长城导游词二十五字

篇一：有感于二十五字教育观

有感于二十五字教育观

读完李校长的《阳光下快乐的成长》，他提出的二十五字教育观让我感触颇深，李校长的话很朴实，没有什么大的口号，相反，字字从“小”入手，从“小”着眼，具体而微，春风化雨。正是这一个个“小”字背后的大文章，体现了一个小学校长对教育的探索，尝试，播种与收获。

教育的终极目的是为了培养和谐发展的人，和谐的人才是幸福的人。小学教育是基础教育的基础，是为幸福人生打基础的，快乐的童年是幸福人生的底色。让孩子们在快乐中成长，是教育的责任，家庭的责任，社会的责任。

爱心是快乐的根源。爱心是什么？对我们成年人而言，爱心就是宽容和理解，是尊重孩子的个性，遵循孩子成长的规律；对孩子而言，爱心是合作与奉献，是有健康的体魄，健全的人格和阳光一样的心态。父母对子女的爱是天生的，教师对学生的爱是社会赋予的，孩子的爱是家庭和学校共同孕育的。用爱心让孩子们体验成长的快乐是家庭和学校的责任。以爱育爱才能实现爱的传递，爱的传递就是快乐的传递，快乐的传递就是幸福的传递。

我们将太多的期望压在孩子们的身上，使孩子们失去了很多童年最珍贵的东西。阳光下快乐成长，给孩子们一个宽松的成长空间，让他们放飞自己的心灵，自由地享受阳光与空气，才是真正地对孩子们负责。成长是一个过程，长大不是目的，目的是怎样打造孩子幸福的

人生。树立为孩子终身幸福着想的大教育观，创造一个有利于孩子成长的和谐的氛围，是全社会共同的责任。

李校长在书里说过，教育就是教人知识，育人品质。教育是帮助人成长的过程。在此过程中，不但要让孩子具有知识技能，更重要的是具有爱心和个性。教育要关注当下，更要关注未来。其最终目的是培养和谐发展的人，追求的是人的个人属性和社会属性的和谐统一这一点我也非常赞同。爱心是做人的基础，爱心是教育的基础，爱心也是最基本的教育内容。

为了孩子们的发展，无论是学校老师，还是我们家长都为之付出了相当多的心血，作为家长，我相信新区小学在李校长的指导下，在李校长和新区小学老师们的共同努力下，会在未来的行程中取得更加丰硕的成果。同时，我也深信：新区小学一定会继续为孩子们的健康成长搭建阳光、快乐的平台，帮助孩子们迈好人生旅途中最坚实的一步！

篇二：我的25字教育观

我的“二十五字教育观”

众所周知，小学教育对孩子的健康成长，乃至孩子一生的幸福，都会产生深远的影响。教师是学生的直接影响者，校长是教师的直接影响者，因此，校长的办学理念，决定着学校发展的方向，决定着教师的教育行为，决定着学生的成长发展。教育重在过程，成长重在过程，生命重在过程。我认为，作为基础教育之基础的小学教育，要坚持一个中心，即：以学生的健康发展为中心；夯实两个基本点，即：行为习惯的培养，学习兴趣的培养。让孩子在阅读中成长，在歌声中成长，在活动中成长，在快乐中成长。

基于以上认识，我对素质教育产生了全新的理解，并将之总结提炼为：“爱心即教育，态度即能力，活动即成长，习惯即成绩，兴趣即动力”，简称“二十五字教育观”。下面我就分别具体阐述。

爱心即教育

何为“教育”?——教人知识，育人品质。而品质的核心元素就是爱心。教育的目的，就是培养有爱心，能把知识转化为爱的行动的人。

英国教育家罗素说过：“爱，是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，不论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”因此，爱是教育永恒的主题。我认为，要让老师们明白：爱心是从教的基础。要用爱心从事我们的职业，用爱心去浇灌孩子人生的幸福之花。要以德育德，以爱育爱，实现爱的传递。

在我看来，不会爱学生的老师，即使教学技艺高超，业务素质精良，也不

能算得上是好老师；只有将博大的师爱融入平凡的工作中，才会达到最好的教育效果。

基于这个理念，我要求教师们首先做到：“怀一颗博大的爱心，露一张和蔼的笑脸”。要让老师的笑脸带给孩子一天的好感觉，要让孩子们看着老师的笑脸成长。

爱心还体现在对学生无微不至的关怀上。一点一滴，时时处处，不管学习困难生，还是行为偏差生，都能在神圣师爱的照射下茁壮成长，从而达到对学生心灵的浸润与塑造，为孩子们成材奠定良好的思想根基。

态度即能力

态度是人们对事物的评价和行为倾向，是一种主观的心理因素。而能力是人本身所具有的决定行为效果的一种潜质，它是客观存在的。

一个人获得了好的发展，事业取得成功，通常人们会认为是由于他很有能力。其实，我们忽略了表象背后的一个强有力的支撑，那就是态度。做任何事情，成功的关键在于做事的态度。

人的能力是有差别的，这是不争的事实。但是对大多数人来说，能力差别是不大的。为什么有的人成绩卓著，有些人却碌碌无为?关键就在于做事的态度。

在我们身边，不乏这样的现象：能力很强的人却因对人对事缺乏端正积极的态度，而没有取得相应的成绩；而一些能力一般的人，却凭借着自己惊人的毅力，刻苦的精神，取得辉煌的成就??一言以蔽之：态度即能力。

对教师而言，应扪心自问：我为什么要从事教育工作?明白自己为谁而教，教什么，怎么教。只有这些方向性的问题搞清楚了，才会树立正确的教育观，才会有正确的工作态度。而端正的工作态度，又能使教师产生不竭的内动力，

勤于学习，不断进取，各方面的能力也得到飞跃提升。态度是能力的催化剂。

对学生而言，好的学习态度就是能明白为什么要学习、该学习什么、怎样学。有了正确的学习态度，才能产生持久的学习动力，取得良好的学习成绩。素质教育，简单地说，就是能力教育。能力从何而来?从态度中来!培养学生从小养成对人、对事、对物的认真的态度，就等于培养了学生的综合素质和能力。

作为校长，我们应该做的就是注重培养教师和学生端正的工作态度、学习态度，培育他们积极进取、自动自发的精神。无论任何人，对于任何事情，只要有坚定的信念作支撑，有执著追求的热情，态度就有可能在不知不觉中转化为能力。

活动即成长

成长是一个过程，这个过程充满了“动”的色彩，孩子在“动”中认识周围的世界，丰富自己的认知；在“动”中强筋骨，长身体，体验成长的快乐。因此，丰富多彩的活动是孩子成长过程中必不可少的营养素。

在我看来，一所小学的校园，应该书声琅琅，更应该充满了歌声、笑声、欢呼声。孩子们的活动应分为文体活动与心智活动两部分。文体活动是长身体、育气质的，具有塑造外形的功能。对孩子而言，身体的发育应该放在第一位。因为它是心智发育的基础。

所谓心智活动，就是培养品德，开发智力的活动。常言说得好：“孩子的聪明才智体现在他的手指尖上”，孩子们经历得多了，自然会对其心智产生重大影响，也会给他的成长过程增加很多难忘的东西，让他们体会到成长的过程很快乐，很有意义。

相反，如果不让孩子参加学校的各项活动，除了上课，就是上各种各样的

补习班，那么，这样的成长过程怎能不索然无味，只会塑造一个又一个“书呆子”“小老头”，孩子势必不能健康成长。

“活动即成长”，每一次活动都留有孩子们成长的足迹，每一次活动对孩子都是一次历练。各种各样的活动为孩子的成长搭建了一个广阔的平台，他们在这个广阔的平台上尽情地张扬个性，放飞自我，收获着、体验着、快乐着!

习惯即成绩

小学阶段是基础教育的基础，这一阶段应注重的是质的形成而非量的积累。“质”指的是行为习惯，“量”指的是知识的数量。也就是说，小学阶段的主要任务是培养学生良好的行为习惯，这是基础教育最大的任务，会对孩子一生的发展产生深远的影响。因此，我认为“习惯即成绩”，养成了良好的行为习惯，就是小学教育最大的成绩。

我们常说“习惯决定性格，性格决定命运”，巴金先生也曾经说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”作为学校教育金字塔塔基的小学教育，是孩子习惯养成的黄金期，我们更应该将此作为教育教学工作的核心内容。

首先是卫生习惯，因为它关系到孩子一生的健康。让勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换内衣、不乱扔乱吐等成为习惯并伴随孩子一生，能大大提高孩子的文明程度，同时给他的生活带来意想不到的方便与好处。

其次是认真的习惯，如果让孩子从小就养成认真地对待每一件发生在自己身边的事情的习惯，长大以后，他就会很认真地去做事，“凡事就怕认真二字”，这是成功人士必备的基本素质。

第三是阅读的习惯，阅读不但能使人获得丰富的知识，还能改变人的性格，使人变得高雅有涵养。小学阶段，一定要让阅读像吃饭、穿衣、睡觉一样成为

孩子生命中的必不可少的元素。

还有就是要注意培养学生的思维习惯，以及很多与学习有关的习惯，如专心听讲，按时完成作业、按时作息等，这些都有助于孩子学习成绩的提高，有助于他将来的发展。我们不难发现，有很多学生，他们在低年级时成绩并不出色，可是他们养成了良好的学习习惯，到高年级或中学便开始崭露头角，并始终处于不败之地，这其实就是得益于在小学时期养成的好的习惯。由此可见，良好的学习习惯才是铸造成功人生的最大保障!

作为学校的管理者，我衡量教师教育教学水平的一项重要指标，就是看他班上孩子是否在各方面养成了点点滴滴的好习惯，以及由此在各项活动中折射出的出色表现。习惯的力量是强大的，有了好习惯，一定会有好成绩!好习惯能造就孩子一生的坦途!

兴趣即动力

兴趣是一种自觉的动机，一种特殊的意识倾向。她可以孕育愿望，使人产不可遏止的求知欲，学习起来就能达到事半功倍之效。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。基础教育阶段，除了培养孩子良好的行为习惯以外，培养浓厚的学习兴趣，是小学教育的又一大任务。

兴趣的培养是多方面的、多渠道的。可以是课堂上巧妙的引领，也可以是课下丰富的实践；可以是课本上广博的知识，也可以是游戏中轻松的嬉戏；可以是物质的吸引，也可以是精神的鼓励。作为教育工作者，就是要善于找到培养孩子兴趣的切入点和载体，而开展各式各样的活动无疑是培养孩子学习兴趣的最好途径。

办学办的就是一种氛围，这种氛围应该是适合孩子成长的、积极向上的。校园书声朗朗，歌声飞扬，活动丰富，这对培养孩子们的学习兴趣是极有好处

篇三：2015同学聚会条幅标语大全

2015同学聚会条幅标语大全

1、二十五年弹指一挥，今昔共聚续欢乐!

2、再聚首青春依旧!

3、同学的缘，让你我心心相连，让心在今晚再次相聚。

4、怀想共同走过的日子!

5、同学风华正茂，英雄不论何处;往昔多少事，今日笑谈中;念往昔多少岁月，望前程大鹏万里。

6、二十五年沧桑情依旧，桃李携手恩师情。

7、回顾峥嵘岁月，重温师友情谊。

8、惊回首沧桑已过二十五载，喜重逢畅叙当年同窗情。

9、人生聚散时无常，情谊不断永香醇

10、岁月如歌歌声飞扬，举杯同庆庆说当年。

11、岁月如歌缅怀同窗往事，来日似锦珍惜师生情缘

12、同窗友，非等闲，肝胆相照话无边，心事总相连；横多年，竖多年，各奔东西难相见，惟有情连绵。

13、遥想当时，青涩年华，曾感慨情怀似梦；团聚今朝，光辉岁月，再细数往事如歌。

14、一番苦读，一轮拼搏，一朝梦圆；一段岁月，一种情怀，一次相聚。

15、追忆悠悠岁月同窗往事，共赏漫漫人生风花雪月。

16、天高地远，聚集如此，把酒高歌畅谈当年情;光阴如梭，久别重逢，谈笑风生共展新宏图

17、人生聚散时无常 情谊不断永香醇。一段岁月，一种情怀，一次相聚! 再聚首青春依旧!

同学会经典语录

1、相聚是短暂而又愉快的，在充满激情的聚会之后，互道珍重，又要各奔东西了，之后又将是长长的别离，但友情的芬芳会给我们平淡的生活增添一缕和煦的阳光。数十年聚散两茫茫，不思量，自难忘。走上社会，方知校园生活的美好；经过洗礼，才知道惟有同学友情的可贵。美好的中学时光，恰似流光溢彩的画卷，烙在我们记忆的深处。往事如烟，温馨如昨，相聚使我们重温起那一同走过的日子，回忆起那段激情燃烧的岁月！历久弥新，永不褪色！

2、祝福同学，祝福老师，永远健康快乐！一帆风顺！

3、只有经历了春天，才能领略到百花的芳香，只有体验过同窗的情谊，才能懂得生活的美妙。我们欢聚一堂，抚今追昔，我们举杯同庆，放歌舒怀。为同学之情地久天长，我们无悔！

4、记忆似乎停留在了过去的时光中，那种青春和朝气又一次的来临，我们不得不承认这个社会有点情比纸薄，人与人之间的交往越来越功利化，但今天的老同学聚会不会掺杂任何一丝利益。对于这次参加聚会的老同学们来说，取得什么成就并不重要，因为每个人都在不断地以各种方式、方法来证明自身的存在和价值。我们或许没有必要去计较身份与地位的高低，也没有必要去苛求财富的多少，只要珍惜这来之不易的彼此共处的时光就可以了。

5、欢乐的时光无法永留，依恋的身影终将远去。为了珍藏这美好的时光，留下难忘的记忆，组委会制作了这本纪念册。她不华丽也不娇美，就像我们化校303、304班同学的情谊，淳朴而本色；她见证了2011年6月那个欢歌笑语的日子，那个让我们期盼了三十年再相聚的美好时刻；她承载着我们浓浓的同窗友情，深深的师生情缘，她也将把这份没有染尘的纯洁情感永远延续。

6、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，不知不觉中校园一别已有三十多个年头了，世间有这么一种情感，虽然不能时时相聚，但却能一见如故，这就是同窗之情。忘不了三十多年前那个七月流火的日子，依稀还记得那个告别的晚会，依稀还记得宿舍楼前那些整装待发的行李，还有那分别时的拥抱和泪水，带着年轻的梦想，带着和同离别的伤感挥别了学校，踏上了社会，谁知这一挥就是三十多载。

7、青山在，人未老，同学情正浓；岁月增，水长流，情怀依旧深。

8、时光荏冉，岁月如歌，回首同学生涯，我们不仅收获了学业，更收获了友谊！回顾那青春燃烧的岁月，是那么的美好、那么的亲切！同桌的笑声记忆犹新，老师的教诲至今难忘！回首风风雨雨，有太多的感言，有太多的追忆。如今的我们，已为人夫，为人妻，为人父，为人母。步入社会，成家立业后，才知道青春的可贵。

9、同学是一生一世的情缘，同学相聚并非展示仕途得意、生意兴隆的舞台，而在描绘经历了风雨沧桑的那道彩虹，重温那充满梦想的花样年华，叙说那份纯真的师生友谊，分享成功的喜悦，安抚受伤的心灵，把散落天涯的珍珠重新串成美丽的项链。

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