篇一：手抄报活动方案
2012年模范小学“我和春天的聚会”手抄报大赛活动方案
一、活动宗旨：
为培养学生爱读书、读好书、勤观察、细思考，重感悟积累，重动手实践的良好学习习惯和知行合一、读作合一的良好品质；营造浓郁的学习氛围，发展积极健康的审美情趣，提高少年儿童的文学、绘画、书法等综合艺术素质，特举办本次以观察春天的变化、传诵春天的好词、好句、好段（诗）为主要内容的，主题为“我和春天的聚会”手抄报大赛。
二、活动对象：
模范小学一至六年级少先队队员
三、活动时间安排：
1、2012年4月5日—4月7日，进行手抄报制作.。 2、2012年4月9日—4月10日，进行手抄报制作评比。
3、2012年4月11日—4月13日，手抄报优秀作品展。
四、参赛方法及作品要求：
（一）手抄报内容要以“我和春天的聚会”为主题，可以图文并茂，即手抄报有报头、插图、文字等三部分；报头名称可丰富多彩。如：走进春天、漫步春天、春天小报等等。手抄报背面须注明学校、班级、姓名、指导老师等。
（二）版面要求：统一用A4来制作手抄报；手绘插图，可用钢笔、水性笔，彩笔书写。
（三）作品要求主题突出，设计新颖，版面整洁，布局合理，可读性强，较好地实现思想性、艺术性、知识性的有机统一。
（四）各班选送5份优秀作品参赛。
五、上交作品时间及地点：
时间：2011年4月7日下午两点半前
地点：各班级
六、评比标准：（满分100分）
1、内容选择（25分）：内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律并适合中、小学生阅读，富有知识性、
创新性。
2、 整体书写（20分）：栏目丰富，文章有文采，文章流畅字迹工整。
3、 版面设计（30分）：版面新颖活泼、有创意；规范合理，主题明确有刊头，报纸的名称贴切。
4、 色彩插图（25分）：版面图文并茂，整体效果好。
七、奖项设立及奖励办法
大赛设立一等奖6名、二等奖12名，三等奖18名；
2012年模范小学“我和春天的
聚会”
手抄报大赛活动方案
模范小学
篇二：多幅图看图说话写话
多幅图看图说话写话的教学随笔
看图写话中的多幅图，往往是通过前后连贯的几幅图，构成一个较为完整的故事。在进行多幅图的看图说话写话训练中，除了要依据“看——演——说——写”四步走以外，教师还不要忽略以下几条的教学：
一、要引导学生注意“连续”两字。教学时，应该特别注意图与图连接的过渡语。因为，教师在组织学生看图说话练习时，常常是一幅图一幅图进行的。再将几幅图连起来时，图与图的连接处，学生往往表达不准确。其实，很简单的几个词，如“走着走着”、“过了一会儿”、“不一会儿”、“就这样”、“正在这时”等，就能轻而易举地将几幅图片串连起来。必要时，教师应帮助学生表达，并板书在黑板上。让学生学会使用一些简洁的连接词，把每幅图的几句话连成一段连贯的话。
二、要引导学生联想图与图之间的留白之处。看图写话都是一些静止的画面。前后两幅图中隐藏的情节，要让学生通过想象进行补白。比如在教学《到此一游》这篇写话练习时，前一幅图画的是小猴看见美丽的景色不禁陶醉在其中。后一幅图画的是小猴用毛笔在柱子上写了“孙小圣到此一游”几个大字。学生在进行说话练习时就忽略了这支毛笔哪来的呢？在我的一个提问后，学生顿时讨论起来，“回家拿的。”“还用回家拿吗？猴毛变的呗！”这孙小圣的猴毛变毛笔，可又成了这篇文章里的一大亮点。学生写得千奇百怪，有翻着跟头变的，有揪下一撮猴毛变出了笔墨砚台的，有让旁边的小熊帮着找出一根最黄最粗的猴毛变出一支金光闪闪的大毛笔的。学生将一只顽皮机灵的小猴子写得栩栩如生。
三、要引导学生学会在写话时，正确分节。一般是一幅图一小节。每次看图写话教学时，我都要在黑板上用“□□”帮学生标出这篇写话的分节形式。让学生在写话时对于如何合理分节引起重视。
“看—演—说—写”，环环相扣
给一、二年级小学生看的图，一般人物不多，场面不大，情节简单，能用几句话、一小段话说明白，所以，低年级看图说话写话训练，一般都从看单幅图开始。
我在看图说话写话的教学中，设计了“看——演——说——写”四个步骤。如，在教学《让座》一篇时，方法如下。
第一步：指导学生初步看图。让学生通过观察，了解图画的主要意思，为故事中的人物起名，并用一、两句话说出图意。
第二步：在看图的基础上，引导学生从画面出发，结合生活实际展开想象，表演图意。公车上，山羊公公是怎样上车的，小猴看到了是怎样想的，怎样说的，怎样做的，旁边的乘客有何反映等。
第三步：再次看图，练习用几句话说出图意。教师可以将故事分为几个部分，将一幅图划分为几幅图，帮助学生降低难度，练习说话。如，故事的开头指导学生用简短的句子交代时间、地点、人物、起因。山羊公公上车时年迈的样子，可以运用积累的好词好句。小猴的所想所做，老师可以抓住小猴的几个动词“想、站、走、扶”进行板书，帮助学生梳理脉络。小猴和山羊公公之间的对话，可以分角色进行对话练习。
第四步：练习写话。
义，注意每幅图之间的联系。按照这样的思路看，这几幅图的主要内容就清楚了。我们先从小男孩被屋檐上燕窝落下的东西正好掉在头上看，知道了两个小量也许正准备到屋外去玩耍；结果，两个孩子没有去玩耍，而且帮助燕子修了一个更完全、更结实的窝。这几幅图中重点是第四幅图，这时，我们需要对重点图展开合理的想象。看图作文的图画是有限的，这有限的图画，就给我们发挥想象提供了广阔的天地。我们应该根据画中人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌，故事的发展和结局。仔细观察第四幅重点图上物的动作、神态，想象两个孩子虽然没有出去玩，但他们保护了益鸟，回想老师说的话，他们心里可高兴啦。屋檐上的燕子看见自己的窝又结实又要金，正在夸奖，感谢两个小男孩。这样文章的主要思路出来了，鸟类是我们的朋友，我们应保护益鸟。
最后，把各幅图的意思连接起来，组织好内部语言。不过，在下笔前，我们要注
意，作文的表达顺序和看图是想反的，是从部分到整体。它们两者的关系是：看图是提高认识能力为主，作文是提高表达能力为主。只有对图画的认识全面、正确了，表达才能准确无误，而表达的顺序，一般是按图画的先后顺序一幅一幅地写。
看图作文就是根据图画的内容作文
赵云芳
一、要学会看图，看图的方法是：1、看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联系；不要遗漏画面的内容。如果话的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，从而掌握图画的主要内容。2、看“细”，就是在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么物品、人物。这些人物各在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步理解图画的主要内容。3、看“深”，就是深入理解图画所表示的意思。要根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画主要内容和它所要表达的中心思想。
在“三看”的同时，还应联系图画的题目或其它的文字说明，把图画和文字结合起来看和想，这样就能更好地理解图画的主要内容，写出符合要求的文章来。
二、写的时候要注意几点：
1、抓住图的中心意思写。
2、看单幅图作文，要合理想象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明了一瞬间的情景，这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面，想象出事情的发生、经过、结果；借助图画提供的景物，想象出环境、气氛等等，使文章的内容具体、生动。当然，想象必须围绕图画表达的中心进行，必须从生活实际出发，做到自然、合理、得当。
3、看多幅图作文，要进行联系、比较，把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节，图与图之间联系紧密，这就需要把一幅幅图串连起来，在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索，再按照单幅图的写法，一幅幅地描述，把事情写完整。在写的过程中，要根据画面的特点，分清主次，做到详略得当。还要写好开头、结尾，注意过度、照应，使文章首尾连贯。
2009.6.25
指导低年级学生看图说话写话的几条注意
赵云芳
我从事低年级小学语文教学已数年，在指导低年级学生看图说话写话时，本人认为还要注意两条方法的教学实施：
1、多读书。 读书，是学生学好语文的必不可少的途径，是提高作文能力的重要方法。从一年级下学期开始，我给学生布置了两天一篇故事的读书任务。学生可以借助拼音来读简短的故事，当然故事内容也不局限，喜欢读什么就读什么。我利用了每节语文课上课前五分钟，让二位学生上讲台读故事。如果组织得好，这种练习是有很大益处的。它能够促进学生说话能力的提高，还能活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，也能借此机会让老师了解学生平时都读哪一类书，是否适合低年级学生阅读，帮助他们寻找适合的儿童读物。
2、多积累。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，只有语言积累到一定的程度，学生写起作文来才会胸有成竹，信手拈来，游刃有余。在学生升入二年级后，因为他们已经有了一定的阅读能力，我便指导学生进行语言积累。于是，除了让学生记住课文里的好词佳句以外，我充分利用了语文课本的配套阅读材料《新补充读本》。让学生在学完一课进行课外阅读时，做到“不动笔墨不读书”，要求每人在读的过程中，运用圈划符号划出好词好句，并背诵记忆下来。依照自己的能力，多划就多背，少划就少背，哪怕是一篇文章阅读后，背一个词，一句句子。定时两天交流一次，并对积累效果好的学生进行奖励。
在对学生进行语言积累这一指导中，我还运用了《好词好句好段》这类书。此类书正是好词好句的集锦，是学生知识储备的资料库。在二年级初，学生刚学写话时，我会根据写作内容在写作前一个星期提出写作要求，给学生充裕的时间让学生在自己的“资料库”中收集相似的好句。如，我要教学《妈妈笑了》时，便让学生收集一些关于描写人物高兴时的表情的句子，摘抄在周记本上。在教学时，因为学生事先做了预习，所以教学起妈妈高兴时的神态来，学生便会积极踊跃，争着回答。有的说：妈妈笑了，眼睛变成了两个弯弯的月牙儿。有的说：妈妈脸上绽开了笑容，像一朵盛开的野菊花??学生边交流边学习，一段美妙的文字，写起来也就毫不费力了。
2009.7.20
看图写话的指导要点
赵云芳
篇三：各年级作业
一年级寒假作业
语文作业：
1. 完成《语文寒假作业》。
2. 亲子共读每天不少于30分钟。
3. 两天背诵一首古诗。
4. 语文书生字表二的生字田字格本第一行写笔顺、第二行写
3个组3词
数学作业：
1. 完成《数学寒假作业》。
二年级寒假作业
语文作业：
1.完成《语文寒假作业》。
2.寒假日记写20篇。（最有趣的一件事，欢欢喜喜过大年，元宵节，寒假计划，下雪啦，压岁钱怎么花，拜年，我心爱的玩具，假如我会变，我学会了包饺子）（剩余10篇家长定题目）
3.每天读课外书不少于30分钟，每天填写读书记录卡。
4.背诵古诗10首。
数学作业：
1.假期所有学生要认真完成《数学寒假作业》，做到书写整洁、端正，(家长用红笔批改）。
2.坚持每天20道口算。（可以买成口算题卡）
3.督促孩子每周背一次乘法口诀。（横着背、竖着背）
4.预习二年级下册内容。
三年级寒假作业
语文作业：
1.认真完成寒假作业。
2.寒假日记集。日记集（包括封面、目录、插图、优秀日记正文不少于8篇）
3.做一本寒假生活和春节的相册，每张照片要附上简单的自白或者文字介绍，相册里不少于15张照片（做在A4纸上）。
4.70分以下的同学写二年级上、下册生字和三年级上册生词加拼音两遍。（写在大注音本上）
5.大作文三篇，内容写关于春节、元宵节、和社会实践活动（题目自拟）。
6.每天读书半小时，每周写读书笔记一篇。（用钢笔在日记本上做好记录，如时间、书名、页数、好词5个、好段2个，要求字迹工整、认真积累。）
要求：所有的语文作业要求用钢笔黑蓝墨水书写
数学作业：
1.认真完成《寒假生活》。
2.每天15道口算。（包括连续进位加法、连续退位减法、连续进位乘法和有余数的除法）
3.预习三年级下册内容。
数学作业要求：字迹工整，保持书面干净、整洁；认真、细心审题；以上所有作业要求家长检查、签字；
英语作业：
1.90分以上的孩子，准备新版（可以借，可以买，可以在学
习电脑上学）三年级下册的英语书假期预习。三年级上册70页单词写三英一汉，74页句子读至少三遍。
2.90分以下的孩子自己准备一套三年级上册试卷做并批改
了。三年级上册70页单词写三英三汉，74页句子读至少五遍。准备三年级下册的英语书假期进行预习。
3.所有学生在开学前三天每天书写字母表2遍。
注：以上各项作业要弄整齐，请家长逐项签好字，学生在报名时带到学校备查。
四年级寒假作业
语文作业：
一、书面作业：
（一）认真完成《寒假生活》。(所有同学都做)
（二）作文五篇，每篇不少于400字。包括：1.与爸爸、妈妈共同做一件家务事或其他有意义的事，感受与父母的亲情，把这个过程写下来；2.选自己最喜欢的课外书，好好体会，写一篇读后感；3.写写我家是怎样过除夕夜的或其他春节趣事；4.写人、事或者物带给你的启示；5.写活动，注意点面结合。根据提示内容，自拟题目。记在自己的笔记本上，写上日期。(成绩差的同学可以摘抄五篇优秀作文)
（三）摘抄：1.摘抄你最感兴趣的电视新闻最少十条。2.摘抄名言警句20条。3.摘抄歇后语20条。4.阅读课外书摘抄好词好句15篇。（要求字迹工作，书面整洁，用一个新的笔记本，边积累边练字。）(所有同学都做)
（四）办一份自己满意的手抄报。（可以是有关春节或有趣的汉字的）(所有同学都做)
（五）练习钢笔字。练习四年级下册的字贴。(所有同学都做)
二、阅读、背诵作业
（一）每天阅读课外书不少于一小时，做好每天的阅读记录，家长签字。推荐书目：《城南旧事》。(成绩差的同学可以读别的书) （二）至少背诵两篇经典篇目，比如冰心的《寄小读者
》，叶圣陶的《荷花》。十首没学过的古诗词。《泊
《好词好句好段手抄报》
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