篇一：怎样突出班级处分的教育功能
怎样突出班级处分的教育功能
青少年由于自身的自制、自律能力不足，可能在学校学习及生活过程中发生一些严重违反学校校规校纪的现象。 班主任通过对严重违纪的学生实施纪律处分来达到教育学生，维护校纪的目的。在处分的实施过程中突出处分的教育功能是非常重要的，怎样突出班级处分的教育功能？
一、做好准备工作：
1、要全面了解学生的基本情况，寻找学生的闪光点。
2、要迅速稳定学生的情绪，建立师生之间的信任感。这样才能够对学生有效地进行教育。那么怎样稳定学生的情绪呢？只要我们抱着宽容的心态，展现一张慈祥的面容，投去一缕关爱的目光，送上一杯开水、一把椅子、那么在没有任何话语的情况下，只需要短短的一两分钟，就已经营造出了和谐、民主的谈话氛围，学生的不安情绪就会得到有效的缓解。切忌粗暴或不闻不问，将学生凉在一边。
二、循序渐进地进行沟通式谈话：
当学生的情绪趋于稳定了以后，我们才可以开始进行感情式谈话了，感情式谈话大致可以分为四个阶段，需要循序渐进地进行。 第一个阶段：要调查分析，澄清事实。这个阶段的谈话是班主任不仅要与当事学生谈话，而且要跟知情人了解事件的真相。因为谈话效果直接关系到整个教育过程的成败。
第二个阶段：要明确责任，提高认识。这个阶段的谈话是与学生讨论自己在整个违纪事件中的语言、行为、思想问题，让学生知道
篇二：班级纪律规定及处罚条例
班级纪律规定及处罚条例
自习课违纪现象
①课堂上走动；②聊天；④喊叫；⑤故意发出其它有碍课堂安静的声音 处理意见：
A．让该同学担当一天的纪律委员，若当天有课堂纪律违纪现象，则一同接受处罚。
B．以上违纪，先由班干出面教育处理，若不听从班干的合理处罚意见，则交由班主任从严处理。
2．课堂上：
①（包括自习课与上课课堂）看与学习无关的课外书；②上课趴倒、睡觉或坐姿过于夸张，影响到周边同学听课学习的；③不经教师允许中途擅自离开教室的④上课玩手机
处理意见：
A．对于趴台睡觉的，自动罚站5分钟，让自己清醒后方可坐下。
B．玩手机的一经发现给以没收，老师保管，到期末归还。
C．对于中途离开课堂的无理行为，请自觉向科任老师道歉，并写悔过书存档。
3．作业问题：
①不按时完成作业；②迟交作业（在规定时间内没完成上交的，算迟交）；③抄袭作业（主动去抄袭别人和给别人抄袭自己的，同等处理）；④作业不按规定要求，字体潦草、
处理意见：
A．对于不按时完成作业，科代表登记并催该同学于第二个期限时间内补交，若能依时补交，则记录“迟交”，若仍不能上交作业，则视为缺交。
B．抄袭作业的，应重新独立把作业完成，并写一份500字的说明书。
C．作业潦草，将样品班级展示，并买一本练字本，潦草一次，练习3页。
4．乱丢垃圾：
处理意见：
A．一周之内，若有两次或两次以上乱丢垃圾，则应主动写500字的说明书，若要班干出面催交一次，则加罚100字，依次累加。
C．若一天发现两次或两次以上，则应主动承担一天的班级卫生保结。
5．仪容仪表：
①发型不合格，经过老师提醒三次以上还没有整改或整改不过关的；②指甲过长，经提醒两天以上不修剪的；③进教室不戴红领巾的（一天中在教室发现有两次或两次以上不戴红领巾）；④衣服上有明显的个性涂鸦
处理意见：
A．对于发型不合格，则依照学校的处理意见处理。
6．走廊违纪行为：
①在走廊追逐打闹，玩球（篮球等）；②故意跳起拍打班级标志 处理意见：
A．没收球，并自觉停打该类球一个星期。
B．发现一次，原地弹跳10次，若造成损坏，则照价赔偿。
7．劳动值日不尽职的：
①包括逃避劳动、自私心比较重（即只完成自己部分，而不协助同学完成就离开的）；②值日负责人当天离开教室不关门关窗不关电脑的
处理意见：
A．摘抄一篇与劳动有关的美文
B．摘抄一篇关于责任心的文章，并在第二天早读时念给全班同学听。
注：除以上处罚外，以下有12条建议供参考，特殊情况，经班委商量报班主任同意后，可以采用以下任一条来代替。
1．讲一个哲理的故事
2．为班级添加一本有意义的书籍
3．写500字以上检讨，并展示在班级违纪专栏内
4．自觉上讲台向全班同学道歉，并对自己行为做出深刻检讨
5．讲一段父母的辛劳故事
6．讲一段班主任或科任教师的辛劳故事
7．讲一个伟人故事
8．任选班上5个同学，说说他们的优点
9．说说自己的优点
10．唱一首歌曲
11．清洁讲台桌面三天
特别声明
1．班级违纪条例执行过程，即是一个不断完善的过程，若有同学能提出更好的解决办法，可由班委及班主任商量随时更改，解释权归班委所有。
2．凡是违反以上条例的，若能主动向班主任承认错误，并接受处罚，则由班主任酌情减轻处罚。
3．本条例自公布之日起执行。
篇三：学生处分表
宜宾职业技术学院违纪学生处分报批表
宜宾职业技术学院学生工作处制
《班级处分》
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