教学问题诊断整改

篇一：教学常规检查整改措施

西关明德小学教学常规检查

整 改 措 施

为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，在第5周，对本校的教学常规进行了大检查。通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。

一、对照检查结果，认真查找问题。

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，《东阿县教育委员会关于进一步加强教学常规管理的意见》的要求，我校在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。

1、学校教育教学管理方面的相关规章制度应根据发展相应的修订、补充，计划安排与实施应落到实处。

2、教研活动有课题，但计划与实际实施不太相符，不得走过场。

3、在对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面做得还不够。

4、教师的教案、作业批改等要进一步规范。

对教师的备课的检查应多层次进行，改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时进行评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，规范学生的作业本。

5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。

6、写字课程没落到实处，学生写字不规范。

二、对照存在的问题，抓好整改落实。

针对以上存在的问题，要切实抓好整改落实，并责任到人。

1、相关制度、计划的完善，对照制度、计划切实执行，让安排落到实处

2、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。

3、教研组通过对教师的集中业务学习，强化教师对教育教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范学生作业本，作业格式，要求教师认真批改作业，作文要全批全改。

4、落实写字课程，规范学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现。

5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。

6、各教研组要定期组织本组教师进行课堂教学评价，教导处要对每次教研情况进行综合分析。

7、派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，实施和评价工作。

8、加强材料的整理与规范，杜绝造假。

西关明德小学

2012年10月15日

篇二：教学问题诊断分析

教学问题诊断分析

解一元一次方程——合并同类项

对于已经习惯了用算术方法解决实际问题的学生，将实际问题转化为方程模型时还需要经历思维的转换过程，从不熟悉到熟悉。再用移项法则简化方程时，对于移项变号的意识比较淡，会出现移项过程中没变号的错误，其原因是对移项原理的忽视与不重视，同时还要注意移项与在方程的同一边交换两项的位置有本质的区别，这两种情况学生容易混淆，需要教师引导说明：如果等号同一边的项的位置发生变化，这些项不变号，因为改变某一项在多项式的排列顺序，是以加法交换律为根据的一种变形；如果把某些项从等号的一边移到另一边时，这些项都要变号，这是以等式性质为根据的一种变形。学生对解方程的核心思想——化归思想的认识不到位，也是造成学习困难的原因，教学时应重点强调解方程的目标。

篇三：2012年教学常规问题整改方案

教学常规问题整改方案

本学期，教培中心对我校进行了教学常规的检查，检查中发现了许多问题，针对问题，我们全体教师深刻意识到问题的严重性，于是聚集一堂，共同制定了本学期的整改方案。

问题：

1、教学常规检查范围不广，材料只体现了教案和作业检查记录；检查记录不详尽，检查记录以得分为主，没有文字性记录，问题记录不详细；没有及时进行总结，每次检查后，没有将本次检查的情况汇总成文字材料并存档。

2、课堂教学

语文：古诗的拓展运用太少，教师备课仍有潜力可挖；对学生已学过的熟课，练习的设计仍显单薄，课堂容量显小；低年级没有多媒体，影响课堂效果；有些课堂时间安排前松后紧，没有抓住重点，目标达成度不高；个别学生握笔姿势不对，写字质量不高。

数学：学生自学时没有出示自学指导进行引导；教师对约分过程的两种方法描述不准确，指导学生书写不规范；教师板书没有注意合理布局。

英语：教师个人基本功仍有待加强，板书不美观，潦草；学习目标制定不合理，没有对学生提出具体的要求，目标出示不及时，学生齐读、齐答较多，单独提问少，不利于了解个体学生的学习情况；没有让学生听文录音并进行模仿跟读，教师虽进行了领读，但不利于培养学生规范、纯正的英语发音。

3、教师“周清过关表”无周清时间和周清内容记录，记录不规范，周清试卷和各周周清材料没有及时收集整理归档，“四清”能够体现学生过关率和教师补救措施的材料少。

4、对教师赛课后存在问题的整改情况关注不够。

5、新的课题立项没有及时开展研究。

6、个别教师教案复批不详实，尤其是后教环节，只是简单的勾画，教学后记简单。

7、没能充分利用一教一辅，同步练习册没有全批全改，不利于扩大孩子们的阅读视野，部分作业批改不认真，误批现象较严重，学生纠错不及时。如五二班学生将“清晰”写成目字旁，“呻吟”写成平舌音，教师评语中的“干净”短横不出头等等错误。二年级数学作业整体书写不够工整。

整改办法：

1、抓好教学常规检查，整理、完善档案，档案存放要规范，按时间或月份存放，材料及时间要一目了然；要扩大检查范围，除教案与作业外，将教学中其它内容均纳入检查范围；检查记录要详细，多以能够体现问题的文字性材料为主；每次检查后要注重小结，要及时进行总结和反馈，关注教师的问题整改情况。

责任人：（郭娜娜 司方方 ）

2、课堂教学

语文： 教师应思考在没有多媒体的环境下，如何增效减负，如何加强知识运用；低年级写字教学要加强，教师一定要在课堂上范写，

注意提醒学生正确的握笔姿势。比如，可以将握笔姿势编个童谣“食指拇指捏着，三指四指托着，小指向后藏着，笔杆向后躺着”；继续培养学生阅读兴趣，建议一星期上一节绘本课，培养学生语感。

责任人：郭娜娜

数学：学生自学要设计出自学指导，引导学生有重点地带着问题进行学习，边看边思；教师要提前对本节课的知识点进行梳理，评议时做到心中有数，条理清楚；指导孩子规范书写，养成良好的习惯。

责任人：司方方

英语：教师要加强基本功训练，在日常教学的同时更要注重自身素质的提高；合理设计板书内容，既要美观、规范，更要科学；每节课都要对学生提出学习目标，要注意对学生提出具体的要求，要求本节课学生达到什么水平，不要模棱两可，要及时出示目标，注意了解个体学生的学习情况，多单独提问，尤其要关注学困生；每节课都要让学生进行听力训练，多让学生听课文录音并跟读，以培养学生正确、规范的英语发音。

责任人：杜艳平

3、扎实抓好四清工作，分包领导要加强监督检测力度，对周清过关情况要及时记录，对周清和月考成绩好的学生和班级要及时表扬鼓励，调动师生的积极性。

责任人：司晓兵

4、学校要尽快按质按量完成新的课题立项研究工作。

责任人：司晓兵

5、注重赛课后教师问题的整改效果，可以通过“教师帮扶”“教研组听评课”等方式提高教师课堂效率。

责任人：（郭娜娜 司方方 ）

6、加大对教师教案的检查力度，通过“优秀教案展评”等活动进一步提高教师教案的质量。

责任人：（郭娜娜 司方方 ）

7、学校要制定较为详细的作业评改标准，重检查更要重纠错情况，细化作业检查细则，开展纠错本使用的经验交流会。每月进行一次作业自查自纠“回头看“活动，将作业中存在的问题进行梳理，纠正，特别是增强学生自主改错、纠错的能力。同时要关注教师批改问题的整改。

责任人：（郭娜娜 司方方）

王曲中心小学 教导处

2012年5月