篇一：跨栏跑过栏技术
《跨栏跑过栏技术》教学设计
一、 指导思想
根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，以学生发展为主体，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，面向全体学生，营造自主体验、愉快合作的学习氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，宣传刘翔夺冠对中国体育的伟大意义，提高学生参与练习的兴趣，激发学生爱国主义精神，促进心理健康，提高社会适应能力。
二、教材分析：
跨栏跑是一项技术比较复杂，对身体素质要求较高的径赛项目。为了能让学生更好地掌握动作技术，提高教学质量和教学效率，根据跨栏跑技术特点，结合教材，在进行跨栏跑的教学过程中，应该注重激发学生兴趣，鼓励学生参与，这样才能发挥学生的潜能，达到一定的锻炼效果。但是高中学生上体育课无法全身心投入，尤其是跨栏跑这种技术性很强，且存在一定危险的项目，其练习的单调与乏味很难提起学生的锻炼热情。这样，既影响锻炼效果，又容易发生意外事故。本堂课的学习内容以跨栏跑中过栏技术为主，我想，如果对学生进行潜移默化、循序诱导对学生进行教学，并通过练习使学生掌握基本的跨栏跑知识，形成正确的过栏技术。在课的结构上，为：准备 → 诱导 → 练习 → 纠错 → 再练习 → 展示→放松。
三、教法与学法： 1、教法：
（1）讲解示范法、观察法、讨论法、评价法等多种教学方法综合运用。
（2）循循善诱。遵循教学规律和学生的认知规律，采用多种教学手段，以直观感式、诱导式进行教学。
（3）区别对待。设置不同的教学情景，如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导学生，丰富内容，增加自主性和趣味性，消除畏惧心理。
（4）因材施教。加强跨栏跑自主学习的研究。
（5）注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段，不要逆向跨栏练习。 2、学法：
（1）指导学生自行设计、规定本人的起跑线到第一栏的距离、栏间距、栏高等学练等条件，灵活教学，增强练习的乐趣和实际效果。
（2）指导学生采用多种练习手段，改进提高运动技术水平。
（3）引导和启发学生通过跨栏学练，体验成功，增强自信心，培养勇于拼搏、克服困难的品质。
（4）引导学生重视跨栏跑学练与思想品质的培养。 四、 教学目标：
1、认知目标：让学生了解跨栏跑的相关知识，激发跨栏的学习兴趣，明确摆动腿与起跨腿的动作要点。
2、技能目标：基本做出摆动腿抬伸攻栏、起跨腿展拉跨栏动作，80%以上学生能以正确动作跨越栏架，20%左右学生能以较快速度连续跨越3个低栏。
3、情感目标：勇于跨越栏架，提高学生心理水平，树立自信心，培养学生勇敢果断、坚毅顽强的意志品质。
五、 重点与难点
重点：摆动腿的抬伸压、起跨腿的提拉送。 难点：过栏快，上下肢协调配合过栏。 六、教学流程：
课的准备部分由老师组织活动来达到热身运动的目的，激发学生的参与热情，使学生以轻松愉快的心情进行练习；基本部分跨栏跑过栏技术的学习，打破传统教师示范，学生练习的教学方法，通过图片展示、师生探究来学习过栏技术，满足了学生自主探究学习的兴趣，分层学习和成果展示使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作更加密切，交流更加频繁，激发了他们练习的热情，同时促进了同学之间的合作与交流。最后通过师生共同放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学。
篇二：教学内容：跨栏跑
教学内容：跨栏跑
单 位：北京十中
授课年级：高 一
姓 名：樊 晓 丽
日 期：2013年11月
跨栏跑说课教案
尊敬的各位评委老师：您们好！
今天我上课的内容是高一年级第三节《跨栏跑》课，选自《体育与健康》人教版教材高中年级。
一、指导思想
根据《体育与健康》新课改田径模块Ⅱ教学计划，本次课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为主体，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，增强学生的健康意识，提高学生的积极性，培养学生的创新精神。本次课力求流畅、灵活、紧凑，教学中做到面向全体同学，对技术水平和身体素质不同的学生提出不同的练习要求，学生根据自己的实际水平和能力自选练习起点，并提倡互帮互学能者为师，促进学生在合作的基础上积极主动参与学习。
二、教学背景分析
（一）教材分析
本课教学内容为高一年级跨栏跑，主要学习在中速跑过程中跨过3——5个低栏，以过栏动作的协调配合为重点，紧密结合快速跑的各种能力练习，发展学生跑的能力，培养节奏感。本堂课通过教师讲解示范正确的跨栏动作，学生分组练习。体现了学生的主体地位，而且使学生在原有的基础上，对动作的理解更加深刻，培养学生兴趣，发展学生的观察与模仿能力，促进学生的个性发展。教材的难度较大，对身体的灵活性、协调性及下肢力量要求较高，通过此教材的学习克服学生胆小、害怕的心理。
（二）学情分析
1. 高中学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，他们喜新、好奇、求趣。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
2. 该班学生组织纪律性和集体荣誉感强，且勤于思考、善于学习，但部分学生有过栏心理障碍。
三、教学目标
认知目标：了解跨栏跑的锻炼价值，介绍跨栏跑的相关知识及规则的运用。 技能目标：改进跨栏跑摆动腿、起跨腿技术，使85%以上的学生学会跨栏跑技术。 情感目标：培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳、坚忍不拔等坚强意志品质，以及战胜
自我、完善自己良好的个性心理素质。
负荷目标：练习密度36%——38%，心率120——140/分钟。
四、教学重点和难点
重点：过栏动作的协调配合。
难点：上体前倾异侧臂前伸，维持身体平衡，跨越低栏时能有“跨”的动作。
五、教学手段、方法、资源
1、教法设计
“讨论法”、“程序教学法”、“讲解示范法”“观察法”、“评价法”等多种教学方法的综合运用，发挥了教师的主导作用，由浅入深逐渐引导，因材施教、区别对待，充分的利用各种教学方法激发学生练习的兴趣，发挥学生的主体性，以更好地完成教学任务。
2、学法设计
根据教材特点和教法，在教学过程中指导学生观察、讨论、相互评价和帮助学习跨栏跑过栏技术。
3、教学资源
栏架、小垫子等
六、教学思路
以跨栏跑为主题，创设多种情境，营造一种人人参与，团结协作的教学氛围，围绕教为学服务，展开生生之间、师生之间的互动。在整个教学过程中通过示范、挂图、片段展示、设疑、思考、观摩、交流、互相帮助、相互评价等多种练习形式和方法，发挥教师的主导作用，由浅入深逐渐引导，充分的利用跨栏的辅助教材激发学生练习的兴趣，发挥学生的主体性，以更好地完成教学任务。
跨栏跑是一项技术性比较复杂、节奏性比较强、锻炼价值比较高的田径教学项目之一。经常从事跨栏跑练习，可以全面发展身体素质，提高动作的协调性、准确性和节奏感，并能培养勇敢、顽强、果断和克服困难的优良品质，尤其在高中更应该安排跨栏跑教学。许多专家和学者都曾对如何提高跨栏跑的技术水平和运动成绩进行过专门研究，并取得了相当显著的成效。如：叶孟玉①，在中学跨栏跑教学中，对跨栏跑“五步”教学法进行了初步探索和阐述；郑戴娜②，针对跨栏跑学习时数相对较短的特点和现代跨栏技术发展的特征，运用表象训练教学法和传统训练教学法对普通高校跨栏课进行对比实验，结果表明程序教学法的教学效果优于传统训练教学法，等等。这些专家和学者的研究成果，不仅有利于提高跨栏的技术特点而且还在很大程度上改进了跨栏跑的教学方法。以往传统体育教学方式的不合理性是学生对跨栏跑教乃至体育课不感兴趣的主要原因。而程序教学法是根据学生的年龄特点、个体差异、能力水平和生理、心理的发育特点而设计教学方法的。它对所学教材具有严格的顺序性，以便为学生最大限度地掌握教材内容，体现最佳化的控制手段。通过实验对比研究和统计分析，其结果证明，程序教学法比传统教学法不仅更具有创新性、实用性、价值性而且又符合新课程改革和学校体育教学的循序渐进学习的指导思想。
解→示范→分组练习→巡回指导→终结性评价”的传统教学模式。这种教学模式，在教学过程中常常以教师为中心，教师主宰课堂教学，教师按照自己的意愿来安排教学目标、教学进度。并要求每一名学生的动作要尽可能的追求规范、追求标准、追求一致，仿佛体育师范院校上技术课，结果由于受学生自身身体素质及学习的能力、课时量等原因的制约，常常教学效果不佳，真正掌握动作的学生总是少数，特别是这种障碍性的动作技术教学，逐步使学生失去学习体育课的信心。因此，在发展学生个性、因材施教、培养学生主动参与意识和教学效果等方面受到影响，客观上限制了学生的主动发展。这种教学模式存在着教学目标单一性、
组织教学形式僵化，忽视学法，学生总是处于被动状态。而程序教学的设计，综合考虑了学生的个体差异、能力 水平和心理水平等因素，它把培养每一个学生勇敢向上克服困难的精神作为教学首要目标，将技术动作放在第二位上，同时在这种思维的引导下而设计的教学方案， 将教学手段及目标分成了四级，分别是：敢于跨→跨得 过→跨得美→跨得快。这样一来，不仅能够遵循体育教学中的因材施教原则和循序渐进原则，而且还遵循了体育教学特殊性原则中的健康性原则和发展体能与运动技术教育相统一的原则并且很好地体现了新课程改革中的“一切为了学生的健康发展”的教学理念。
七、教学过程
（一）课的开始（2分钟）：
1、 集合整队，报数，学生成四列横队密集队形排列。
2、 教师宣布本课的教学内容目标及要求。
3、 安排见习生。
（二）准备部分（6分钟）：
1、队列练习：原地三面转法
2、“螺旋行进跑”学生成一路纵队跟教师的路线行进。
目的：使学生注意力集中，调动学生参与运动的兴趣和积极性，提高奔跑能力及协调能力，达到热身效果。
要求：学生步调一致，在跑的过程中按要求做不同的素质练习。
3、徒手体操（4x8拍 6节）
扩胸振臂、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、弓步压腿、活动膝踝关节 目的：为基本部分做充分的准备，强调安全意识，避免运动损伤。
要求：横平竖直、充分伸展、振幅有力、节奏感强。
（三）基本部分（32分钟）：
主教材：跨栏跑（25分钟） 分组轮换，动作由易到难，逐步引导。
教学方法如下：
1.根据学生的能力水平和自身条件差异，将教学场地 设计为：A．“壕沟”宽
2.0～ 2.5米，“壕沟’间距为7.0～8.5米，B．”壕沟”宽1.5～2.0米， “壕沟”间距为6.0～7.5米两种 方法。教师指导，纠正错误动作； 2、3-5步助跑的过栏练习（2-3次）；
3、中速跑中跨过3—5个低栏（2-3次）；
4、选学生示范进行评价；
5、教师参与到学生中间，与学生进行互动，进行竞赛。
篇三：跨栏通讯稿
致跨栏运动员：
年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同初升的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时
此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！心中的信念只有一个：拼
搏，110米栏的健儿们加油吧，前方就是胜利。电子信息学院 致跨栏运动员：
迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。也许流星并不少见，但它
燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精
彩的一瞬！拼搏吧，100米栏运动员们，胜利属于你们。 电子信息学院 致跨栏运动员：
年轻的心微笑着走上跑道， 心中充满对胜利的渴望。 年轻的心舒展得将信念转化为动
力， 年轻的心奔腾着要让风放飞自己的梦， 行到梦实现的地方。 年轻的心永不畏惧，跨越
一道道障碍，胜利就再前方。
电子信息学院 致跨栏运动员：
枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念， 冲去，奔去。红色的跑道，承
载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。 一次起跑，是瞬间的爆发，要成功，就要勇于
拼搏！
电子信息学院 致跨栏运动员：
这一刻，希望在起跑线上放飞， 这一刻，时间在永恒中定格。 那响起的枪声， 是为你
们助威的号角； 看台上的呼声， 是为你们呐喊的旌旗。 勇敢地向着希望起飞吧！ 因为，
梦，就在前方！ 电子信息学院 致跨栏运动员：
相信自己做的最好，无所谓成功与失败，只在乎那过程的挥汗如雨，每一次都是新的起
点，每一次都是努力的体验。耳边想起震天的呐喊助威声，那是对你拚搏的肯定，每一声都
充满热情，每一声都充满激情。任何时刻都不会放弃，那属于自己的每一次机会，因为你相
信自己的实力，相信自己做的最好。电子信息学院 致跨栏运动员：
不为掌声的诠释
不为刻意的征服
只有辛勤的汗水化作追求的脚步心中坚定的信念
脚下沉稳的步伐
你用行动诉说着一个不变的真理没有比脚更长的路
没有比人更高的山
希望在终点向你招手
努力吧用你坚韧不拔的毅志去迎接终点的鲜花与掌声
相信成功属于你 致跨栏运动员：
美丽的花环是用荆棘编成的。不畏艰难，坚持不懈，斗志激昂、群策群力，“友谊第一，比赛第二”
积极拼搏，赛出成绩，赛出风格， 蓬勃向上的精神面貌
迎接崭新的未来吧！
挑战运动极限，演绎健美人学！互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰 电子信息学院 电子信息学院 致跨栏运动员：
在阳光的照耀下，
跳高的比赛场地格外辉煌，运动健儿们，
用那矫键的身躯，
跨越着一个又一个的障碍。没有尝试，
怎会知道自己是否为强者，超越自己，
也许会创造一番新天地！运动健儿们加油吧，
去创造一份份奇迹，
去创造一份份惊喜！
电子信息学院 致跨栏运动员：
运动健将们，广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永
远喝彩！用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的天地！ 电子信息学院篇二：赞跨栏运动员运动会稿件赞跨栏运动员
同样是短跑，
但你们的眼前比短跑运动员多了几道高高的栅栏。 更重要的是， 它为这短短的一百米增添了几重危险。 但你们对此熟视无睹，你们纵身一跳，
便翻身而过，
轻燕般的飞了过去，
这就是你们勇气的表现。假如你站在跨栏的起跑线上，看到这一道道栅栏而感到畏惧时， 请你记住， 不要害怕，
这是你勇气的表现。篇三：运动会通讯稿 运动会简讯
4月22日-23日，我校第十三届体育文化节暨第50届田径运动会在长安校区云天体育场
隆重举行。
运动会之拼搏精神
赛场上，来自各学院的参赛选手们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。发令枪举起，运动健儿们
半蹲，蓄势待发，枪声一响，一个个犹如离弦的箭，直冲目标??运动员们努力拼搏，力争“更
快、更高、更强”，观众们摇旗呐喊，为他们的精彩表现喝彩，这就是体育运动的魅力——拼
搏精神。这一刻，那些莘莘学子脱掉了埋头苦读的稚嫩之气，用汗水、泪水展示他们敢于争
取、努力拼搏的精神风貌，纵然摔倒又有何惧，爬起来跑向终点，那顽强不屈的背影让所有
观众为之动容； 工大的女生虽然少，但赛场上她们跃起的靓影仿佛要大声宣示，“看我们铿
锵玫瑰从来都不服输”。 运动会不再只是学生们的舞台，因为老师的热情参与，师生共奋斗的友情给这场竞争激
烈的运动会平添一些爱的暖意。老师们放下了教科书、走下了讲台，跟同学们一起为那零点
几秒、零点几米去挥汗如雨、热血奋斗，原来老师也曾经年轻过，也曾经从学生时代走过，
他们也能从学生喜爱的运动中找到乐趣。 其实参加运动会，不止是成功的喜悦和失败的心酸，
还有师生、同学的团结合作与理解包容，这也正是“相互理解、友谊长久、团结一致与公平
竞争”的奥林匹克体育精神。经过两天紧张的比赛，长短跑、跳远、跳高、110米跨栏等各项赛程圆满结束，运动员
们用汗水在赛场上证明了自己，接过奖章的那一刻，冠军选手收获了大家的认可和鼓励，还
有那些敢于拼搏的选手们，他们奋斗拼搏的精彩表现同样值得尊敬。 篇四：活动通讯稿四月南山，樱花烂漫。4月是春的季节，南山植物园里各种奇花异草争相斗艳，樱花纯洁淡雅、茶花高贵美艳，
兰花清香怡人······好一派万物复苏、生气蓬勃的景象。春象征着生机、活力和希望，恰如
我们正如火如荼的青春。为了丰富同学们的课余生活，体会万物竞发的春之魅力，促进研究
生之间的相互交流，院研究生会精心策划了这次南山春游之行。2014年4月3日，西南大学的校车载着满车的欢声笑语，迎着初升的朝阳，向着南山植
物园出发了。各专业，不同年级的同学们聚在一起，或轻声细语述说心声，或高谈阔论畅聊
人生理想，或三五成群嬉笑游戏，在这里认识了新面孔，增进了同学情。 上午九点，经过一个小时快乐的车旅时光，终于到达了南山公园。大家像久关笼中的鸟
儿突然回归到了山林，难掩心中的激动与雀跃，在公园大门前，各寝室、各课题组，各专业
大小集体纷纷拍照留念，留下一幅幅珍贵而温馨的画面。公园里自更是一副美丽的景象。一树树盛开的樱花像一片粉色的云海，美不盛收，成为
南山公园最独特的风景。植物园里另一种与樱花相媲美的山茶花，也一朵朵坚强的绽放，美
艳动人，让人折服。温室里奇花异草怪树，小桥流水，洞天石窟，这个人造的小生态系统里
真是应有竟有，同学们在惊叹赞美之余，同时被设计师的智慧所折服，为科学知识的魅力所
感动，知识可以改造自然，使其更美，也是知识创造这么一个美丽的温室花园。置身于这美
景之中，同学们没有学业的压力，没有前程的担忧，没有生活的烦恼，只需与花为友，与树
为伴，陶醉于此美景即可。最后，大家在公园门口合影留念，以这满园的春色为背景，让此刻的欢乐从此定格，同
时这幅美丽的青春画卷也永远定格在同学们的心中。 科学梦工厂——重庆科技馆2014年4月3日下午，继参观完南山植物园之后，大家继续前往重庆市科技馆，让同学
们在放松心情的同时也能增长科学知识，分享现代化科技的成果，培养同学们的科学兴趣，。
重庆科技馆为重庆市委、市政府确定的全市十大社会文化事业基础设施重点工程之一，是面
向公众的现代化、综合性、多功能的大型科普教育活动场馆，是实施“科教兴渝”战略和提
高公民科学文化素养的基础科普设施。重庆科技馆以“生活·社会·创新”为展示主题，馆
内共设生活科技、防灾科技、交通科技、国防科技、宇航科技和基础科学6个主题展厅，以
及儿童科学乐园和工业之光2个专题展厅。涵盖材料、机械、交通、军工、航空航天、微电
子技术、信息通讯、计算机应用、虚拟模拟技术、生命科学、环境科学、基础科学及中国古
代科学技术等多项学科领域，展品数目将达到400余件(套)。 在科技馆里，同学们不仅可以参观各种现代化高科成果，同时还可以亲身经历感受，极
大地激发了同学们的科学兴趣。首先参观的是“基础科学”展厅位于科技馆主楼的四层，展
览面积2900平方米。共有展品展项87件，该展厅涵盖了从趣味数学、经典物理到宇 宙探索、
物质构成的领域，首先映入眼前的便是我们物理学中的手摇式发电机，产生的电电解水产生
氢气，氢气燃烧推动模型火箭飞向高空，这其中的科学原理大家都耳熟能详，但这样亲身去
运用还是第一次。另外还有神奇的力、电的世界、美妙的光、声音的世界等经典物理展品，
把“像科学家一样思考”融入到整个展厅中，集中展示数学原理及其运用，让同学感受到科
技的美妙与神奇，启发同学们去发现并获得开启科学大门的钥匙。 另外，科技馆里的其它展馆同样让同学们大开眼界，受益匪浅。国防科技厅展示了坦克、
机枪、战斗机等一系列现代化武器宣传科技进步对维护世界和平、促进人类发展所起的重要
作用，体现科学精神与人文精神。防灾科技厅，以自然灾害为主题，以科学数据为基础，生
动再现地震、泥石流等灾难过程，对防灾应对灾害给同学们上了极具震撼力的一课。宇航科
技厅以“宇航之梦”为主题线索，展示宇宙的起源、中国古代天文学成就和天体运行规律等
知识，模拟人类对宇宙的探索活动，体验最新的宇航科技成果，了解人类探索太空的历程，
展现科技对物质世界的影响和对未知世界的探索，培养同学们的创新意识和能力。交通科技
展厅以具有浓郁重庆特征的 山 水和人文环境为大背景，展示交通领域的科技内容，采用体
验式、参与式为主的多样化展教方式，让参与者了解交通历史、交通工具、交通设施和未来
交通等，激发参与者对交通科技的兴趣和为之奋斗的动力。 校运动会
4月的西南大学，绿树成荫、景色旖旎，2014年4月17日西南大学第九届田径运动会在
大家的企盼下拉开了序幕。作为西南大学一年一度最热闹最盛大的活动，在此以前，关于运
动会的各项训练和排练活动早已如火如荼地在校园内进行，大家都投入了大量的心血来准备
这次比赛。比赛年年有，内容岁岁新，作为整个运动会最大的亮点的开幕式，备受同学们的
推崇和青睐，学校许多学院的代表方队也精心准备了节目，在这短暂的入场式上进行展示。2014年4月17日早8点，运动场上已是人山人海，人满为患，现场的安保人员已经禁
止观众进场，场外也聚集了满满的观众，各学院代表队方阵也已准备完毕，一起等待这一场
盛宴。9点，开幕式正式开始，伴随着热烈的掌声，由女子国旗班组成的国旗方队，她们意
气风发，英姿煞爽，接着迎来西南大学校旗，运动会会旗，紧接着是国防生代表队，各学院
代表队，迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号缓缓入场。 往年运动会开幕式各学院华丽的自编操表演，精彩却也花费较大。而西南大学第九届田 (转载于:跨栏通讯稿)径运动会开幕式则别出心裁，通过少年、青年、中年、老年这四个人生不同阶段对体育
的参与和理解，展现了“运动相伴一生”这一主题看，号召同学们走下网络、走出宿舍、走
向操场。物理学院则扮演了青春活泼的少年时代，《abcd》歌，花式跳绳，少年时代的活泼可
爱带领观众走回童年记忆；高脚马，铁板鞋，跨栏，青年时代的花式运动项目让人赞叹不已；
网球舞，拳击操，中年时代的运动风采带来动感职场风；而老年时代霸气舞龙，扭秧歌，俏
夕阳，在外的游子春节回家和父母团聚，运动成了过年的一种新时尚，伴随着“时间都去哪
儿了”的背景音乐，一家人欢欢喜喜地投身到全民健身的热潮中来。 西南大学校体委的任四海老师表示，现在的很多大学生每天只知道埋头读书，而忽视体
育锻炼，或是成了“低头族”、手机控。本届运动会确定“运动相伴一生”这一主题，就是要
告诉同学们，运动不分年龄，健康才是根本，一万年太久，只争朝夕。在繁忙的学习之余，
应劳逸结合，多抽出时间来锻炼。趁着这大好春光，快来运动吧。
接下来便是比赛，阳光灿烂的日子，运动场上，有着健儿们奋身拼搏的声音；观众席上，
响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。这呐喊，弥漫着友谊的芬芳；这声音，凝聚着责任的力量。
无论成功或是失败，无论欢笑或是泪水，我们永远铭记这充满奋斗的日子。此外，该次运动
会除了针对学生的田径项目，还加入许多趣味比赛，如1分钟跳绳、分钟花式颠球、1分钟
踢毽子、足球绕竿射门、1分钟呼啦圈等，使学校全体教职工也能参加，真正体现了全民健
身的目的。
讲课比赛
放飞教师梦想，演绎讲台人生。教师是人类灵魂的工程师，也是我国教育事业兴盛不衰的人力保障。为了丰富在校研究
生的校园文化生活，营造良好的学习氛围，培养研究生语言表达能力和教师教育技能，为全
院研究生提供一个良好的学习与交流平台，促进共同进步。同时也为了促进不同学院、各专
业研究生间的相互合作与交流。由物理科学与技术学院、化学化工学院、生命科学学院研究
生会联合举办了面向三个学院研究生的讲课比赛。讲课比赛分为两部分。第一部分：在化学化工学院、物理科学与技术学院、生命科学学
院内部进行比赛。第二部分：分别从化学、物理、生物学院各选出前三名优秀选手进行讲课
比赛。这样不仅可以加深了解自己所在学科知识的理解，同时也可以熟悉、回顾其它学科的
知识、也可以见识其它学院研究生的讲课风采，相互借鉴学习，共同提高。 2014年5月3日晚7点，我院讲课比赛第一场在物理学院大阶梯教室拉开序幕。现场 气氛热烈，全体研究生都积极参与到这次讲课比赛之中，各参赛选手激情饱满，早已准
备充分。讲课比赛主要以多媒体为主，板书为辅，同时可以借助演示实验、道具、模型等道
具，教学内容丰富多彩，教学过程生动活泼。各选手风格大不相同，充分展现了个人的课堂
魅力，有的讲课慷慨激昂，而有的委婉含蓄，给了观众不同的课堂体验。各选手的课件也制
作得非常精彩，通过一个个动画演示将物理过程清晰地展现在大家面前，课堂的互动让大家
亲身参与到课堂之中，现场气氛非常活跃。另外两场初赛于2014年5月10日和17日如期举
行，宋健、魏丽霞、张瑶、张丽霞等同学表现良好，进入到学院的决赛。 2014年5月24日晚7点，讲课比赛决赛在院大阶梯教室正式开始，经过第一轮的拼杀，
进入决赛的选手已经具备了更高的讲课实力，而面临更严峻的挑战，选手们更是作了更加充
分地准备，使得此次决赛异常地激烈，同时也非常精彩，现场气氛越来越活跃。而富有讲课
经验的学长学姐们的精彩点评让现场的参赛选手和同学们受益匪浅。最终。。。。。三位同学斩
获此次讲课比赛的头三名，并将代表物理学院去参加学院间讲课比赛的决赛。篇五：运动会
通讯稿格式
一、运动会稿件写作项目分类：径赛类：（1）100米 （2）200米（3）400米 （4）800米 （5）1500米
（6）3000/5000米 （7）4*100 4*400米接力 （8）100/110米跨栏 田赛类：（1）跳
高 （2）跳远（3）三级跳 （4）铅球
二、稿件篇章分类：
项 目 类： 竞技篇（运动会各比赛项目，如上） 荣誉篇（在各项比赛中取得的荣誉） 喝彩篇（描写场上观众的积极和热情，表达对体育运动的热爱）非项目类： 奉献篇（歌
颂裁判员等工作人员）
三、通讯稿格式
在左上角注明稿件类别。如（项目类：竞技篇） 中间写“通讯稿”
正文： 100-200字
《观跨栏跑有感》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
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