篇一：理想点亮人生征文2000字
理想点亮人生 屠格涅夫曾说“生活中没有理想的人，是可怜的人”。一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。
理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？
理想信念是一种精神意识，是一种超越现实，对美好未来和价值实现的一种憧憬，是实现自我、塑造自我、发展自我、面对未来、努力实现更高价值的自我意识。对于一个大学生来说，每天早上唤醒我们的不是闹钟，而是理想，不是每个人都注定成功，信念就是即使看不到未来，即使看不到希望，也依然相信自己错不了，有了理想信念也就看到了未来，就会相信我们的未来并不是梦 ，始终坚信命运掌握在自己的手中。
理想信念对于一个大学生来说是一个五彩斑斓的字眼。它是大海里一盏明灯，指引着大学生在朦胧的雾中前行;它是一阵劲风，扬起大学生前行之船的帆布；它是大学生未来的蓝图，也是大学生精神的主要支柱。简单来说，理想信念是大学生前进的方向和动力。无数的事实告诉我们一个道理，一个人如果没有理想信念，就如行尸走肉，在人生前行的旅途中很容易迷失方向，迷失自我，从而对生活失去了热情，这样子就很难到达理想中的幸福彼岸。生活没有了动力，对人
生的认同感就会降低，这样子大学生就很容易有轻生的想法，这就是为什么现今社会大学生自杀率高居不下的原因之一。
考验是每个大学生都会遭遇的，可为什么有的大学生可以通过考验取得成功，而有的大学生却没有通过考验而以失败告终呢？大学是一个人成长成熟的关键和特殊时期，大学是承接高中和社会的过渡时期，与高中相比具有更加自由的时间和空间，同时也具有无限多的诱惑。与真正的社会相比，大学又具有社会无法比拟的单纯性。可大学的诱惑比我们想象中的要多很多，大学生活虽然是很繁忙的，可有很多的大学生却可以经常翘课空出时间来上网和睡觉，在休闲娱乐中度过了大学的每一天，等到快要毕业的时候才后悔当初的堕落。毫无疑问，这时候对于一个即将毕业的大学生来说已经为时已晚了。那个时候，那些堕落的大学毕业生开始担心自己的就业问题了，因为书到用时方恨少。
而对于一个理想信念坚定地人来说，大学生涯中虽然也会有懈怠的时候，可那些大学生其实只在寻找一个休息的理由，工作累了当然要休息，那是为了更好的工作。然而，当那些理想坚定的大学生一旦把目标定下来，就会制定各种的计划以实现自己的终极目标。有了信念，生活就有了方向，平时踏实走的每一步都是为了实现理想而走的。有的大学生之所以能够沿着自己设定的路线前进，是因为有信念在支撑着他们，信念让他们有信心和动力去克服前进道路上的荆棘。有了信念，即使一路荆棘，我们也不会忽略了一路上陪伴我们的漫山野花。
遇到困难即使想哭也不是因为荆棘，而是因为一路上克服困难险阻的感动。
有人说，理想就是有钱、有权、有地位，住好房、开好车、享受生活。我不得不说，这是庸俗的。追求理想难道只是为了钱吗？过着行尸走肉般的生活，什么事也不去做，这不是理想。理想更多的是在追求自己的梦想的同时，也为人类做出更多的奉献。如果你不能成为一颗大树，那么你也可以做一颗路边的小草，但你要做路边最富生命力的小草；如果你不能做一条大河，那么你就做一条小溪，但你要做一条最清澈明亮的小溪，不论你的理想再渺小，不论你做了些什么，只要你尽力地做到最好，也是一种对理想的追求，同样也可以诠释生命的价值！
作为一名学生，我们所处的正是如花般的年纪，正是树立远大理想的时候。让我们给自己点上一盏理想之灯吧，当我们找不到方向的时候，当我们为失败而痛苦的时候，当我们因害怕前方的黑暗而不敢前进的时候，就想一想这盏理想之灯吧，它会驱走眼前的黑暗，点亮我们的人生！
河北师范大学
篇二：理想与现实
理想与现实
第九届全国中小学生创新作文大赛赛区复赛初中组一等奖
读完土耳其诗人希克梅特的《无题》，我问了自己两个问题：
地球是谁的？地球应该是谁的？
不知道希克梅特在怎样的背景下写出这样一首诗，字里行间的热烈语气与对孩子们的希望，是如此真诚，如此强烈。
在诗人眼里，地球变成了一只色彩斑斓的气球，孩子们从大人手里接过，与星星们一起，拿着它边唱边跳。这是孩子们与生俱来的快乐天性，在以宇宙为背景的广阔舞台上，他们的欢笑，将感染万千繁星。
在诗人眼里，地球变成了一只大苹果，一团温暖的面包，孩子们从大人手里接过，大口地享受美味。他们饿了，是的，大人们有义务不让他们饥饿。他们理应享受温饱，理应在物质上有所保障。因为他们，是明日的朝阳，是民族的未来。
在诗人眼里，地球变成孩子们的家园，他们一起友好的相处。来自世界各地的，不同肤色，不同语言的孩子们，将手牵手，在地球上种上永生的树。大人们为了工业的发展，将地球母亲弄的乌烟瘴气，孩子们不一样，他们讨厌污染，讨厌灰蒙蒙的天空，他们将让绿色，重现在美好的家园。
把地球交给孩子吧！希克梅特发自内心的呼唤，让人动容。“大人们”的世界里太多战争，太多污染，太多PM2.5。而孩子们的世界里充满欢笑，充满温暖，充满绿色，他们身上仿佛散发出圣洁的光辉，仿佛脱离凡尘的纯静存在，不经世俗污浊。
不知诗人是不是在战火中写下诗篇？或是浓烟中？或是饥寒交迫下？他的诗有他的背景，人类有人类的背景，真正的背景。
是无限的，冰冷的，黑暗的宇宙。
大人与孩子，仿佛是两个世界，可经过岁月洗礼，孩子会变成大人，他们需要生存。没有“大人”的世界里，或许没有战争，但也没有面包。他们需要陷进俗世里，食人间烟火，为自己，也为自己的孩子。现实就是现实，轮回过后，一切依旧。诗人的诗，永远是天边最美的彩霞，看得见，摸不着。
地球是大人们的，能否永远交给孩子呢？孩子长大后，交给孩子的孩子，仿佛接力棒，永不交给大人？
大人们会甘心吗？
大人之所以是“大人”，因为他们有对所谓名利的认识，他们有私心。这无疑是人性最大的弱点。当今宇宙，资源是有限的，给了我就不能给你，给了你就不能给我，大家一起用，“大家”愿意吗？更何况宇宙中不止我们一个文明，总会有些“不法分子”的存在。谁也说不准我们是否孤独。
孩子之所以是“孩子”，因为他们的心灵是如此纯洁，对于自身的生存与发展，往往依赖于大人。而当他们开始意识到面包钱需要自己挣时，他们就变成“大人”了。
说了那么多，我一直否认一种完美的存在，一种最理想的现实。因为我知道它不存在，因为世界是有缺陷的。因为有缺陷，我们才会像夸父追日般追求完美，永远追不上，但永远去追。
理想很丰富，现实很骨感。诗人说“哪怕只有一天”，其实也只能是一天。每个人都希望活在鲜花盛放，天空碧蓝，欢歌笑语的世界里，也正是这种信仰，让我们有勇气活下去。
诗名《无题》，诗人无奈。
我们这头的现实，呼唤彼岸的理想，两者之间，是不可逾越的鸿沟。
把地球交给孩子吧！
虽然只有一天。
篇三：理想与现实
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理想与现实
作者：陈君 李洪德
来源：《课程教育研究·下》2014年第05期
【摘要】本研究通过对重庆市110名小学英语教师的问卷及访谈，利用探索性因子分析探讨了小学英语教师专业素质构成，分析了教师专业素质各方面的实际状况，为今后小学英语教师的培训与发展提供一些启示。
【关键词】小学英语教师 专业素质
【中图分类号】G451【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0012-02
1. 引言
教师专业素质是指"教师在教师教育和教育实践中获得的、在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的、具有专门性、指向性和不可替代性的心理品质，是教师从事教育工作的心理条件。主要包括：教育专业知识、教育专业能力和教育专业精神。"（王立国，2007）目前的研究分析与经验总结偏多，鲜有实证研究。本文尝试以重庆地区的小学为例，从实证角度探讨小学英语教师专业素质现状及小学英语教师应具备什么样的专业素质。
2. 研究方法
2.1 研究对象与工具
本研究采用定量和定性相结合的方法，具体采用了问卷与访谈。对象为重庆市7个县14所小学及主城4区6所小学共110名英语教师，问卷发放110份，收回有效问卷106份。这些信息在一定程度上反映了当前小学英语教师队伍的结构现状。
2.2数据收集与分析
问卷的封闭题项进行了信度与效度分析，开放式题目和访谈录音经转写后，依据Freeman（2005）的"主题一致"分析法对录音文字中的高频关键词做出了提及次数（人数），最后将高频关键词归纳为若干小的主题，这些小的主题构成了教师专业素质框架下的具体内涵。 首先，通过KMO和Bartlett球体检验来验证数据是否适合做因子分析。结果表明，量表的KMO值为0.860，Bartlett球体检验均达0.00的显著水平，说明数据适合做因子分析。接下来进行因子提取，分析提取出3个公因子，命名为"专业知识"、"专业能力"、"职业精神"。分别能解释25.087%、21.143%和12.886%的变异，总解释力为59.116%，解释力较为理想。问卷整体信度系数为0.942，三大因子信度系数分别为0.909、0.886、0.818，表明本项研究具有较高的真实性和可信度，见表2-1。
《理想和现实2000字》
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