篇一：关于做好重点课题开题工作的几点意见
湖南省教育学会
关于做好重点课题开题工作的几点意见
一、在省教育学会立项的“十二五”教育科研重点课题，要在本学期结束之前开题，并及时启动研究工作。
二、为了保证开题质量和节省开支，除个别课题需要单
独开题论证外，建议其它重点课题由市州学会主持采取召开一次论证会的办法开题，同时可用开题论证的机会对研究人员进行现场培训。开题论证会首先由课题主持人汇报研究方案和研究计划中的有关情况。其次是每位专家对课题研究的动因、理论依据、研究目标和内容、研究方法和措施等进行点评，对好的方面充分肯定，对不足之处进行分析，并提出修改建议。三是综合每位专家点评内容形成开题论证的书面意见（重点内容是研究方案修改和实施建议）。开题意见由课题研究单位存档，作为修改方案、中期评估、结题论证的参考材料。
三、重点课题的开题论证可请3—5名专家参加，除省
教育学会指派一名外，其他专家由课题论证主持单位和省学会课题研究联系专家协商聘请。聘请的专家除要具有副高以上职称外，还应有一定的理论水平和熟悉课题研究工作。
四、关于乡镇中小学承担的重点课题开题论证的方式，
按照“湖南省教育学会关于加强课题研究过程管理的意见”（湘教学会[2011]17号），由课题主持人与省教育学会有关联系专家协商确定。
五、非重点课题的开题论证程序和具体要求由市州学会研究确定，并采用适当方式通知有关县市区教育学会主管课题研究人员和课题主持人。
六、为了加强课题研究过程管理，省教育学会指派了与市州学会课题研究管理的联系专家：长沙市、岳阳市刘先捍；株洲市、怀化市陈达道；湘潭市、衡阳市、益阳市和小学校长、特殊教育、物理教学研究专业委员会马仲明；邵阳市、娄底市詹道佳；郴州市、常德市欧阳勋；湘西自治州、张家界市李志宏。
以上建议，登载于省教育学会电子信箱（[email protected]，密码是:jyxh1234），请省教育学会联系各市州课题研究工作的专家，转告有关市州和重点课题主持人查看，并商定开题的有关事宜。
附：长沙市周南中学“数字化校园建设研究”开题论证意见
湖南省教育学会学术委员会
2011年11月14日
《数字化校园建设的研究》开题论证意见
该课题于2011年6月申报，经过专家立项评审，确定为省教育学会“十二五”重点课题。2011年11月14日，省教育学会和长沙市教育学会专家组以会议方式对该课题进行了开题论证，论证意见如下：
一、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的关于“加快教育信息化进程”的指导意见为依据，结合在数字化建设上已经有了一定基础的周南中学的学校建设和发展实际确立该课题，对于加快校园数字化教育服务体系的建设，促进教育内容、教学手段和方法的现代化；促进优质教育资源的开发和共享；提高教师应用信息技术的水平，更新教学观念；鼓励学生利用信息手段自主学习，培育信息素养；促进学校管理信息化、标准化、规范化等，都具有重要的现实意义。
二、该课题研究方案大体体现了研究的价值，设计框架完整，具有实施的可行性。
三、对该课题研究方案的修改和研究工作的实施提出以下建议：
1、建议对课题核心概念“数字化校园建设”从内涵到外延进行进一步精练和明确的界定。
2、研究方案中“课题提出的理论依据”表述不规范，所列5点中前3点可视为政策依据，后两点更不是理论依据。关于该课题的理论依据，可否从“基于现代信息技术的学习革命”，即“作为高科技的信息技术以及与其相关的教育新
理念的融合是终身学习最根本的基石”这个视角，把终身教育理论、系统理论和多元智力理论作为其理论依据。
3、研究目标的陈述不符合方案撰写的规范要求，需要修改。建议从校园数字化基础设施建设形成完整体系、学校管理系统数字化、教的角度和学的角度信息化等四个方面提出四条研究目标。
4、研究的预期成果需要进一步提升价值，明确内涵，使之更为扎实。
5、数字化校园建设是一种技术性工程，更是一种学校现代文化建设和人的学习革命的教育活动。因此建议该课题研究摆正人和技术的关系，特别是把作为21世纪基本能力的信息素养和人的终身学习意识的培育作为研究的目的之一。
经专家组会议论证，同意开题，并要求随即启动研究工作。
开题论证专家组组长：
专家组成员：
2011年11月14日
篇二：如何做好课题开题
如何做好课题开题、中期检查与结题工作
一个课题被立项后，紧接着要考虑的、要做的事就是开题了。
一、关于开题
课题开题从某个角度说比结题还重要，因为它关系到整个课题研究的方向、结果，因此做好开题工作是整个课题研究的关键。要把握好几个时间节点，做好以下几件事。
（一）填写《课题开题申报表》。
一般来说，课题批准立项的部门要下发《课题开题申报表》，开题申报表一般包括5个部分，当然最主要的是聘请好参加开题论证会的专家，提出建议名单、确定好开题论证会召开的时间、地点，并且征得本单位领导的同意。 打开《课题开题申报表》
申报表填好后，上报课题批准部门，等待批复。
（二）撰写开题报告
与此同时，抓紧时间撰写开题报告。开题报告的格式如下：
引言：简介课题性质、级别、批准号
一、课题研究背景
（一）问题的提出
（二）国内外同一研究领域现状
二、课题概念界定和选题意义、研究假设
（一）概念界定
（二）选题意义
（三）研究假设
假设顾名思义就是指假定的解释和推测。条件1：假设是课题研究者根据事实和有关理论对研究结果的预测。条件2： 假设是基于以往的经验形成的，在整个研究过程中起定向作用。
定位准确的假设是课题研究成功的重要条件之一。
三、课题研究的思路、目标、内容及方法
（一）研究思路
（二）研究目标
课题确立的目标必须描述精准，要深思熟虑的推敲，把研究问题的内容与方向把握住，作为界定研究范围的依据。研究目标是课题研究的灵魂。目标应是具体的、可测的。
（三）研究内容
（四）研究方法
我们一线的教师研究的内容都是为解决教育教学中的问题，都是运用性的课题，最主要的是采用行动研究法。行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究，侧重于对职业教育实践的改进。
四、课题研究实施方案
（一）研究过程与步骤
准备阶段、研究阶段（包括实验阶段，又可以分为研究阶段一、
二、三）、总结结题阶段。
（二）研究人员及其分工
（三）预计完成的研究成果及其形式
五、本研究拟解决的关键问题和特色创新之处
（一）拟解决的关键问题
（二）特色创新
六、完成研究的条件
（一）课题组成员组成情况、研究能力等
（二）完成研究任务的保障条件（包括领导重视、研究基础、组织保障、经费保障、时间保障、学习研讨制度保障等） 打开《渗透于专业教学的职业素质养成教育的研究》开题报告 经省职教学会立项的课题，一般还要求有一份课题研究实施方案，这主要是对第四部分的细化。
（三）召开开题论证会
课题组负责人，要按照确定的开题会日期，邀请所聘请的专家，同时将定稿的开题报告提前邮寄或发电子邮件给参加开题论证会的专家，请他们做好发言准备。路远的专家安排好交通、住宿等事宜。
为保证开题论证会的实效性、指导性，要严格按照既定的 “程序”和“要求”做好开题的准备工作。
开题论证会程序：
1.专家组主持会议；
2.介绍参加会议的专家、学校领导以及课题组成员；
3.课题负责人作开题汇报（20分钟，辅以课件。主要汇报研究背景、研究价值、课题核心概念界定、研究思路、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果，其它内容略讲）；
4.课题组成员作补充发言；
5.专家提问，并逐一发表意见；课题组成员答疑、聆听；
6.专家组合议，形成开题论证意见；课题组填写开题专家论证意见表，交专家组签名；
7.课题负责人做表态发言。
开题论证会要求：
1.会场布置：会标、席卡、投影、座位等；
2.开题材料：开题报告、课题研究实施方案，专家人手一份；开题专家论证意见表（只需一份）；
3.课题组成员均需参加开题论证会，不得缺席，听取专家发言并做好记录；
4.安排一名记录员，记录专家的意见，并能迅速归纳整理成文；
5.安排会场摄影，留下过程性资料。
（四）修改完善开题报告
开题会后，课题主持人召集全体课题组成员召开专门会议，消化吸收开题论证会上专家的意见、建议，进行学习研讨，然后按照专家的意见，修改开题报告，连同开题专家意见表在规定的时间上报课题批准部门。
二、关于中期检查
（一）检查目的
进一步加强立项课题的管理，提高课题研究能力和水平；检查各课题组课题研究进展情况，督促各课题组按照课题研究实施方案进行研究；促进各课题组之间的相互交流，相互学习；鼓励多出成果、出优秀成果。
（二）检查内容
1．项目研究进展情况。包括研究计划的总体执行情况，各子课题进展情况，主要课题组成员变更情况及原因，研究工作推迟或终止的原因等。
2．项目研究的阶段性成果情况。包括成果名称、成果形式等，要列出成果清单并附上成果复印件（经采用但尚未正式发表或出版的
论文与著作，请附上稿件采用通知书或出版合同复印件）。
3．课题研究存在的问题及其主要原因等。
4．下一阶段课题工作计划。
（三）检查形式
一般以现场汇报、专家点评并结合提交书面材料的形式进行。主持人现场汇报时间一般是5-10分钟（最好是结合PPT进行，提前准备好），然后由专家根据汇报情况当场点评。
书面材料包括《立项课题中期检查表》和相关材料，这些都得提前准备好，中期检查报到时交。 打开《立项课题中期检查表》
三、关于结题
（一）明确结题的意义
1．何为结题
结题，就是教育研究结束前，对课题研究进行总结，把研究过程中形成的大量尚未完全成形的、无序的、零散的资料，通过整理、总结、归纳、提炼，变成完整有序、科学规范的成果。特别是，通过加工提炼，有可能发现新的规律和提出新的见解。
教育科研课题结题是整个课题研究的工作总结，是对研究成果的鉴定。
2．结题的意义
一个课题从申报到经过较长时间的研究过程，如果不进行结题，就出不了成果，前面的所有努力和投入都将白白浪费，包括精神的、物质的、智慧的、体力上的。
结题的意义包括两大方面：
一方面，课题研究本身需要结题，表明研究任务已达成；课题研究者需要结题，结题会上，可以听取意见，反思研究过程、研究行为，发现问题，以便进行深入研究；课题管理需要结题，可以发现研究成果，了解研究者的能力及方向，听取意见，改进工作。
另一方面，结题最重要的意义在于出成果、获认可。结题成果通过上报和审批程序，可以得到专家和立项管理单位的确认，从而成为具有一定权威性的成果。这个成果就有了推广、利用的价值，参与者也能获得提高和各种认可。
（二）掌握结题的程序
课题的结题，需要在研究的基础上对研究工作进行回顾，对研究材料进行梳理。
1.申报之前要仔细阅读有关文件，对申报的时间、申请材料内容、申请书填写、报送程序等方面的要求要加以明确。
2.将研究过程中积累的原始资料按照一定的类别和逻辑顺序整理出若干本装订整齐的原始资料本（如同会计的原始凭证）。以此作为撰写最终结题成果的主要依据。
3.根据原始资料本撰写研究报告（或调研报告、实验报告、专著等）。这是结题成果的主要部分。
4.根据研究日记或常规记录撰写研究工作报告。这是对科研工作本身的总结，也是向鉴定者展示研究过程，表明成果来源的可靠性与科学性。
5.整理出必要的成果附件。
6．填写结题申报表。 打开结题申报表
7.召开结题鉴定会
结题有通讯结题、会议结题两种形式。
通讯结题，顾名思义就是将结题报告寄给有关专家看阅，写出书面结题鉴定意见。这种形式优点是省时、省事、省钱；缺点是缺少交流，无法提问，鉴定可能会有偏差，不利于结题报告的完善，不利于课题组成员的提升。
会议结题，顾名思义就是用开会的形式，通过主持人的汇报，专家的提问、点评，最终形成结题鉴定意见，这种形式优点是面对面与专家交流，是一次再学习，有利于提高，有利于完善结题报告；缺点是花时间，成本高，投入大，当然收益也最大。
8.填写结题鉴定表 打开结题鉴定表
9.修改完善研究报告和结题材料。
10.上报结题材料 。
（三）整理好结题的材料
1．成果主件
篇三：开题报告-专家组意见
开题报告-专家组意见
专家组成员的集体意见：
的开展过程合理。 研究方案是具有可行性的，从人员的工作分配到实施设想，分工明确，思路清晰，课题
这个课题设计到政府、学校、企业三方面的协调，所以在如何合理利用三者资源，如何实现各方共赢，如何协调组织等各方面是很重要的，
要积极推进这项工作的完成，需要课题负责人按照时间结点及时完成各项成果。对于研究的政企校合作方案要进行推广使用到动漫专业中。
政企校合作是目前较为流行的一种校企合作新模式，对于如何实现政府立信、学校受益、企业受惠要多做思考，希望把这个院级课题做好做实，争取申报省级课题。
目前苏州市的规划课题主要注重过程性管理，因此，院级课题研究过程中也一定要加强过程资料的收集，并及时填报到网上，一些手写材料、照片及时保存，不要到出现最后结题的时候补材料的现象。
《课题开题专家点评》
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