绵阳市综合素质评价
篇一：绵阳中学2014年综合素质测评 数学试卷 参考答案
绵阳中学2014级综合素质测评
数学试卷
（120分钟 满分150分） 第Ⅰ卷（选择题，共48分）
一、选择题（共12个小题，每小题4分，共48分，每小题只有一个选项符合题意，请将你选的选项填在机读卡上） 1、35-3的值在（ ）
A.1和2之间B.2和3之间 C.3和4之间 D.4和5之间 2、的平方根与（- ）2的差等于（ ） A.6B.6或12 C.-6或12D.0或6 3、若x2?4,y?3,xy?0，则x-y的值（ ）
A.5或-5 B.1或-1 C.5或1D.-5或-1
4、在等腰△ABC中，AB=AC，中线BD将这个三角形的周长分为15和18两部分，则这个三角形的底边长为（ ）
A.9 B.13 C.9或13D.10或12 5、已知函数y?
ab
，当x＞0时，y随x的增大而减小，则关于x的方程ax2+3x-b=0的根x的情况是（ ）
A.有两个正根B.有一个正根一个负根 C.有两个负根 D.
6、如图，已知∠ABC=41°，一束光线从BC上的D点发出，经BA反射光线EF恰好与BC平行，则∠BDC=（ ）
A.82° B.86° C.88° D.90°
7、如图，Rt△ABC中，∠B=90°，AB=16，BC=12
AC
为半径作园，则阴影部分的周长为（2
5?
A.48 B. 8? C. 8?5? D. 962
为圆心，
8所解的二元一次方程组是（ ） A.?
?x?y?2?0?x?y?2?0
B. ?
?2x?y?1?0?3x?2y?1?0
?2x?y?1?0?2x?y?1?0
C. ? D. ?
?3x?2y?5?0?3x?2y?1?0
9、已知圆锥的地面半径是5cm，侧面积为60?cm2母线与高的夹角为?，则sin?的值为（ ）
355A.B. C. 131312
10、如图，在园O中有折线ABCO，CO=7，∠B=∠C=60°， 则AB的长为（ ）
A.17 B.18 C.19D.20
11、在两列三行的方格棋盘上沿骰子的某条棱翻动骰子（相对 面上分别是1点和6点，2点和点，3点和4点），在每一种翻 动方式中，骰子不能后退。如图，现从左上角一格翻动到右下 角一格，则骰子最终朝上的点数不可能是（ ）
A.2B.3C.4 D.5
12、现有2011个人排队，第一个人站在点P1（1,1）
站在点P2
（2,1）···第k个人站在点Pk（
xk，yk），
???k?1??k?2??
x?x?1?5??kk?1??5???5???
???????
当k≥2时，?，〔a〕表示非负实数a的整数部分，例
?y?y??k?1??k?2??
k?1?5????k5?????
如〔0.6〕=0，〔,1.9〕=1，照此站下去，第2011个人站的点的坐标是（ ） A.（5,2011）B.（2011,1）C.（2,402）D.（1,403）
第Ⅱ卷（非选择题，共102分）
二、填空题（共6个小题，每小题4分，请将所得结果写在答卷上） 13、已知方程组?
?ax?5y??5?x?2
，张三看错了a，得到的解是?；而李四看错了b，得
?3x?by??1?y?1
到的解是?
?x??5
，那么原方程组的正确的解是 。
y?1?
4
，则不等式ax+b＞0的解集314、关于x的不等式（2a-b）x-3a+2b＞0的解集是x?是 。
15、如图，某人工湖两侧各有一个凉亭A、B，现测得AC=70m，
BC=30m，∠ABC=120°，则AB= 。 16、有一列数a1，a2，a3，···an，从第二个数开始，每个数
等于1与他前面那个数的倒数的差，若a1=2，则a2014= 。 17、一个由若干个相同正方体组成的几何体，其 主视图和左视图如图所示，这个几何体最多可以由个这样的正方体组成。
主视图
18、对于x＞0，规定f?x??
x221?1，例如f?2???，f??，那么???x?12?13?2?1?13
2
1左视图
?1??1??1??1?
?= 。 f???f????f???f???f?1??f?2???f?2011
?2011??2010??3??2?
三、解答题（共7个小题，共78分，请将解答过程写在答卷上）
3222
?2?105?xy?xyx?xy19、（10分）先化简，再求值：3xy?2 ??2??x?y??2244??x?2xy?yx?y?x?y?1?
其中x=4sin45°，y=
23?22
?tan30?。
20、（10分）如图，四边形ABCD是平行四边形，△A′DB与△ABD关于BD所在的直线对称，A′B与DC相交于点E，连接A′A.
（1）请直接写出图中所有的等腰三角形（不另加字母）； （2）求证：A′E=CE
21、（10分）如图，点C是园O的直径AB延长线上一点，点D在园O上，且BC=BD=BO，E是劣弧AD上一点，BE交AD于F。 （1）求证：CD是园O的切线； （2）若△DEF的面积为12，cos∠BFD=
22、（10分）某县组织30辆汽车装运甲、乙、丙三种苹果到外地销售，要求同一辆汽车只能装同一种苹果，且30辆汽车都必须装满，这样每次总共装运150吨。根据下表提供的信息，解答以下问题：
2
，求△ABF的面积。 3
（2）若运每种苹果的车辆数都不小于6辆，那么车辆安排方案有几种？写出每种安排方案； （3）若要使这次销售获利最大，应采取哪种方案？并求出利润的最大值。
23.（
12分）如图，等腰Rt△ABC的直角边AB、AC分别与圆O相切于点E、D，AD= 3，DC=5，直线FG与AC、BC分别交于点F、G，且∠CFG=60°．
（1）求阴影部分的面积；
（2）设点C到直线FG的距离为d，当1≤d≤4时，试判断直线FG与圆O的位置关系，并说明理由．
24、（12分）已知函数y1=x，y2=x2+mx+n,x1、x2是方程y1=y2的两个实根，点P（s，t）在函数y2的图像上。
（1）若x1=2，x2=4，求m、n的值；
（2）在（1）的条件下，当0≤x≤6时，求t的取值范围；
（3）当0＜x1＜x2＜1,0＜s＜1，试确定t，x1，x2三者之间的大小关系。
绵阳中学2014年综合素质测评 数学试卷 参考答案
篇二：绵阳市2015年公需科目学习考试试题及答案
一、判断题(每题2分)
1.新行为主义理论指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们不包括需求变量和认知变量。
错误
2.人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。
正确
3.西方学者把皮亚杰、巴甫洛夫、弗洛伊德一起奉为当代心理学的三大巨人。
正确
4.现代心理学发展的趋势，是几大心理学流派逐渐融合统一。
正确
5.无论是什么学科或思潮，学派之间的对立只要还是限制在批评、论战、自放异彩上，没有演变成为人身、精神的限制和伤害，都是不应该提倡的。
错误
6.提出现象学哲学的是布伦塔诺和施通普夫
错误
7.积极心理治疗主要采用两种方法
正确
8.积极心理治疗不承认人有所谓的消极心理，认为各种消极心理是人在积极发展各种心理保护模式来降低自己受到更多伤害的可能性，即一种保护性心理。
正确
9.心理沟通是心理健康的前提和基础
错误
10.个人需求的层次内容是由个人自己的价值观和世界观决定的。
正确
11.需要层次理论对企业管理者如何有效的调动人的积极性没有启发作用。
错误
12.完全的控制感代表没有发生意外的可能性。
错误
13.一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，叫做积极心理学，它正是由故事的主人公、美国著名心理学家拉布拉格提出并倡导的。
错误
14.主观幸福感不是对生活的整体评价，它不依赖于文化及其个体生活结构，但由于人类的共性，它也应不存在共同的结构
错误
15.主观幸福感是反映整体生活质量的重要指标之一，是一种综合评价，它包括正性情感、负性情感和生活满意感三个维度。指的是主观幸福中的主要特点中的整体性
正确
16.以外界标准界定的幸福侧重情绪体验的成份。
错误
17.情感平衡包含积极情感和消极情感两个维度，但这两个维度并不具有必然的相关性，是两个相对独立的变量。
错误
18.复原力（Resiliency)是指个体面对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应过程，也就是对困难经历的反弹能力。
正确
19.研究表明，复原力主要包括三个主要因素
错误
20.复原力源于逆境研究，所以绝大部分的复原力研究对象都集中在处于逆境的个体
正确
二、单项选择(每题2分)
21.精神分析学派产生于1900年，其创始人是奥地利精神病医师、心理学家( )
B. 弗洛伊德
22.( )不能被本人所意识，它包括原始的盲目冲动、各种本能以及出生后被压抑的动机与欲望。
C.潜意识
23.布伦塔诺和胡塞尔提出( )
A. 现象学哲学
24.( )建立一种治疗双方都能相互影响与理解的关系。这种关系是治疗的基础。
A.心理沟通
25.认知能力有( )种具体形式
C.四
26.需求层次理论有( )个基本出发点
A.二
27.( )的层次内容是由个人自己的价值观和世界观决定的。
A.个人需求
28.( )把自己的注意力集中在病人自身的各种能力上而不是集中在病人的疾病上。
A.积极心理治疗
29.人的无意识层次聚集了人的许多( )，这些( )会对人外在的言语或行为等产生影响。
B.心理能量
30.认为幸福是依据行动者自己界定的标准对其生活质量的一种整体评价( )
C.以个体自我评价界定的幸福
31.主观幸福感是反映整体生活质量的重要指标之一，是一种综合评价，它包括正性情感、负性情感和生活满意感三个维度。指的是主观幸福中的主要特点中的( )
A.整体性
32.虽然在评定主观幸福感时会受到当时情绪状态与情境的影响，但研究却证实主观幸福感具有( )
C.相对稳定性
33.( )认为幸福是依据行动者自己界定的标准对其生活质量的一种整体评价
C.以个体自我评价界定的幸福
34.( )自主性对心境与创造性倾向的关系有一定的调节作用。
C.特质性
35.人的( )是自出生以来通过基本的学习而形成的，包括态度和假设、动机和兴趣的发展。
A.感知
36.( )由4个个体技巧所组成，分别是回馈、提议、推论与增强。
A.推动技巧
37.( )主要指信息源试图传递给目标靶的观念和情感,它们必须被转化为各种可以被别人觉察的信号,这些信号包括语词的和非语词的。
A.信息
38.所谓( )，指非语词性的身体信号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、身体姿势与外表、身体之间的空间距离等。
B.身体语言
39.( )是最容易被觉察的一种身体语言。
B.身体运动
40.( )指人与人通过直接交往（包括沟通和其他各种形式的交流）过程发展起来的较为稳定的倾向性情感联系。
C.人际关系
三、多项选择(每题2分)
41.皮亚杰心理学派的时代精神是
( )
B.开放的理念
C.兼容并需
42.杜向阳2007年创立反省心理学派，同时提出( )两种通用型心理治疗方法
A.心潮调节法
B.浅层置换法
43.积极心理治疗的目标是
A.喜悦
B.投入
C.有意义的生活
44.作为心理学冷门术语，主观幸福感专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。基本特点是
( )
A.主观性
B.稳定性
C.整体性
45.被吸收的信息将被( )进行判断和评价
A.个人独特感知能力
B.情绪状态
C.性别
46.要产生最大的影响，必须通过自己的( )，使用最为广泛的表达方式。
A.手势
B.语调
C.词汇
47.( )是另一种容易觉察的沟通途径。
B.姿势
C.装饰
48.人际关系的状态，存在( )与( )之分。
A.动态
B.静态
49.人际定向阶段包含着对交往对象的( )等多方面的心理活动。
A.注意
B.抉择
C.初步沟通
50.把效标细分为两个层次，其一是理论水平的“( )”，其二是操作定义水平的“( )”。
A.观念效标
C.效标测
一、判断题(每题2分)
1.1930年起出现了新行为主义理论，以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。
正确
2.弗洛伊德认为人格中三者通常处于平衡状态，平衡被破坏，则导致精神病。
正确
篇三：雁门初中2013级学生综合素质评价实施细则
江油市雁门初级中学
2016年毕业生综合素质评价工作
实施细则
义务教育阶段对学生的综合素质进行评价并作为初中毕业和高中招生的重要依据，是国家基础教育课程改革的必然要求，也是推进中小学评价与考试招生制度改革的三大突破点之一。现根据上级文件精神，结合我校实际，制定我校课程改革实验区初中毕业生综合素质评价的实施细则。
一、综合素质评价的意义和指导思想
对初中毕业生进行综合素质评价，是深化素质教育，实现课程改革目标的重要措施，对中、小学教育教学起着重要的导向作用，对课程改革有着重要的推动作用。有利于促进学生全面发展，有利于提高日常教学质量和教师自身水平，有利于在教育中建立诚信文化，有利于高中选拔合格人才。充分认识初中毕业生综合素质评价的意义和价值是主动投入此项工作的前提，是增强责任感和使命感的基础，有助于进一步提高评价工作的科学性，有助于主动克服其中的困难和矛盾。
初中毕业生综合素质评价要以促进学生发展，培养学生的综合素养为宗旨，力图把经过三年新课程学习的初中毕业生基础性发展目标方面的优势和潜能评价出来，既促进本届毕业生进一步关注自己的全面发展，又促进后继年级学生关注和提高自己的综合素质。要以促进教师进一步明确关注每一个学生素质发展的新课程理念为根本，掌握综合素质评价的内容、标准和方法，使评价落实到具体的内容，促进各门新课程的教学和发展。
二、综合素质评价的基本原则
1、坚持导向性原则。通过制定评价指标，明确评价程序，强化评价措施，将评价结果与升学挂钩，从而引导学校和教师全面关注学生发展过程，全面提高教育教学质量和学生的综合素质，充分发挥评价的导向作用。
2、坚持过程与结果相结合的原则。学校要为每位学生建立《学生成长记录册》，全程、全面记录学生在初中阶段六个方面的成长状况。
3、坚持公开、公正、公平的原则。综合评价是否科学、透明、公开、公平和公正，不仅会引起学生、家长和全社会的关注，也影响课程改革的声誉。学校、班级在对学生进行综合素质评价过程中，必须做到公平、公正、公开，
认真细致，实事求是，以向学生高度负责的精神做好每一项评价。
三、综合素质评价的组织和领导
1、初中毕业生综合素质评价关系到学生的升学和前途，其信度和效度将会受到广大学生和社会的强烈关注。因此，我校决定成立评价领导小组：
组 长：蔡刚
副组长：贾林
成 员：魏品清、蒲永泰、杨超、张维、胡咏、姚必强、吴坤
其职责是：
①确定学校具体评定方案和细则，制定具体的评定程序。
②组建班级评定小组，监督本校评定工作，处理评定过程中的问题，对评定结果进行认定。
③接受社会各方面监督，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。 ④接受咨询、投诉和举报，及时纠正评定中的错误。
2、成立班级评定小组，
一班：组长：胡咏 成员：徐晓龙、杨继贵、杨超
二班：组长：张维 成员：郭加强、敬秀蓉、陈建华
三班：组长：姚必强成员：黄定军、陈巧红、陈卓
四班：组长：吴坤 成员：魏品清、郭显和、张正勇
评定小组成员在本班级学生授课的时间一般不能少于1年，对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。（于规定时间成立，在班上公布，并将名单交学校评价领导小组并由学校进行公示，若超过1/3的学生不同意某教师作评定者，则需替换。在实施前由学校评价领导小组组织培训，合格后正式开始评定工作）。
四、综合素质评价的内容和实施
1、评价的内容（见附件）
以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为主要依据，并从科学性和可操作性出发，将其细化为若干要素，提出每一要素的关键表现，作为学校实施评价的依据。
2、评价的实施
（1）做好评价前的准备工作
强化宣传，创设氛围。我校决定4月1日——4月10日为宣传、发动、
准备阶段。学校、年级、毕业班各个班级将学生综合素质评价改革的意义、方法、措施和内容等，主要通过班会、板报、广播等形式向教师、学生、家长和社会广泛宣传，进一步增进教师、学生与家长以及社会各界对评定工作的认识和理解。
抓好培训，确保质量。坚持不培训不参与的原则。学校要提前做好评价的培训工作（培训由学校评价领导小组组长或副组长主持）。通过专题会议、学习讨论方法，对参与评价的人员进行培训，掌握评价的内容、方法和程序以及评价的纪律，提高职业道德水平和综合评价能力，确保评价结果的权威性和可信度。
搜集资料，真实客观。各班级要切实做好学生成长记录，收集和保存好各种有关原始资料，包括在各学期的获奖证书、创新成果、好作品等。对中途转学学生要求带全原有成长记录和有关原始资料等。
（2）评价的时间：4月11日——5月3日为评定阶段。
（3）评价方法：
以学校具体量化细则为准。以班为单位，班内评定可分组进行。采取学生自评、学生互评、教师评定等方式相结合。
评价表中“值得记载情况”与“综合评语”由班主任填写
各班评定为A等的学生为学生实际总人数的一定比例（要取整）。D等评定要更加慎重。
综合素质评价参考学生初中三年的成长记录和学生自评、互评的相关结果，关注学生的发展过程和表现，注重对原始资料的分析、概括，针对各项评价内容，按照制定的细则和程序，在学生自评和互评的基础上，评定小组成员对所在班级学生进行逐一评定。小组集中各成员的评价结果，根据少数服从多数的原则，做出对学生的综合素质评价结论。对于重大分歧应提交学校评价工作领导小组裁决。评价结果的呈现应包括两部分：一部分为综合性评语，对学生的综合素质给予整体叙述，描述学生的潜能和特长；第二部分为评价等级，在三年6个方面评价等级的基础上，转化为一个三年综合评价等级，等级由高到低，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。在等级计算上，3个或以上单项A等，综合评定为A等；2个或以上单项A等，综合评定为B等；其余情况可评定为C等；D等一定要慎重，6个单项D，方能将综合素质评定评为D；3B=A，3C=B。
(5)评定结果的确认。5月3日——5月7日为学生评定结果（A等生
和B等生）的公示阶段。学生的等级评定和综合性评语确定后，由班主任填写在《绵阳市初中学生综合素质评价表》中，学校综合素质评价领导小组对评价结果的真实性和有效性进行审查，并交学生本人签字后予以确认。评价结果不得随意更改，同时保存原评价记录以备审查。
(6)评定结果的运用。综合素质评价结果作为学生初中毕业和普通高中招生录取的依据。学生综合素质评定合格者，准予毕业并发放九年义务教育完成证书；综合素质评定不合格的学生不能参加高中阶段招生考试；A等学生方能参加省级示范性高中和国家级示范性高中的录取。
五、综合素质评价的保障措施
1、建立公示制度。在开展评价工作期间，学校要将综合素质评价内容、方法、程序及评价结果使用、学校评价工作领导小组名单和各班级评价小组名单等向社会公示，评价结果各班级要及时通知学生本人及其家长，如有异议，学校评价工作领导小组要及时调研处理。
2、建立举报和申诉制度。学校设立举报电话，学生、家长、教师或社会其他人士若对综合素质评价的内容、方法和程序、结果等环节的公正性存在质疑，可向学校和县评价领导机构逐级举报或申诉，两级评价领导机构要对举报或申诉作出答复或处理，并对各项举报、申诉及处理过程和结果作详细记录。
学校举报电话：3791375
市教体局举报电话：3221546
3、建立信用记录制度。为了防止综合素质评价过程中出现弄虚作假行为，学校校长与所有参与评价人员签订诚信协议，建立信用记录，将信用记录作为考核学生综合素质评价工作的质量的重要内容，纳入对个人年终评估。评价人员弄虚作假的，除取消其评价资格外，三年内不得晋级、评先，造成恶劣影响的，坚决查处，追究相应责任。
江油市雁门初级中学
2016年4月1日
附件：等级量化评分细则
综合素质实施细则
道德品质（100分）
一 、 热爱祖国（20分）
（一） 应知
1、尊重国旗、爱护国旗，了解国旗的象征意义。
2、了解中国的历史和辉煌灿烂的文化，要准确知道各个历史时期对政治、经济、军事、起影响作用的杰出人物及其事迹。
3、要知道各个历史时期起主导作用的文化潮流和代表性人物
4、了解家乡的发展变化，为家乡的发展变化感到自豪。
（二） 应做
1、听到国歌时要肃立，升国旗时要庄重，要响亮自豪地唱国歌。要知道国歌的词、曲的作者。（4分）
2、自觉学习中国历史和中国语言文字。（4分）
3、要准确背诵初中课本中的古诗词和散文名篇。（4分）
4、要知道家乡的历史和文化以及对家乡的发展变化起影响的杰出人物及其事迹。（4分）
5关注时政要闻和国际形势。（4分）
扣分：
（1）升旗时每迟到一次扣1分，不庄重扣2分。
（2）有违法犯罪记录者不得分。受学校纪录处分者扣10分。
（3）不能完全背诵初中课文中要求背诵的古诗词者扣1分，完全不能背诵者该项不得分。
（4）不完全了解当前发生的大事者扣1分。
二 、 遵纪守法（30分）
（1）应知
1、要知道《宪法》是国家的根本大法，要了解宪法的基本内容。
2、要知道《中学生日常行为规范》和《义务教育法》的基本内容。
3、要知道学校的基本纪律要求。
（2）应做
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