篇一:一年级上册20以内数的认识练习
宝塔路小学一年级数学练习(7) 2015.12
班级 姓名 成绩
1. 直接写出得数
7+2=4+3= 10-7= 3+6= 4+6+5= 10+9= 6-2= 9-4=8-0= 18-8+2= 2+8=9-4= 7-5=6-6= 9-6+10= 3+5=8-3= 0+4=16-6= 10-6+2= 8+10= 9-2= 15-5= 2+6= 4+5-7=
2.看图在□里填数。
3. 先在□里写数,再回答问题。
从小往大一个一个地数,10前面的一个数是,后面的一个数是, 12和14之间的数是
4. ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ □比☆少
□ □ □ □ □ □ □ □比△多个, △ △ △ ☆比△多个。
5.1个十和6个十合起来是( )。 20里面有( )个十。 ()个十和()个一组成的数是17。
和13相邻的数的()和()。()比15大1,()比15小1。 比17小,比13大的数有( )。
个位上和十位上都是1的数是( )。
最大的一位数是( )。最小的两位数是()。
6.在□里填数
6+□>10 6+3<□+2 10-6=9-□
8.找规律在空格里填数。
7
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□9.看图写两道加法算式和两道减法算式。
10. 自己画画图,填一填。
有17盆花摆成一排,从左数,第8盆是黄花,第14盆是紫花,黄花和紫花中间有( )盆花。
11. 买2袋面包,最多买( )个。□○□=□
□○□=□ 最少买( )个。
12.
篇二:一年级上册《10-20各数的认识》教学设计
《11-20各数的认识》教学设计
教学目的:
1.使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写11~20各数。
2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。
3.培养学生良好的书写习惯。
教具、学具准备:
小棒若干根、数位筒、计数器,投影仪(片),学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。 教学过程:
一、复习准备
1.拍手数数。
从1数到20,从20数到1。
2.数一数下面的小棒有多少根?
(1)一根一根数下去。
(2)先把10根圈起来,再看有几根。
3.下面每堆小棒有几个十?几个一?
4.导入。
同学们,我们已学会数11~20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。
板书课题:11~20各数的写法。
二、讲授新课
1.动手操作,初步感知数位。
学生拿出自制的数位筒,让学生往右边的筒里放小棒,边放边数:
“1根、2根……9根,再放1根是几根?”
教师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。
教师:在右边筒里再放4根小棒,谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒?
“右边的4根表示什么?”(4个一。)
“我们把4所在的位置叫做个位。”
“左边的1根表示什么?”(1个十。)
“我们把1所在的位置叫做十位。”
在数位筒上写个位、十位。
“那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。”
2.利用计数器写数。
出示计数器。
教师:这是计数器,请同学们观察计数器,从右边起第一位是什么位?第二位呢?
计数器右起第一档叫个位,右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十,个位上有几个珠
就表示有几个一,合起来就是几十几。在写数时,有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。 让学生写出14,请一名学生板演。
教师:写数时要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要从高位写起。
3.练习。
完成例4中后两个数,四个人一组,先摆小棒再写数。
讨论:“20”个位的0该不该写?为什么?(因为个位的0起着占位的作用,表示个位一个单位也没有。)
三、巩固练习
1.用数字卡片摆出下面各数。
十六 十一 十九 十四 十七 二十
2.看图填数。
3.听老师读数,学生写数。
12 11 15 17 16 20
4.给小马虎改错误。
①十一写成101 ②十八写成81 ③二十写成2
篇三:一年级11-20各数的认识
《一年级10--20以内的认识》
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