揭阳市岐山学校

篇一：揭阳岐山中学团委会工作职责

揭阳岐山中学团委会工作职责

1、在校党支部和区教育局团委会领导下，紧紧围绕学校中心工作，加强对教工团员和学生团员的思想政治教育。

2、根据学校党支部的要求和区教育局团委会的中心工作，制定学校团委工作计划，并负责组织实施，做好年度工作总结。

3、抓好团委、团支部的组织建设。负责审批学校青年入团、退团、离团，办理转接组织关系，负责收缴团费和团员档案管理等常规工作。负责对团员的奖励和纪律处分，组织对团员的民主评议。

4、负责业余团校工作，加强对团校学员的理想信念教育、基本

知识教育和党的路线、方针政策教育。做好优秀学生的“推优”工作。

5、定期召开团支部书记例会，用以布置任务、检查工作，并及时做好总结表彰。定期开展团干部培训。做好团支部的建设工作，对团支部工作严格考核。

6、根据学校德育中心工作和学生特点组织安排好主题教育活动，适当开展生动活泼的文体活动。

7 、密切联系群众，代表和维护青少年的合法权益。掌握团员青年的思想动态，研究青年学生的新特点、新问题，有针对性地做好思想工作和心理健康教育工作。指导、帮助学生会发挥自身特点和优势，开展自主教育活动。

8、及时传达校党支部和区教育局团委会的指示，经常向校党支部和区教育局团委会汇报工作。主持团员代表大会，向团员代表大会做工作报告。

共青团揭阳岐山中学委员会

2013年9月2日

篇二：揭阳岐山中学结题报告(修改)

2013年度广东省中小学德育重点课题

结 题 报 告

实验学校（单位）： 揭 阳 岐 山 中 学课题名称： 基于中学生社团建设社会化发展课程资源的开发与实践研究 项目编号：GDZXXDY1337 课题负责人： 杨业 镇联系电话：13751652281 填写日期：2015年7月

“基于中学生社团建设社会化发展课程资源的开发与实践研究”

结 题 报 告

一、课题研究的意义

经济社会的快速发展,需要学校德育工作者在继承优良传统的基础上,立足于学生实际，与时俱进，积极创新，拿出更多、更有效的方法和手段。学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的群众性组织，如何利用其内在的群体凝聚功能，对学生进行思想教育,使学生在各种形式的社团文化活动中受到潜移默化的影响，促进学生素质提高，是新形势下创新德育工作的一条重要途径。我们揭阳岐山中学在学生自愿参加、自发组织、自我管理的前提下，本着“引导学生自主教育、开发学生个性潜能、提升学生综合素质、提高融入社会的实践能力”的原则，规范和推进我校社团建设。目前全校共有近20个学生社团，已形成常态化基础，走出教室，迈出校园，投向社会，定期开展各类活动。学生社团在发挥学生特长，增长学生知识才干，提高学生综合素质，活跃校园文化生活，进而提升其道德品质等起到了重要的作用。

1、基于中学生社团建设社会化发展课程资源的开发与实践有着非常重要的现实意义。

基于中学生社团建设社会化发展课程资源的开发与实践是中学生健康和谐全面发展的需要，是教师专业成长的需要，也是中学课程改革的重要内容。它不仅能够丰富社团活动的方法、形式和手段，而且会拓展社团活动的空间，为中学生的健康成长、全面发展产生积极、深远的影响。我们将以中学生的兴趣和需要为导向，科学、合理、创造性的开发和利用课程资源，促进中学生健康和谐、全面发展；我们将关注中学生的体验，关注中学生的行动，关注中学生的思维和情感过程，让中学生能够积极、主动、有创造性地参与社团活动，在社团活动中感受生活的快乐与幸福，全面提升学生的社会化水平。同时，我们希望通过课程资源的创造性开发和利用的研究，提升教师的理念，形成正确的课程观，提高理论与实践水平，促进专业成长。

2、基于中学生社团建设社会化发展课程资源的开发与实践有着非常重要的理论价值。

我国著名教育家陶行知先生始终认为，生活是一部活的教科书。生活中“活的人、活的问题、活的文化、活的世界、活的宇宙、活的变化，都是活的知识之宝库，都是活的书。”、“要从学校以外到大自然、大社会中求得活的教材。”“以宇宙为教室，奉自然作宗师”的学校，“和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻粱菽麦黍稷下功夫”“整个社会是我们的学校，全部生活是我们的课程”（引自《陶行知文集》）。基于中学生社团建设社会化发展课程资源的开发与实践始终坚持“从生活中来，到生活中去”的原则，把囊括学校、家庭以及社区三位一体的课程资源有机整合起来，课程资源得以最大化开发和利用，进一步丰富和发展了陶行知的生活课程观，对于今后基于中学生社团建设社会化发展课程资源的开发与实践，改进社团活动，加强社团建设，乃至优化学校德育管理，为学生的社会化发展保障护航具有重大的参考价值。

二、课题研究的理论依据

1、马克思主义关于人的全面发展的理论

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。人同世界的任何一种人的关系——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、思维、直观、情感、愿望、活动、爱——总之，他的个体的一切器官，正像在形式上直接是社会的器官的那些器官一样，是通过自己的对象性关系，即通过自己同对象的关系对对象的占有，对人的现实的占有。”同时，马克思指出，全面发展的个人应当是“用那种把不同社会职能当作互相交替的活动方式的全面发展的个人，来代替只是承担一种社会局部职能的局部个人。”这是全面发展的个人的活动方式。基于此，马克思从人与动物的本质区别的基础上进一步阐述了人与人之间的区别，因为虽然“认识一切社会关系的总和”，但每一个人的社会关系是存在着差异的，而这种关系就存在于生长发展的过程中，也就是人的全面发展过程。

2、中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定

决定指出，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系、脱离

时代和社会发展以及学生实际的状况。抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验课教学，培养学生实际操作能力。要增强农村特别是贫困地区义务教育的课程、教材与当地经济社会发展的适应性。促进教材的多样化，进一步完善国家对基础教育教材的评审制度。积极推进教学改革，提高课堂教学的质量，国家和地方要奖励并推广符合素质教育要求的优秀教学成果。

3、基础教育课程改革纲要

纲要提出，从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

三、研究的基本概况

1、研究的主要目标

（1）通过探索中学生社团社会化发展的性质、功能及实践途径，通过探索学生社团建设的整体策略，初步探索出学生社团的运行、评价、发展的机制，促进学生素质的全面发展。

（2）开发一系列社团课程资源。在研究中，我们本着自主开发、特色开发和共同开发的资源，以社团指导老师为主导，以学生为主体，学生与老师、家庭与学校、学校与社区共同参与，开发出一系列具有学校特色、针对性、实效性较强的基于中学生社团建设社会化发展的课程资源。

（3）探索出课程改革背景下中学学生社团建设社会化发展有效运行的途径和长效运行的机制，让学生在志趣相投的基础上去做事，在民主、平等的氛围中，提高自主活动，自我管理和自主创新的能力，促进学生身心全面、个性化的发展。能够改变学生的固有思维模式，拓展学生的想象力，培养学生的创新意识和创造能力，树立自我发展意识，全面提高素质，培养和提升学生的社会化水平。

（4）加快教师的专业成长与发展，建立一支引领和指导学生的社团建设一专多能的骨干教师队伍，成为学校实施素质教育的生力军。社团建设社会化发

展能使我校教师意识到自己在知识能力上的不足，对教师知识的更新提出了更高的要求。需要教师具备一定的专业技能和钻研精神，具备不断学习、终身学习的愿望，随时捕捉最新的教育信息，善于学习和接受新的教育思想与教育理念，使自己位于教育理论前沿，从而适应课改的发展。

（5）彰显我校办学特色。学校特色主要体现在学校的教学方面，需要教师和学生共同来达成。学生和教师的特长或专长是学校特色的具体表征，学校特色是学生和教师发展的自然结果。社团建设充分尊重和满足学校的独特性和差异性，扩大学校在课程上的主动权，使学校可以因地制宜地进行课程创新，从而提高办学效能，创立自己的办学特色，促进自身发展。

2、研究的主要内容

（1）社团建设方面

①学生社团建设及活动现状的研究；

②有效加强学生社团建设社会化发展的策略研究；

③学生社团建设管理机制的研究；

④学生社团自主管理创新的研究；

⑤学生社团建设的指导与评价的研究。

（2）课程资源方面

①基于中学生社团建设社会化发展课程资源的开发与实践情况的研究； ②社团指导老师根据自身兴趣爱好和专业特长，自主开发一大批课程资源 ③从学校特色出发，开发一批特色课程资源。

④坚持校内、校外相结合的原则，与家庭、社会及有关部门共同开发一批课程资源。

（3）学生发展方面

①提升学生的认识，培养学生的责任感。

②培养学生的爱心，夯实学生的情感基础。

篇三：揭阳岐山中学团员管理制度

揭阳岐山中学团员管理制度

做好团员队伍管理，是进一步巩固团的队伍，壮大团的覆盖面的基础性工作，团员管理制度要做到：

1、使用团员证和团员档案袋。团员证是团组织对团员进行管理的载体，利用团员证做好团员注册登记、团费收缴、团组织关系转接工作。团员档案袋应保存团员的入团申请书、入团志愿书、思想工作书面汇报材料、奖惩情况等。

2、 团委每年做好团员注册登记工作，注册时间为每年的五月份，如个别团员有特殊情况的，注册的最后截止期可延期到六月底；每年定期修订团员花名册，做好团员统计工作，掌握团员队伍的数量，分布及流向。

3、做好团员组织关系的转接。到外地工作或学习的团员，地点固定，时间在半年以上的，其组织关系要转到所在的地区或单位。对流动性大、地点不稳定的团员，其组织关系可留在原支部，但要及时向支部汇报工作、学习及流向情况。

共青团揭阳岐山中学委员会

2013年9月2日