篇一：电流做功与哪些因素有关同步测试
《科学探究：电流做功与哪些因素有关》同步练习
一、填空题
1． 能量的转化，通常是通过__________来实现的。电灯工作时，_________做功，电能转化为_________能；电风扇工作时，_________做功，电能转化为_________能。
2． 电流做多少功，就消耗了多少的_________。也就是就有多少的__________转化为其他形式的能。
3． 家用电能表是用来测量_________的仪表。
它计量的单位称作__________。图1a是小红同图1a
学家8月30日显示的数字，图1b是9月30日
显示的数字。小红家9月份消耗了__________KWh的电能。如果每1KWh的电能价格是0.45元，小红家这个月的电费是________元。
4． 在探究电流做功与哪些因素有关的实验中（如图2所示），二个相同的瓶中装了质量相同的煤油，这样就可以利用煤油升高的温度来间接表示有多少电能转化为________能。二个瓶子中的电阻丝是_______（选填“串联”或“并联”）电路，这样做可以保持二瓶的__________一致。这是用来研究电流所做的功跟__________（选填“电流”或“电压”）的关系的，这种研究方法通常叫做__________。实验的结果表明，相同时间内电压大的那瓶煤油温度升高的多，说明电流做功跟__________有关。
5． 在探究电流做功与哪些因素有关的实验中（如图3所示），二个瓶子中的电阻丝是__________（选填“串联”或“并联”）电路，这样做可以保持二瓶的__________一致。这是用来研究电流所做的功跟__________（选填“电流”或“电压”）的关系，实验结果表明，相同时间内电流大的那瓶温度升高的多，说明电流做功跟__________有关。
6． 图2、图3的实验结果还表明，通电的时间越长，瓶中煤油的温度升得
图2 图3
图1b
越高，这表明，电流做功还跟__________有关系。
7． 总结以上内容：电流做功跟电流的大小、电压的高低均__________。通过用电器的电流越大，电流做功__________；加在用电器上的电压越高，电流做功__________。用电器通电时间越长，电流做功__________。
8． 电功的计算公式是__________。其中__________表示电功，__________表示电压，__________表示电流。
9． 电功的基本单位是__________，简称__________，用__________表示。电功还有一个常用单位，叫做__________，用__________表示。1KWh=__________J。
10． 小红房间用的台灯工作时灯光两端的电压是220V，通过灯泡的电流是0.273A，这只灯泡工作10s消耗的电能是__________J，它工作1h要消耗__________KWh的电能，如果每天工作4小时，每个月（以30天计）要消耗约__________KWh的电能。
二、选择题
11．下面的几种说法中，正确的是：?（ ）
A.电流通过电风扇做功时，电能全部转化为内能；
B.电流通过白炽灯做功时，电能全部转化为光能；
C.电流通过电风扇做功时，电能的一部分转化为机械能；
D.电流通过白炽灯做功时，电能全部转化为内能。
12．下列说法中正确的是：?????（ ）
A.电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式能的过程；
B.电能对于我们的生活是一种非常重要的能源，在所有的方面都可以利用电能；
C.电流所做的功，跟电压和电流成正比；
D.手电筒工作时，电池的化学能直接转化为光能。
13．关于电流做功，下列说法中正确的是??????????????（ ）
A.导体两端的电压越大，通电时间越长，电流做功就越多；
B.通过导体的电流越大，通电时间越长，电流做的功就越多；
C.电流做功是电能转化为其他形式的能的过程；
D.电流做功是电能转化为内能的过程。
14．关于电流做功，下面的说法中正确的是???????????（ ）
A.通过导体的电流越大，电流做的功越多；
B.导体两端的电压越大，通过的电流越大，电流做的功越多；
C.导体两端的电压和电流一定时，通电的时间越长，电流做的功越多；
D.以上说法都不正确。
15．两根阻值不等的电热丝串联在电路中，在相等的时间内??????（ ）
A.消耗的电能一样多； B.电阻大的电热丝消耗的电能多；
C.电阻小的电热丝消耗的电能多；D.无法确定。
三、实验与探究
16．根据图4所示的器材，可以做研究电流做功与哪个因素有关的实验？请画出电路图并连接实物图
17． 如果要研究电流做功和通电时间的关系，实验应该如何进行？请写出简图
-4
单步骤并画出电路图。
连线生活实践
“冰箱节能小窍门——1、将电冰箱摆放在环境温度低，而且通风良好的位置，要远离热源，避免阳光直射。摆放冰箱时顶部左右两侧及背部都要留有适当的空间，以利于散热。2、在平时存取食物时，尽量减少开门次数和开门时间。3、要待热的食品冷却后，才能放进电冰箱。4、冰箱存放食物要适量。” 以上内容摘录自某报纸的一篇文章。节约能源、保护环境是每个公民应尽的义务。你家使用冰箱时注意到了这些么？
【答案】
1．做功；电流；内能和光能；电流；机械
2．电能；电能
3．消耗电能多少；KWh；212.5；95.625
4．内；串联；电流和时间；电压；控制变量法；电压
5．并联；电压和时间；电流；电流
6．时间
7．有关；越多；越多；越多
8．W=UIt；W；U；I
9．焦耳；焦；J；千瓦时；KWh；3.6×106
10．600.6J；0.06 KWh；7.2 KWh
11．C
12．A
13．C
14．C
15．B
16．研究电流做功与电压的有关的实验
17．控制电压和电流不变，改变通电的时间。
篇二：电流做功与哪些因素有关
第十五章 从测算家庭电费说起
第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关（一）
学习目标：
1.知道家庭电费是按消耗电能的多少来计算的，知道计量电能的常用单位是千瓦·时（kW·h）。
2.知道测量家庭消耗电能多少的仪器是电能表，会用电能表测量消耗电能的多少。
3.知道电流做功与消耗电能的关系。
自主学习、交流与合作
1.回忆内燃机的知识：四冲程汽油机是通过燃烧汽油释放的__________能做功的，进一步可以归纳为热机都是利用燃烧燃料释放出的__________能做功的。阅读课本P102图15－1，依照上面的说法指出图中所示家用电器中是通过什么做功的：
（1）电灯：__________（2）电风扇：__________（3）收音机：__________
（4）电冰箱：__________（5）空调机：__________（6）火车模型：__________
（7）遥控汽车模型：__________（8）电饭锅：__________。
归纳上面7种家用电器做功的情况，可以说用电器都是通过__________做功的。
2.电流做功时，消耗的是__________能。
3.补充知识：电流做多少功，就会消耗多少电能。知道电流做多少功，也就知道了消耗多少电能，反过来也一样。例如：电流通过灯泡L1做了36J的功，这段时间L1消耗的电能是__________J。
4.补充知识：电流的功简称“电功”，跟通常功的符号一样，用__________表示。电功与电能都可以用W表示。
5.阅读课本P102，测量消耗电能多少的仪表叫__________。常见电能表：
6.阅读课本P102“加油站”，说明计算消耗电
能的单位是__________，用__________表
示。
7.补充：kW·h就是俗称的“度”，说某人家
里一个月消耗了30“度”电，就是说他家
一个月消耗了30kW·h的电能。kW·h与
能的国际单位基本单位J的关系是
：
1kW·h=3.6×106J。小刘同学6月份消耗了
200kW·h的电能，相当于__________J。
8.阅读课本P102“加油站”，说明电能表规格所表示的意义：（1）220V表示电能表的__________，（2）“2.5（5）A”表示平时允许通过电能表的最大电流为__________A，短时间允许通过电能表的最大电流为__________A。
9.在下图中，电能表的工作电压是__________V，平时允许通过电能表的最大电流为__________A，短时间允许通过电能表的最大电流为__________A。
10.上图的甲、乙分别表示小刘家电能表10月31日的示数和11月30日的示数，他家11月份消耗的电能是__________kW·h。
11.补充知识：电能表有一个圆型转盘，电流通过电能表时它会转动，它转动的圈数与消耗电能的多少有关。右图电能
表上标示的“2500r/kW·h”表示每消耗1kW·h电能，这
个电能表的转盘转动2500转。可以利用这个关系，通过测
量转盘转动的圈数来测量电路消耗的电能。
12.将一只电热水器通过右图的电能表连接到家庭电路中，测得在10min内转盘转动了625转。这只电热水器在这10min内消耗了__________kW·h的电能。
13.课堂练习：《创新优化》P60 1~4、
9
课后作业：
1.习题：《全品学练考》P61课时作业（十九）
“当堂检测”1~3、“课后作业”1~4、9
2.预习：（1）阅读课本P103~104。（2）思考：探究电流做功多少与哪些因素有关时，如何测量电流所做功的多少？探究电功与电压的关系时，如何有效控制电流？探究电功与电流的关系时，如何探究电压？探究电功与通电时间的关系时，如何控制电压与电流？
篇三：电流做功与哪些因素有关》
四三一优质课教案
科学探究：电流做功与哪些因素有关》
城郊一中 赵永敏
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系
（2）通过实验探究认识电流做功的相关因素。
2、过程与方法：
学习经历探究电流做功的相关因素的过程，理解在相关因素探究中运用“转换法”和“控制变量法”的方法，培养学生信息收集和处理能力，分析解决问题能力和交流、合作能力，让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习物理的兴趣。
3、情感态度与价值观
培养学生勇于探究的精神和实事求是的科学态度，提高学习物理的兴趣注重对学生探究能力、创新精神的培养，让学生主动获取知识，体会到学习探究的乐趣。
二、重点、难点：
本节教材的重点和难点是电流做功与哪些因素有关，对于教材中的知识点，学生都能正确理解和掌握，但是更重要的是让学生体验探究过程，并从中培养学生的探究能力。
教学方法：观察法、归纳总结法、实验探究法。
三、教学准备：
实验器材：电源、开关、导线、不同规格的灯泡、电流表（2只）、电压表（2只）、玩具小车、电动机、玩具机器人、多媒体课件。
四、教学过程：
（一）.自学设问
引入新课
师：水流能做功吗？
生：能
师：你们能举例吗？
生：水流可以推动小船前进。
师：我们知道水流能做功，水流在通过水轮机时可以发电产生电流，哪电流能做功吗？
问题：可能有的问题如下：
⒈电功的定义是什么？
2.电流做功的实质？
3.电功的测量仪器是什么？如何测算家庭一个月用了多少电？
4.电流做功与哪些因素有关实验探究中应注意的事项？用到哪些研究方
法？怎样对变量进行控制？
5电功的公式是什么？
（二）.合学解问：
学生通过小组讨论以及动手操作实验并展示给大家，共同解决问题
探究 ：电流做功与哪些因素有关
1、 进行猜想
电流做功多少除了与时间有关外，还与电流、电压有关。
2、 制定计划与设计实验
引导学生体会问题研究的方法。
（1）怎样研究电功和电压的关系：控制电流和通电时间相同。
（2）怎样研究电功和电流的关系：控制电压和通电时间相同。
引导学生设计出正确的电路：在研究电功和电压的关系时用串联电路控制电流和通电时间相同。在电功和电流的关系时用并联电路：控制电压和通电时间相同。 并使学生明折通过增加滑动变阻器，可以进行多次测量。
3、 进行实验与收集证据
学生按图组装器材进行实验探究，并收集相关的数据。
4、分析并得出结论。
通过分析数据学生得出
（1）相同时间，相同电流时，电压大的灯泡亮，做功多
说明：电流做功多少与电压有关 。
（2）相同时间，相同电压时，电流大的灯泡亮，做功多
说明：电流做功多少与电流有关 。
5、 结论：电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关，通过用电器的电流越大，电流做功越多；加在用电器上的电压越高，电流做功越多；用电器通电时间越长，电流做功越多。
（三）、拓学再问
本节你学到哪些主要内容和方法？
（四）.固学应用
1、判断电灯亮度的主要依据是：
A．电功 B．电功率C．额定电流 D．额定电压
2、两个定值电阻R1和R2，阻值分别为10 Ω和20 Ω，允许通过的电流分别为1 A和0.5 A，将它们串联在电路中，下列说法中正确的是：
A.加在它们两端的电压最大值为20 V; B.通过电路的电流最大值为1 A;
C.通过电路的电流最大值为0.5 A;D.他们的总功率最大值是15 W.
3、关于电功和电功率的说法，正确的是：
A.电流做功越多，功率越大;B.电流做同样多的功，用的时间越长，功率越大;
C.电流做功时间越短，功率越大; D.相同时间内，做功越多，功率越大.
4、把甲乙两灯并联在电路中，甲灯较亮，把它们串联后，接到原来电路中，则：
A．甲灯较亮;B．乙灯较亮; C．两灯一样亮; D．条件不足，无法判断.
5、两盏白炽灯，甲标有“PZ220V 40W”，乙标有“PZ220V 25W”，比较它们的亮度，下列说法正确的是
A．甲一定比乙亮 B．乙一定比甲亮
C．都正常工作时，甲比乙亮 D．都正常工作时，乙比甲亮
6、把标有“6V 9W”的灯泡L1和“12V 36W”的灯泡L2串联后接在电源两端，其中一只灯泡正常发光，另一只没有达到额定功率(不考虑灯丝电阻随温度的变化)，则（ ）
A.电源电压为18VB．电路中电流为3A C.两灯泡的总功率为27WD．灯L2的实际功率等于灯L1的实际功率
7、将“6 V 3 W”的灯泡L1和“6 V 2 W”的灯泡L2串联后接入6 V电路中，L1的实际电功率________W，并联后接人6 V电路中，电路的总功率为
________W。
五、小结：谈谈你的收获与困惑。
六、板书设计：
第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关
一、电功
1、定义：电流做的功就是电功
2、实质：电能转化为其他形式的能
3、单位；焦耳（J）千瓦时（kwh）
二、电流做功与哪些因素有关
六、教学反思：
本节课有两个创新的地方一是对本课内容进行调整，将电能表的使用与电能计算，电功单位单位换算，公式计算移到第二课时。为实验探究空更多时间。将课本内的加热煤油观察温度换成观察灯泡亮度。大大缩短了实验时间，改变后学生通过观察灯泡亮度的实验更容易得出结论，但是在实验中要强调在进行亮度比较时，通电时间一定要相同。不然学生很容易和后面的电功率混淆在一起。
本节课存在两个问题，一个探究过程时间还是很紧张，另一个是学生的表达能力较弱。在进行分析数据，和总结规律时，太依赖老师。要由老师的不停引导才能完成。在以后的教学中要多训练学生的表达能力。
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