篇一：语文月考试卷分析
语文月考试卷分析
会宁完小 赵华
本次月考试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况
本次检测参考人数35人，平均分为63.53分，成绩不太理想。
二、试卷总体分析
本试卷分为三大板块，共七个大题，知识点如下：
1、试卷整体保持稳定，基础知识、课内外阅读和写作三大板块稳定不变，分值也同平时的练习卷一样。
2、作文紧贴教材，字数要求较少，充分降低了本次月测的难度。极个别同学，没有认真审清题意，虽多用好词好句，却忽略了文章最基本的要求。
三、学生答题得失分析
1、尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴漏的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
2、试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因是答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判
断的错误。
3、从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。例如第四题填空题，考查的是每单元的日积月累部分，学生大体答题情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，还有个别同学没有认真读题，例如贾圣祺同学，题目要求写一句表达思乡之情的句子，结果他写的是热爱读书的名句。
4、课内阅读除填写标点符号之题，其余部分全班同学做的都很好。关于填写标点符号这道题，考查的不仅仅是学生平日对文章的专注力，也是对教师是否认真剖析课文的一次考察。因此，我必须做出深刻的反思，必须要加强以后的备课，最好进行多次备课。
5、课外阅读学生得分率不高。经过认真审题，我发现，课外阅读题的答案全部囊括在了短文中，就连词语解释这道题的词义都出现在了短文中，通过对出题难易度和学生答题的综合分析，问题的根源就在于平日练习册上的课外阅读，学生多依赖于老师课堂的讲解，大大减少了学生自主理解，自由发挥的能力。
6、写作方面，学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
四、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，
养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2.对个别学生要加以辅导。特别是要提高课堂教学效率。
3.课堂上重视阅读方法外的培养和良好阅读习惯的养成，鼓励学生多读课外书。
4.加强作文教学的研究。作文教学要做到“三真”（真事、真心、真情）“三童”（童真、童心、童趣）。
2015.10
篇二：语文月考试卷分析
2014-2015学年度第二学期月考试题试卷分析
六年级语文
不知不觉间，六月份的月考已经结束了，我和同学们又重新站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！第一，学生基础普遍较差，学困生较多。第二，有潜力可挖的学生寥寥无几。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：
试卷特1、注重语言的积累和运用。本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至六题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。 2、体现题型的多元与多样性。这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及 到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容， 3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。 4、作文命题注重生活性和时代性习作以我校的“养成教育”为素材，以温馨的提示语来激发学生的写作灵感，唤醒学生的生活经验，把养成教育中所做、所思、所想、所感及宝贵的经验写下来。
一、基础知识部分
总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！
不足：（1）基础知识掌握薄弱。 从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。如：看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。（2）汉字书写潦草凌乱。从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁，凌乱不堪。突出表现为有些学生乱涂乱画，龙飞凤舞，以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。此外还表现在学生间架结构书写错误，字的大小不匀等方面。（3）按要求完成句子练习，这部分学生实在是很不理想。他们能够缩句，但是对于第二小题的仿写就乱写一通。这类题目平时的训练是少了点
二、阅读部分
课外阅读，失分相对教多的是对于文章中心意思的理解，从平时和这次的测验来看，学生阅读积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不敢做，不会做，做不好！体验感悟肤浅。新课标指出“要结合自身体验阅读语文学作品”，本次检测也考查了学生此方面的素养。但从学生的答题情况看，学生在理解感悟方面的能力还有待强化。
三、习作部分
学生得分比较低，善于积累和运用语言文字的能力不够。这次试卷的习作命题，我是围绕我校的“养成教育”这一生活话题为主线来拟定的，从学生的习作中明显可以看出语言积累极奇贫乏。表现在：a、语言表述不清，反说话，说半截话，词语搭配不当，语言苍白无力等；b有的同学积累的东西不少，能灵活运用的却不多，不能做到学以致用。一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，我想这也是我们不能出现高分的原因，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！
四、 教学反思
审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：
1、细化自己的工作，端正学生的态度 就有很多的问题暴露在我面前，在他们的身上，
还是缺少一种自主学习的动力！考了个60几分就满足了，根本不去看看外面的世界有多大！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！
2、继续加大力度培养学生的学习习惯 良好的习惯成就好人生，我发现自己班的学生明显缺少了恒心，不注重细节，表现为浮躁，令我们科任老师都很着急！
3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！
4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们的每一点细微的进步，都及时地给予鼓励，尽管他们爬行得很慢，但作为老师不能对他们丧失信心！第一次考试已经结束了，在以后的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基础。
2014——2015学年度第一学期
月考试题试卷分析
西
赵
学
校
六年级
2014、10
篇三：一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析
一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析
本班共有18名学生参加了考试，其中%的学生都能及格；优秀 人，优秀率 %；及格人，及格率 %；现结合学生的考试情况，做如下分析：
一、试题分析：
本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。
二、主要优点：
1、 班里百分之85以上的学生对基础知识掌握的比较牢固。
2、 学生书写认真，字迹工整，卷面整洁。
三、主要缺点：
1、标点符号大部分学生都没掌握。
2、看图选择成语很多学生不能明白图意。
3、个别学生的词语听写还是一个弱点。
四、今后要改进以下几个方面的工作：
1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。
2、注重在教学时让学生掌握好基础知识，做到逐一过关。发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。
3、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音。
4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
《语文月考试卷分析1000字l》
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