篇一：特色成长辅导室建设规划
特色成长辅导室建设规划
根据湖南教育工委的统一规划，拟从2013年起加快高等院校二级院系成长辅导室建设。
一、目的意义：根据中共中央、国务院、教育部以及湖南省教育工委在“湘教工委通【2013】22号文件”《关于申报2013年普通高等学校特色成长辅导室建设项目的通知》等有关文件精神，从2013年起加快高等院校二级院系成长辅导室建设。我院作为我校第一批建设项目，拟于2013年下半年进行成长辅导室的建设。本项目设计将依据我院学生特点和需求，拟将建设功能齐全、特色鲜明的特色成长辅导室，并将其纳入到我院的大学生思想政治教育工作中，以培养有良好思想道德素质和健康心理的全面发展的社会所需人才。
二、项目定位：成长辅导室是大学生心理健康教育工作的重要平台，是大学生思想政治教育工作的重要平台，也是开展心理健康教育和心理辅导工作的主要场所，是朋辈辅导员的培训基地，是开展个别教育的重要平台。成长辅导的领域主要涉及学生思想提升指导、学业发展辅导、生活适应辅导、职业发展辅导、危机应对辅导等方面。心理成长辅导室的基本功能是进行学生的个别辅导、团体活动、培训讲座、日常辅导等。
三、项目建设：
1、场地建设：根据与学生工作办公室就近，方便学生，利于保密的场地建设要求，拟申请使用实验楼C栋401教室，进行改造装修，内设团体辅导室、预约接待室、特色成长咨询室（资料档案室）、宣传橱窗。场地建设完成时间为2013年11月30日。
2、功能室配套设施
（1）团体辅导室；配置五十把绿色椅子、一个演讲台、一台投影仪（含屏幕）、大三匹空调。
（2）预约接待室：桌子一张、电脑一台、椅子四把、饮水机一台、文体柜一组、装饰画一幅、接待人员介绍展板十二快。
（3）特色成长咨询室：办公室一张、电脑一台、一人、三人软沙发个一组（草绿色），文件柜四组、一拖二空调一台（三匹）、窗帘换米黄色、外窗加防盗网。
（4）宣传橱窗：二个橱窗、箱式制作。
3、人员队伍建设。项目参与人员、各教研室参与人员、特约人员（专家、朋辈辅导）组成特色成长辅导室工作队伍。
4、工作开展成长辅导服务项目
（1）工作培训辅导
（2）学业辅导
（3）职业规划辅导
（4）人际关系辅导
（5）婚恋观念辅导
（6）贫困励志辅导
（7）时事政治辅导
（8）心理咨询辅导
（9）危机干预辅导
5、开展服务的组织形式
（1）团体辅导：在团体辅导室进行。流程——指定接待人——准备辅导资料——确定时间——实施——收集反馈信息（制作个案案例）——归档。
（2）个人辅导：在特色成长咨询室实施（流程同上）。也可在日常生活随机开展。
（3）例行性常规辅导，学工办根据需要实施（从第三步开始实施）
（4）积极开展网络、微信、电话辅导。
四、工作室常规工作
1、在新入学教学中加强工作室的宣传力度，确保在校每个学生知晓成长咨询室的位置、工作内容和预约工作流程。
2、在每届毕业班实习前，结合实习集中开展一次大学生人生规划辅导。
3、每个学期开学，有针对性地开展一次学业辅导。
4、每年5月集中开展心理健康知识宣传。
5、建立网终信息平台，开展工作，收集有价信息。
6、培训工作每年进行一至二次。
7、建立完善信息员队伍，做到不漏情，给予每一个学生及时有效的关注。
8、在好个案人员的转接工作。
9、每月召开一次专项工作分析会议。
10、工作采取值班制（双休日一师一生电话值班）
五、需学校统筹解决事宜
1、场地。（团体辅导室60平方米，可面向东方红校区各院开放）
2、硬件建设学校要大力投入。
3、给予项目建设一定的工作量。
文学与新闻传播学院2013年9月
篇二：湖南商学院北津学院2016申报特色成长辅导室
2016年湖南省普通高等学校特色成长辅导室建设项目
申请书
项目名称
：湖南商学院北津学院“焕然一新”特色成长辅导室建设项目
学校名称 ：湖南商学院
项目负责人 ：唐小芹 通讯地址 联系电话 E-mail 申请日期
：湖南商学院北津学院 ：13637401398：[email protected]：2015年11月29日
中共湖南省委教育工委 湖南省教育厅
二O一五年十一月
制
（2）辅导室条件建设
在现有的学工办辅导员办公场地旁选址，建成场地面积约20平米的成长辅导室和近30平米团体辅导室，做到空间独立，室内环境整洁舒适；进一步适当细化功能区域，设立专门的成长辅导热线和心理健康读书角；配备电脑、打印机等办公设备。通过这些建设，为成长辅导工作的开展提供较为完备的硬件支持。
（3）辅导室队伍建设
一是优化组成一支教师辅导队伍。主体从学院现有经验丰富的辅导员和专业任课教师中选拔产生，并邀请心育中心专业心理咨询师进行专业指导。以此既确保队伍构成的科学性及工作水平的专业性，又确保转接工作的顺利衔接。
二是构建一支以系组优秀学长为主力的朋辈辅导队伍，成员涵盖学生党员、学生干部及其他自愿加入的学生，兼顾男女比例、年纪分布及专业构成，最大程度的满足不同类型学生的不同需求，保证朋辈辅导工作持续性开展和良性运作。
三是注意这两支队伍的互补融合及交流、培训与提升。如定期开展教师辅导队伍和朋辈辅导队伍的两级督导工作，组织系组之间、系组与心育中心之间、兄弟院校之间等多层次的培训和交流，不断加强辅导员队伍的能力建设。
（4）辅导室的日常运行
本项目在院长、书记关心和指导下，以分管学生工作副书记牵头，学工办主任兼任辅导室主任对工作统筹安排，各系组组长具体执行，以系组专职辅导员和精干专业老师为核心力量，以提升学生“知晓度”与“满意度”为目标，辅导活动以“重视基础”与“凝练特色”作为价值取向，从强化辅导细节、规范辅导过程、丰富辅导形式、扩展辅导内容为重点，维护及管理成长辅导室，保障其能够持续、良性地运行。
（5）特色工作
一是构建基于信息化的家校互动平台。以信息化为手段，畅通 “学校——学生——家长”三维一体的沟联渠道。主要做法如下：建立学院领导及学工办主任、系组负责人的电子信箱，家长们可直接投递电子信件；建立班级家委会和微信群，图文并茂发布放假和开学时间信息、安全稳定提示信息、班级主要活动信息等，由辅导员和班级家委会成员共同维系；对大学生不适应的群体性现象，由家长、辅导员商议解决办法，既可在家长中集思广益，又便于获得家长的理解与支持；辅导员每学期将学生学业成绩及主要表现一对一通过“发消息”形式直接发给家长，注意私密性；学业警示或违纪违规的重点学生通过电话等传统方式与家长做深入交流并做好。这一平台，增加了推动大学生适应性教育的主体力量，又具有低成本、便捷性、利于双向沟通等优点，还具有集思广益的“引智作用”。
二是开展“专业负责人讲专业活动”。促进大学生适应大学生活，不宜采取外部强压式方法，应更多考虑内部驱动型方法，以增强学生主动适应、积极上进的内动力。根据调查，相当一部分学生之所以放逐自我、日益消极，是因为对专业发展前景不明朗、对个人未来发展失去信心，或者因没有录取到社会从众心理影响下的所谓““热门专业”而产生消极心理。为此，在专业介绍方面，特别是对刚入校的新生，不能停留派出一般的专业老师做一般性宣讲，应在对学生的专业认同度做民意调查的基础上，由具有较高学术水平、对专业人才培养及未来发展了然于胸的专业负责人，以班为单位做精彩的、有针对性的集中讲解。在此前提下，再由具有政治辅导员和专任老师双重身份的班主任开展个体化、个性化的专业指导。由此，使学生产生和巩固专业归属感和专业认同感，从而增强学生的信心和动力，实现从“强扭的瓜不甜”向“顺势而生的瓜必甜”的根本转变。
篇三：“化语春风”特色成长辅导室
“化语春风”特色成长辅导室
——整合校内外资源，合力打造学生工作新平台
“化语春风”特色成长辅导室于2014年4月成立，是《湖南省第二周期大学生思想道德素质提升工程》中获批的普通高等学校特色成长辅导室建设项目。
该室是一个集图书阅览、个体辅导、团体辅导、工作交流等多项功能于一体的特色成长辅导室。其设立了五大中心：思想提升中心、学业发展中心、职业发展中心、生活适应中心、危机应对中心，每个中心都聘有固定的校内外辅导员、朋辈互助员。通过近两年的建设，该室在整合资源、凝聚人心、突出重点、解决问题、促进学生成长等方面效果显著。
一、主题和思路
1、“春风化雨〃拂动心扉〃滋润心田”
“化语春风”特色成长辅导室是由学院领导和资深辅导员工作创新团队全面深入打造的新型学生工作平台，旨在为广大学生营造一个环境友好、师生互动、特色鲜明的交流辅导平台和空间。辅导室拥有一支由学院领导、专职辅导员、专业教师、校外辅导员（优秀校友、企业高管、行业精英）和学生骨干参与的，年龄结构合理的学生成长辅导队伍，运用各种教育引导手段，以互动交流的方式及时疏导同学们在成长过程中遇到的各种生活、学
习、就业、心理、情感等困惑，帮助学生解决实际困难，防止问题积累到一定程度转化为心理障碍,构建工作前移、重心下移的大学生思想政治教育工作新模式，确保大学生健康成长和全面成才。
2、整合资源，构建平台，充分发挥辅导员的主动全能性
辅导室成立之初思考的最多就是如何优良整合现有资源构建适合学生发展的平台。充分发挥辅导员的主观能动性，团队合作，同时充分利用新媒体实现信息对称，从而更高效地实行“双引工程”，服务于同学，更全面的关注解决同学们的困惑与困难，为同学们的大学生涯保驾护航。让“化语春风”做同学们思想提升的海上灯塔、学业发展的指路向导、生活适应的宿管阿姨、职业规划的人生导师、危急时刻的援助之手。
二、实施方法与过程
1、辅导室基础设施建设，打造舒适温馨的辅导空间。 设立化工楼7512室为辅导室大本营，集预约、辅导、图书阅览于一体，四楼分设课间书吧、课间休闲中心，供师生放松。辅导室整体以清新自然为格调，氛围轻松自由。其装修包含带有实体标识的志愿者服务台、色彩均匀的整体墙绘、活泼时尚的实木书架及桌椅、混搭可爱抱枕的沙发、以及象征着勃勃生机的各类绿植和观赏金鱼。
2、完善辅导室的运行机制，运作更加流畅有序。
辅导室下设有图书阅览部、综合管理部、通讯社并制定了相应的管理制度。其一图书阅览制度，图书阅览工作是辅导室日常
工作的一个重要组成部分，直接关系到图书管理质量和效率，为规范此项工作，制定有六条奖惩制度，鼓励大家常来阅览室博闻强识。其二辅导室管理制度，针对化工学院自身特点并结合学生的学习与生活，制定了一套以“尊重、信任、保密、平等”为理念的管理制度，旨在使辅导室工作日常化、高效化、人性化。其三院领导院接待制度，加强学院党政与师生员工的联系，解决师生反映的实际问题，改进工作作风，促进学院和谐。其四其他规章制度，如规范志愿者的工作人员管理制度、完善个体辅导和团体辅导制度等。
3、综合管理部下设五大中心，全方位开展辅导工作。 学院院领导、学科带头人、班主任辅导员为各中心辅导老师，学生党支部优秀成员、团学分会主席团成员任各中心学生负责人，有效开展各类活动。
针对全院学生理想信念、学业规划、职业认知、人际交往和重大生活事件等各方面的辅导，各中心组织开展多种形式的爱国主义教育活动、党员“一帮一”活动；搭建起课外学业交流平台，创建“老师+学生”、“学生+学生”辅导模式，配合团体辅导、个体咨询、图书借阅等多种形式开展学术活动；多次邀请校友与学生进行面对面交流，给予在校生职规辅导与答疑；开展 “三走”活动，利用“互联网+实例”开展新型危机应对教育，让学生加强安全意识、调整情绪、释放压力，重拾信心。
4、新媒体，成长信息服务的新渠道
随着“互联网+”时代的到来，通讯社作为辅导室宣传主力
军，以“微信平台-微博-学院网页”为主要宣传方式，向全院展示“化语春风”的风采。包括网上预约辅导、线上线下沟通、问卷调查、团体提案等。
三、主要成效和经验
经过这一年多来的理论实践，辅导室正式走入了同学们的生活学习中，得到了学院学生的一致好评，不仅学生工作得到质的飞跃，同时切实有效地给同学们的成长提供了帮助。
1、新颖的工作机制，创新的工作理念。
（1）通过党支部实施建设的楼层长制度，我院寝室文明创建上了一个台阶。在我校文明寝室检查评比中，我院寝室每每名列第一，有优秀楼层长闻昭权被评为省级优秀党员，更有《中国教育报》以“湖南理工学院：学生党员踊跃争当公寓楼楼层长”为题做了专题报道。
（2）辅导室宣传方式从单一转向多角度、多形式、多方法的综合方式。改变了以往单一的展板宣传方式，以“微信-微博-网页”为宣传出口，向全院展示“化语春风”的风采。通讯社紧紧围绕五大中心开展工作，通过新媒体每日更新全院师生“生活-学习-工作”动态，配合各中心活动的开展，提前预告专业讲座、学习竞赛、紧急事态等，让每一个化工学子一手掌握全院信息。
（3）纵横结合的理念引入工作建设中，如朋辈互助员由我院五大团体学生干部结合产生，通过三新一旧（“三新”：学生管理制度新，媒体宣传方式新，师生沟通渠道新，“一旧”：四
套人马一套班子），有机一体构建了精细的学生管理体系，实现了学生骨干培养的深入化，极大提升了学生教育管理服务的绩效和水平，切实把工作覆盖到了每一个学生，提高了工作实效性；同时，有效实现了学生的自我教育、自我管理和自我服务。
2、校内外双面辅导，促学生全面发展。
采用朋辈互助员和校外辅导员的新型辅导方式，帮助学生解决学习、生活、就业方面的问题或者疑惑。在学生干部引导的基础上，让每个学生都能自觉地进行自我管理，自我锤炼，使全院学习之气蔚然成风。由党支部牵头的“一帮一”活动更是取得了突破性进展， “学困生”的学习状况有了很大改变，学院的补考率和重修率在逐步降低，学籍处理的学生也大幅减少。党员帮扶使得全院欠学分十分以上的同学由去年下半年的5.6%下降至本学期的4.3%。十多位优秀校友、企业高管和行业精英作为校外辅导员用实践得来的经验指导在校学生的学习、工作和就业。这种新型的辅导方式打破了传统的只由老师辅导学生的机制，让学生自身参与到其中，学生的自我管理能力得到了提高，使学院互帮互助之风空前，学生工作也更加有效率的开展。
3、亲身谈感受，切身谈收获。
随着辅导室的逐步完善，辅导室的利用率不断攀升，学生利用辅导室开展班级和团体活动。13级的周璇同学在辅导室开展班级活动后发出感慨：“辅导室给了我们一个在课后与班上同学交流和分享的平台，让我们能近距离的和学院领导老师交流，每一次的交流和学习都让我受益匪浅。”经常到辅导室读书的陈武
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