

您像一片辽阔的土地，我们就是一粒粒种子，在您的滋养下茁壮成长。您将知识传播给我们，

为我们开启了人生的大门，

我们留下的根就是进步的足迹。老师，

我感谢您传播给我们知识。老师，我爱您

雨来了

雨来了,快回家。

蜗牛说，我不怕。

我把房子背来了。

雨来了,快回家。

蘑菇说，我不怕。

我已备好伞一把。

雨来了,快回家。

甲壳虫说，我不怕。

我有一件防雨褂。

秋天的童话

秋姑娘来到我身边，

小草妹妹说：“秋姑娘，

谢谢你给我换上了一身黄衣服。” 花儿姐姐说：“秋姑娘，

谢谢你给我穿上了一身红袍子。” 大树爷爷说：“秋姑娘， 谢谢你给我理了发。”

小朋友们说：“秋阿姨，

谢谢你给我们带来了凉爽的风。” 秋天是个美丽的童话。

秋天到

秋天到，秋天到， 紫红的葡萄挂树梢， 桔树挂起圆圆的球， 苹果露出快乐的笑。

等我做了爸爸

我长大了，

当上爸爸，

也会有一个儿子。

儿子童年时，

我会讲很多有趣的故事给他听， 从侦探柯南讲到变形金刚，

从聪明的喜洋洋讲到可恶的灰太狼……

儿子上学了，

我会把自己学习时

遇到的困难编成故事讲给他听， 让他不走我的老路，

教育他不但要学好中国的语言， 更要掌握好一门外语，

希望他能成为国家的栋梁之才。

真盼望自己能快快长大， 当上爸爸，

到时候我绝对不会打孩子， 我将会是一个称职的好爸爸。

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