篇一:大班数学:10以内的加减法
大班数学:10以内的加减法
大班数学:10以内的加减法
活动目标:
1、继续学习10的组成和10以内数的加减。
2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。
3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
活动准备:
1、10以内算式题,礼品商店图(见教学挂图2)
2、算式接龙卡、笔每人1份,幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料。
活动过程:
一、游戏“开火车”,练习10以内数的加减。
1、教师出示算式题,幼儿快速说出火车几点开(即算式)的答案。
2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。
二、教师出示礼品商店图,引导幼儿进行购物猜测,复习10以内的加减。
1、教师介绍购物的情况,引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品,还剩下8元钱,猜猜买了什么?为什么?
2、请幼儿列式说明理由。(10-8=2或8+2=10)
教师:谁愿意把自己猜的结果告诉大家?你能把自己是怎样想的说给大家听吗?
3、请1名幼儿说出自己的购物设想,让同伴猜测。
幼儿说出自己的购物设想后,请全班幼儿猜测并列出算式,再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。
三、根据所提供的购物条件,引导幼儿进行推理练习。
1、教师:买两件相同的礼物,花了6元钱,猜猜买了什么(如玩具狗)?为什么?(因为玩具狗3元钱1个,3和3合起来是6)
请幼儿列出算式进行解答。(3+3=6)
2、教师:买了玩具狗和另外1件礼物,用了8元钱,猜猜买了什么?为什么?(因为3和5合起来是8,8减去3等于5)
请幼儿列出算式进行解答。(3+5=8或8-3=5)
3、教师:买两件相同的礼物,花了8元钱,猜猜买了什么(如XX)?为什么?(因为XX4元钱1个,4和4合起来是8)
四、幼儿进行操作练习,巩固10以内的加减。
1、提供幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料,指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。
2.卡片归类。
请幼儿将接龙卡片按得数进行归类,分别放在分类盒里。
活动延伸:开展“礼品商店”游戏,引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。
篇二:大班10以内加减法口算
大班10以内加减法口算
5-3= 0+8= 10-7= 2+4=
6-5= 4+4= 5-1= 1+9=
6-1= 6-2=6-3= 6-4=
6-5= 6-6=5-1= 5-2=
5-3= 10-6
5-1= 1
5+4= 1+5
3+6= 3
5-4= 6+1
6+1= 7
6-4= 9
5+2= 9
2-1= 4 + 6= 3+3
0+8= 10
= 10-8+9=3+4=10+4= 5=7+3+3= 9-2= 10-4= 8-7= 2= 8= 5-5=+4= 8= 10-2= 10-9=+1= 8+1= 4+6= 9-3= -4= +1= -3= -2= -9= -1= = -2= -3= 82
7+( )=9 3+( )=10 ( )+2=73+( )=7
2+( )=73+( )=87+( )=9 3+( )= 9
( )-2=8 ( )+8=83+( )=8 7=2+( )
5+( )=9 2+( )=8 5+( ) =9( )+6 =10
( )+2=9 3+( )=5
3+5○10
8-2○50
6+0○6 1
□-□<110
5○5-05
□+1<89+8<□3+1○2 ○2 +7 7+□>7 9=4+>3+□+1<□ 6□-□=19-□=56□ -5○3>7+□ -4>□
篇三:大班加减法教案
5的口编减法应用题
一、教学目标:
1、借助情境表演、图画等进一步理解减法的意义。
2、初步感知减法应用题的结构。
3、根据提供的实物和图画,初步学会口编5的减法应用题。
4、激发幼儿在生活中学数学的兴趣。
二、教学准备:
1、小碗(5个) 彩笔(5盒) 剪刀(5把)
2、图片:蝴蝶图片、挖机图片、气球图片
3、各种动物头饰
三、教学重难点:
根据提供的实物和图画,初步学会口编5的减法应用题。
四、教学过程
(一)导入,并复习减法的含义。
1、出示字卡中的减号,并引出减法。
2、情景表演、图画复习减法的意义。
①请5个小朋友上前扮演白云。
天空中有5朵白云,飘走了3多,还剩几朵?(幼儿重点表现飘走)列算式5-3=2
②观看蝴蝶图片。花从中有5只蝴蝶,飞走了两只,还剩几只?(幼儿情境表现飞走)列算式5-2=3
小结:“飘走”“飞走”“拿掉”“坏掉”等等表示东西分开、减少,要
把他们减掉,反之,“减”表示事物被分开或减少。
(二)教师借助事物、情境、图片等口编5的减法应用题,引导幼儿感知应用题的结构,特别是对应用题中问题提出的感知。 用事物引导幼儿感知应用题的结构。
出示故事机,小朋友们最爱听故事,你们会编故事吗?今天我们就来编故事比赛,,下面老师就用5个小碗给你们编个故事。 ①5个小碗(请李元洋小朋友上前)
老师原来有5只小碗,给李元洋4个,(递4个给李元洋)现在还剩几只小碗?列算式:5-4=1
②5把剪刀(同上)
③5盒彩笔(同上)
④5个气球图片
天控中原来有5个气球,飞走了1个,还剩几个?5-3=2⑤5辆挖机图片
曾启航原来有5辆挖机,坏掉2辆,还剩几辆? 列算式:5-2=3
(三)提供实物、图片请个别幼儿上前口编应用题。
①5个洋娃娃
②5辆玩具轿车
③5只手榴弹
重点引导幼儿学会如何提问
(四)结合幼儿自身熟悉、喜爱的物品学习口编应用题
①全班男生
5辆吊车
5辆挖机
5个篮球
②全班女生
5只发卡
5条裙子
5个洋娃娃
五、课外延伸
利用一日生活中的过渡环节,多请幼儿独自上前用自己喜欢的东西口编应用题
六、教学反思
幼儿对情境表演学习口编应用题很感兴趣,掌握的也比较好。特别是让他们选择自己身上或是喜欢的东西如:发卡、挖机等口编应用题,让他们特别兴奋,也很积极。多数幼儿根据提供的实物或图片能独自口编应用题,只有少数幼儿描述完内容直接说出答案,不会提问题,对这部分幼儿课后强化时应多关注,给予时间多练习。
《大班有关0的加法和减法》
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