钓鱼岛军事理论论文2000字

时间：2016-11-29 11:49:45 来源：免费论文网

篇一：钓鱼岛问题--军事理论论文

军事理论期末论文专业：信息管理与信息系统班级：信管

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学号：

信息工程学院 2班

对于钓鱼问题的看法

“钓鱼岛”2012最敏感的话题之一，而钓鱼岛主权归属问题一直以来是国际社会关注的问题，涉及到中国及周边国家的利益问题。在当前日益多元化的世界形势，解决钓鱼岛主权归属的冲突日益突出。和谐世界的建设必然离不开钓鱼岛主权归属的确定，作为维护主权的一方，不仅得掌握先进的科学技术并把其科学有效地运用于战场上，而且得纵观世界局势，才可以获得战场上的主动与优势。因此我们可以从以下几方面看待钓鱼岛问题：

一、钓鱼岛的巨大价值：１、资源和经济上：据１９６８年联合国亚洲经济委员会通过勘测，发现括钓鱼列岛海域蕴藏着十分丰富的海底石油资源，就海底资源而言，钓鱼岛周围海域不仅海底石油储量巨大，可达３０－７０亿吨，而且其渔业资源也十分丰富，年可捕量达１５万吨，有人曾经断定，钓鱼岛附近水域的石油资源使之“有可能为第二个中东”。这种诱人的憧憬，足以令人为之冒险。

２、战略上：无论是在和平时期或是战争时期，钓鱼岛都具有十分重要的战略地位。钓鱼岛上能设置雷达干扰站、无线电监听站和防空武器，对周边制海制空权的此消彼长颇具影响力甚至中国东南沿海的舰船和飞机都在其监控之下。在防御上，钓鱼岛地形陡峭，视野广阔，易守难攻。钓鱼列岛周围海域面积约为17万平方公里，相当于5个台湾本岛面积。钓鱼岛是中国不可分割的部分，是我国保卫国家

东海方向安全、遏制日本扩张势力南下的前哨。再看看地图，那是中国进太平洋的关口。未来一旦爆发中日美韩的太平洋战争，钓鱼岛于中国可谓生死攸关。

二，首先，钓鱼岛是我们的。但钓鱼岛是中国的无可争议，在世界上有一条默认的公规：就是当某个国家第一次发现并命名这个地方时，这就属于这个国家的领土。而我国就是最早发现钓鱼岛并为之命名。据史料记载：中国隋朝时期（那时中国的台湾和钓鱼岛邻近着另一个独立的国家叫“琉球”，隋炀帝曾派使臣朱宽召其归顺，又曾派陈棱、张镇周等率军入侵，入侵途中便有经过钓鱼岛。）记载钓鱼岛的最早文献：明朝永乐元年（1403年）的《顺风相送》、清代名著《浮生六记》，当时因没有淡水，所以没人居住居民人数，并归台湾地区宜兰县头城镇大溪里管辖。

钓鱼岛的名称由来：中国有关钓鱼岛的最早文献出自明朝永乐元年（1403年）的《顺风相送》，称该岛为“钓鱼屿”[2]。其后文献及官方舆图亦采用“钓鱼屿”名称，见诸如明朝嘉靖十三年（1534年）第十一次册封使陈侃所著《使琉球录》[3]、嘉靖四十一年（1562年）浙江提督胡宗宪编纂之《筹海图编》、清乾隆三十二年（1767年）乾隆皇帝钦命绘制之《坤舆全图》（《坤舆全图》使用闽南语发音，称为“好鱼须”[Hao-yu-su]，即“钓鱼屿”）。并且钓鱼岛自明朝初年起就属中国版图，在甲午中日战争爆发前日本从未对钓鱼岛主权问题提出过争议。1895年４月，清政府被迫签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾全岛及其所有附属各岛屿和澎湖列岛割让给日本，这以后在日本才

有了"尖阁群岛"（即钓鱼岛）之说，而在此之前，日本的地图一直是用中国的名称标定钓鱼岛列岛。

在二战结束日本无条件投降签订的《波茨坦公告》和《开罗宣言》中均有日本把从中国窃取的领土归还中国的条款。所以钓鱼岛原本就属于我国，这是一个无需争议的话题。

在1970年，美国把琉球群岛的管辖权交给日本，迫于舆论，美国宣布，只向日本移交钓鱼岛之行政管辖权，与主权无关。1972年，中日建交。周恩来提出把钓鱼岛等岛屿的归属问题挂起来，留待将来条件成熟时再解决。当时双方就这一点达成了协议。1978年，日签署和平友好条约。中国政府明确宣布，搁置(钓鱼岛)主权争议，留待子孙后代解决,1979年，日本在钓鱼岛上修建了直升飞机场，海峡两岸都向日本提出了交涉和抗议。1990年，日本青年社在钓鱼岛建灯塔，再次引发保钓风潮。1992年，中国通过《领海及毗连区法》，写明钓鱼岛等岛屿是中国领土后，日本提出了“抗议”，我外交部重申：钓鱼岛属于中国。1996年7月14日，日本青年社在钓鱼岛新设置了灯塔。中国外交部表示对这一事件“严重关切”。海峡两岸都强烈抗议，但在就在今年日本又提起购买钓鱼岛，这引发了华夏子弟的激愤和反日情绪。

三．但我们必须得更深层考虑：日本提出的购岛阴谋：是真的想向中国开战，夺取钓鱼岛？还是因为有超级大国的美国撑腰？在开打之前我们得统筹分析一下。

1，日本作为世界第二大经济体，实力是雄厚的，而且对世界经

济影响很广。中国离开日本的话，将会明显出现经济下滑，因为日货中有很多东西都是国内老百姓日用的，譬如：动漫产业，汽车产业等高新技术产业，这些在中国市场都占很大份儿，并为我国提供了很多就业机会，所以中国的对外贸易企业也会深受日本影响。

2，中国现处于并将长期处于社会主义初期阶段，以经济为发展为中心，大力发展生产力为中心。而且就我国的经济现状，要想实现新时代的腾飞，需要一个和平世界环境作为前提。

3，在中日冲突的背景后面还站着一个冷眼旁观的美国。对美国来讲，主导世界、维护美国在“全球利益”一直是其战略目标，对于任何能够打压竞争对手的机会，美国都会善加利用。由于经济发生危机，背负沉重债务，又要面对新兴经济体崛起，美国深感掌控世界已经实力不逮。有相当多的美国政策制定者认为，如果中国实力受到任何的削弱就等于增加美国实力。美国正在希望重振制造业，恢复国际竞争力，而两个制造业大国之间的冲突，很可能成为美国经济的巨大机遇。从实力此消彼长的角度分析，美国将成为中日之间发展冲突的战略受益者。

4，因为钓鱼岛争端却使我国两岸关系有所缓和。中台本是一家，危难之时更应携手进退，有利两岸统一发展。而且台湾此次反应强烈，所以这将启动一个新时期。

四．在维护钓鱼岛主权的时候，中国领导的态度，我们要深沉去看待和思考。为什么几乎所有的政府官员对钓鱼岛的声音都是说“搁置主权争议，共同发展，图谋经济利益，主权留到下一代谈”。遗憾

篇二：军事理论论文2000字

军事理论课的心得感受

通过军事理论课的学习，使我们这新一代的大学生们对于中国国防，军事思想，国际战略环境，武器装备等有了更深的了解。这门课程也提高了我们的对于军事的认知，增强了我们国防概念。

通过军事理论课的学习，我明白了“民无兵不安，国无防不立”的道理，一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事：一件是生存与安全问题，一件是发展与富强问题。国防是人类社会发展与安全需要的产物，是国家生存和发展的安全保障，关系到国家和民族的生死存亡和兴衰荣辱。所以，关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。中国是一个拥有上千年历史的文明古国，纵观中国国防史，秦、汉、唐及清前、中期的国防建设表现得较为兴盛，国家发展昌盛，堪称世界强国；而中国近代史，其表现得就是一部中华民族的屈辱史，揪其本质就是一部国防的衰败史，在面对外国的侵略，清王朝采取对外不抵抗对内残酷镇压的方针，且清王朝国防力量与侵略者军力比较确实存在差距，军队无战斗力，武器装备落后，战术技术落后，且军队内部矛盾突出，这必然导致:中国领土被占领，人民被屠杀，财产被掠夺，民族尊严被践踏，中国人民在经历无数次的探索，挫折与失败后终于取得抗日战争的胜利，它洗清了中国所受的屈辱，也证明了中国国防的崛起，1949年，中华人民共和国成立后，国防建设取得了举世瞩目的成就。但在当今社会国家与国家的较量可以说是到了一白热化的地步，而当今中国，安全隐患不可谓不多：南沙群岛被东南亚小国强占、台湾问题尚未解决、中日东海问题以及钓鱼岛争端。由此可以看出，我国国防形式不容乐观，表面上的太平实则用来掩盖波涛汹涌。大国外交是以实力为基础的，没有实力就没有外交地位。国际地位并不是天生的，是靠自己努力去争取的。现在的中国已经意识到了这一点，我国每年都投入大量的资金支持国防建设。但我认为这还远远的不够，国防不仅仅是国家与军队的事情，也是每一个中国人的事情。且国防于一个国家来说是非常重要的，它肩负着维护国家统一，保护国家利益；制止分裂，维护国家统一；制止武装颠覆，维护社会稳定的责任，因此我们一定要时时刻刻加强国防建设，增强国防实力。

军事理论课不仅让我们更好的了解我国的国防，而且，更重要的是让我们掌握了基本的军事理论与军事技能，达到了增强国防观念和国家安全意识，并且，强化我们的爱国主义，集体观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高。我们这届大学生都是90后，没有经历过战争，没有体验过战争带来的痛苦，且我们这一代都是受父母千般疼爱长大的，难免在思想上会比较狭隘，会先考虑自己，但是在大学这个对我们比较重要的时期，对我们进

行恰如其分的军事理论教育，有助于强化我们的思想意识，让我们开始去懂得民族和国家的关系。在军事理论这门课中，我开始思考作为一个中国人，我们应该怎样对自己的国家负责，这门课让我充分认识到了祖国的国防力量，增强了我的民族自豪感和民族自尊心，懂得了战争与和平，且自己的目光也更加高远。

在军事理论课中，我也了解了一些运用高科技去作战，且作战威力很大，但作战时间大幅度地缩短了，通过高技术作战也越来越被世界各国所沿用。军事高技术除了高技术外，它还具有政治性、对抗性、突然性、综合性、双重性、保密性的特征。所谓“知己知彼，百战不殆”，由此可以看出，情报侦察是决定战争胜负的重要因素。而，伴随科学技术的发展，人们对现代侦察技术有了一些全面的认识。在技术的发展下人们可以通过无线电侦察技术，照相侦察技术，雷达侦察技术，传感器侦察技术来获取情报。此外，我们还有伪装技术，隐身技术，电子对抗技术，指挥控制技术等。在科技发展如此快的时代中，我们一定要努力学习，勇于创新，为祖国的国防事业贡献出自己的一部分努力。

虽然，中国现在的国防实力不弱，但是现在世界上仍然发生很多针对华人的不公平事件。比如华人在外受到歧视，国家领空遭到侵犯，国家自主权利收到干涉，从这个角度来看，只有足够的强大，才能有说话的权利，而一个国家强大与否，军事力量是一个很有重要的说明。所以，要捍卫国家的利益，保卫国家的领土，让祖国屹立于东方，最重要的是要让每个人都有强烈的爱国情怀。自过以来，国土之争，分裂活动，归根结底，军事是最有利，最彻底的解决手段。由此，我们可以想象一下，若没有一个强大的军事力量，是不可能维持我们每个人想要的和平的环境。由于我们出生于一个和平稳定的社会，没有经济过战争，所以，感受不到战争带给我们的水深火热，感受不到战争对我们生活的毁灭性，所以，我们年轻一代对于国防建设，对于祖国的军事力量可能并不十分的关注，但是，通过军事理论这门课，加深了我们对于国防事业的热爱，对于伟大祖国的热爱，也让我们了解了国防需要每一个人都为之付出努力。

虽然，军事理论这门课结束了，但是，它让我懂得了国防，了解了国防的重要性，心系国防，这些军事理论的知识不会随着课程的结束而结束，它们将一直在我的脑海里，我的爱国热情也不会随着这节课的结束而有所下降，相反的，爱国热情会一直上升。

篇三：军事理论论文2000字

军事理论课的学习目的就是使我们改变知识结构，提高综合素质，增强国防概念。之于知识结构的改变，通过对中国近代国防历史的学习,我们认识到就中国之所以落后挨打，就是因为社会制度的落后,中国在近代领土被宰割，人民被屠杀，财富被掠夺,民族尊严被肆意践踏.中国人民经过无数次的探索、挫折、失败,最后才找到了社会主义这条符合人类社会发展的客观规律的正确道路,从而走上了独立富强的道路.因此,只有社会主义新中国的建立才使中国的命运发生了根本的改变。通过对这些的学习，我们知道了适合国家社会的制度才能使我们的祖国繁荣昌盛，而这些历史的学习也是一种爱国主义教育，爱国主义不仅是对祖国的无比深厚的感情和保卫祖国的英勇精神,而且更表现为是关心祖国的命运和前途,为祖国的前途,为祖国的繁荣富强和进步而奋斗的精神。中国只有强大起来,才会使任何国家都不敢侵略我们,只有社会主义才能够使中国走向繁荣富强,所以,我们的爱国主义与热爱社会主义就是完全一致的。在今天的中国,热爱祖国就必须热爱社会主义,这是历史发展的客观规律所决定的,是中国人民必然的选择。

我认为，军事理论课的学习对于知识结构的改变也就体现在正确的世界观的树立，社会主义信念的增强，以及热爱祖国的强烈思想到深层的、理性的爱国主义思想的升华。

综合素质的提高则集中体现在思想道德素质中。90后的我们，在家里大部分都是独生子女，从小在父母爱的浇灌下长大，没吃过苦，没受过累，很少有机会过这种集体生活，所以免，处处以自己的利益为重. 通过军事理论课的学习，我们树立了正确的价值观，也就是集体主义价值观。而人民军队就是集体主义精神的化身,集体主义就是以人民利益为最高利益,个人利益服从人民利益的思想。所以,如果没有集体主义,就没有人民军队,就没有中国革命战争的胜利。人民军队是以为人民服务为宗旨的,无论是在革命战争年代,还是在和平建设年代,无论是在炮火连天的战场,还是在抗灾抢险的时候,在人民最需要的时候,人民军队总是会冲在最前面,为人民利益而奋不顾身。人民军队所体现出来的集体主义精神在今天已经成为了我们社会主义精神文明建设的强大推动力。

在我们今天的社会中,国家通过社会主义市场经济来促进生产力的发展,承认合理的个人利益,以调动人们发展生产力的积极性来提高人民群众的生活水平,但是,我们仍然要坚持和倡导集体主义的价值观在我们社会中的主导地位,以维护我们社会的社会主义性质。因而要求我们全体人民都应当坚持集体主义的价值观,都应当自觉地维护国家和人民的整体利益,要敢于牺牲个人的利益,要具有一种对国家、人民的强烈的社会责任感,真正增强自己的道德素质,使自己成为的社会主义事业的建设者和接班人,这样才能保证我们的祖国在今后能够始终坚持社会主义的发展方向。

关于国防意识，不可否认，二十一世纪国家之间的较量是以综合国力为基础，以经济实力为先导。可是我们也应该看到，当国家竞争白热化的时候，极端的较量形式就会出现。这个极端的较量形式就是战争.当今的中国，安全隐患不可谓不多。南沙群岛被东南亚小国强占，台湾问题尚未解决，中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。现在我国的国防形式不容乐观，表面上的歌舞升平实际掩藏着波涛汹涌。大国外交，是以实力为基础进行的国家之间的较量。没有实力就没有外交地位。在世界史上没有见到过任何一个国家在没有实力的情况下却拥有很高的国际地位。国际地位不是天生的，是要靠自己的努力去争取的。当然，现在的中国并非没有意识到这一点，我们的国家每年都投入大量的资金支持国防建设。但是，这远远不够。国防不仅仅是国家和军队的事情，也是每一个中国人的事情。可以说，每一个中国人都是国防力量的有机组成部分。在军事理论这种爱国教育中，我们增强了国防意概念与国防意识。同时,也使我们树立了正确的人生观。

我们学习中国革命战争的历史和人民军队的无产阶级革命英雄主义精神,在增强勇于保卫祖国的国防意识的同时来树立正确的人生观。我们不希望战争,但如果敌人硬要把战争强加于我们,我们也要以大无畏的精神敢于面对,为了祖国的主权、民族的尊严、人民的利益,

我们也能够走上战场,决不退缩。一个军队要有一种拚搏奋斗精神,一个国家、一个民族也需要有一种为了共同的理想而敢于战胜一切困难的奋斗精神,需要在全体人民中倡导一种为了国家的繁荣富强而奋斗的积极人生观,这应当是社会主义社会中的主导人生观,是我们所应当具有的精神支柱,是我们民族的灵魂。

军事理论课就是一种爱国教育，通过这种教育，我们改善了知识结构，提高综合素质，增强国防概念，也使我们树立了正确的人生观。爱党爱民，爱社会主义，参与国防，人人有责，从我做起，人人参与国防的国家才是最安全的国家.

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