篇一：关于期中考试试卷分析
关于期中考试试卷分析
杨村乡中心校 刘红英
从1——5年级试卷整体来看，题量及难度适中，依据
小学数学课程标准试卷紧扣教材，突出重难点。试卷分为六大部分。包括填空、判断、选择、计算、操作、解决问题。现在我将试卷中出现的问题分析如下:
一是注重学生观察能力与空间观念的考查。
这点在五个年级都有体现。像一年级的填空题第3、4、9题；二年级的填空第8题和操作第4题；三年级的填空第13题和解决问题第5题；四年级选择第5题和操作第4题；五年级填空第9题，选择第3题动手实践第四题；注重学生观察能力与空间观念的培养，这是新教材较之原有教材最为显著的变化之一，加强学生这方面能力的培养，有助于学生对后续知识的学习。
二是注重学生动手操作能力的考查。
在五个年级的试卷中，都安排了相应的操作题，一、二、
四、五年级都安排有10分左右的“动手操作，”，一年级的第二题也是操作题。培养学生的动手操作能力是新课标的要求，也是新教材着力体现的一大特色。点适当地加以组合。比如四年级比较小数的大小并把小数在图中涂颜色，以考查学生综合运用已学知识的能力。但是有些学生操作不够细心，在四年级试卷第四题第二小题中a点为中心画出教学楼和图书馆的位臵，有很多学生在操作时误差很大，有点方向不明确，测量的度数不准确。而导致失分现象。
三是注重学生根据条件提问题的考查。
在二年级解决问题最后一题安排有根据条件先提出问
题，再列式解答的实际问题。大家都清楚，就某种意义上讲，提出问题要比解决问题还要重要。在检查学生试卷中我发
现，有些同学根据条件不能提出相应的问题，有些同学是另加条件，再提出问题。严格地讲，这种先提问题再列式的题目，添加条件是不符合要求的。有些同学提的问题不错，但列示计算上出现了错误。今后，我们还将加强有关根据条件提出问题再解答以及根据所提问题列式解答这两类实际问题的考查力度。
四是学生计算能力方面。
在计算题的考查上，主要着眼于考查这样两方面：一是对一些简便运算方法的掌握；二是对一些基本运算顺序的理解。试卷上设计了一些两级运算学生易错的题目，比如：二年级试卷第五题的第二小题细心算一算:4×7+26等，主要是考查学生的两级脱式计算能力。有很多学生对这道题没有真正理解。而是列竖式计算，还有的直接写出得数。就卷面看，存在一些问题。（1）计算能力有待加强。如四年级第五大题 “直接写得数”， “用简便方法计算”，由于粗心出现错误。三年级试卷中让用竖式计算，还有小部分学生在竖式计算后不记得在横式后面写结果，也有的只记得写商，而忘了抄余数，还有个别学生甚至把数字抄错了。在解决问题中也有部分学生出现式子列对，计算出错的现象。这些都反应出学生的计算能力还有待于在今后的教学中进一步加强。
（2）孩子们不够细心。再比如三年级试卷第五题根据统计回答问题。有很多学生竟然统计数字出错。让学生计算平均每人约收集多少节电池?这道题学生太死板了，64?5=12
（节）……4(节）应该是每人约收集13节电池，这道题有很多学校的学生都算错了，甚至一个校都没有对的。比如睢杨村、南清店、东侯等。（3）审题不够认真。再比如一年级试卷中第五题解决问题，有一道题是购物，把找回的钱填在空格里，孩子基本都能理解做对，付出的钱有些孩子还是不明白，很多学生忘记带单位名称，今后还要在这方面加强练习和应用。在五年级试卷中，发现学生在填空题和应用题方面失分多，学生的基础知识不牢固，应用题里涉及了很多
关于长方体的表面积和体积方面的问题，在这方面失分说明部分学生并没有理解长方体的体积和表面积真正概念的含义。。
继续加强学生良好学习习惯的培养。审题不严，读题不完整，写丢答案，做错顺序，这类情况导致很多同学无谓失分，好多老师都知道要重视学生良好习惯培养的问题。要知道学生良好习惯的养成非一日之功，而需要我们当老师的持之以恒地付诸努力。这是有益学生终身的好事情，我们必须切实抓好。
从整体上看低年级卷子不难，但是卷子上有明显的错误，答案过于严谨，一道题的解法不只有一种，以后要要求学生定义要牢记，平常讲课的时候多插入以前学习的基础知识，计算题要求学生多练，养成认真做题的习惯以及做完题认真检查的习惯，学生的学习态度不端正，要严肃班级的纪律，学风，使学生有个良好的学习习惯和认真的学习态度。
总的来说，这次考试使得我们老师摸清了学生的情况，哪些同学在认真的学习，进步了，哪些同学退步了，心中做到有底，适当地对针对个别学生进行辅导，调整自己的教学方法，找出最适合学生的方法，另外我们还要做到：1、对于计算，要严抓，计算往往是数学考试出高分的关键，提高学生的计算能力是重中之重，平常要多加练习。 2、平常的教学过程中，可以时不时的插入以前学习过的基础知识，是学生的基本功更扎实。 3、培养学生做完题后认真检查的习惯。
篇二：人教版三上语文期中测试卷及答案
三年级语文期中测试卷
班级＿ 姓名＿ 分数＿
一、 看拼音写词语。
sū xǐnɡ xì wēi kǎo chá chuí tóu sànɡ qì ( )() () ( ) zhǎn shì yǎnɡ wànɡjiǎn chá yǐn rén zhù mù () ( )() ( ) 二、 比一比，再组词。
郊（ ） 侧（ ） 穷（ ） 插（ ） 适（ 胶（ ） 测（ ） 究（ ） 播（ ） 括（ 三、 多音字组词。
cháo
（ ǎ（ ）áo（ ）
āo（ à（ ào（ ） 四、 正确分辨同音字。
yóu dàimì jìng 旅（） （）领 神（） 环（）（）票口（） 紧（） 眼（）理（） 穿（） 蜂（） 究（） 五、 照样子，填词语。
例：匆匆地（走来）痛苦（欢乐） 水绕（云横）
轻轻地（ ）缩小（ ） 大陆（ ） 快活地（ ）集中（ ） 山花（ ） 例：（飘扬的）国旗 道别（告别） （五）颜（六）色 （）世界 竟然（ ） （ ）呼（ ）唤
1
） ）
（）石级 装扮（ ） （ ）牛（ ）虎
六、 抄写下面一段话，注意抄写正确、工整、美观。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
七、 默写古诗。
九月九日忆山东兄弟
，，八、 把句子补充完整，使句子更生动。 1、灰雀在枝头（ ）地歌唱。
2、八月，天多热。狗热得（ ），蝉热得（）。 3、（ ）的铜钟，挂在大青树（ ）的枝干上。 九、 按课文内容填空。
1、聪明在于学习， 2、书籍是
3、黄黄的叶子像，扇哪扇哪，扇走了。 4、牵牛花 ，昙花 十、 认真读下面一段话，并正确加上标点。
有个同学问孙中山 你向先生提出问题怕挨打吗学问学问 不懂就
2
要问孙中山笑了笑 说 为了弄清楚道理就是挨打也值得 你是好样的这个同学称赞道
十一、 阅读短文，并按要求作答。 五花山
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿??人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1、用“—”画出第4自然段中表示颜色的词语。 2、选择准确的词语填空。
草绿 嫩绿 翠绿 深绿 五颜六色五光十色 五彩缤纷
家乡的大山春天是（ ）的，夏天是（ ）的，到了秋天，就是（ ）的了。
3、我会摘抄相关语句。（不一定摘抄完整句子）
含有拟人的修辞手法的语句： 含有比喻的修辞手法的语句： 4为什么把家乡的山叫“五花山”？
十二、习作：
题目：我的 （爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友??）
要求：以一件事来表现你要写的这个人的某方面个性或品质。注意把语句写通顺，事情写清楚。 字数：250字以上。
3
4
参考答案
一、
苏醒细微 考察垂头丧气 展示仰望 检查引人注目 二、
郊外侧面 穷人 插入 适应 胶水观测 讲究 播种概括 三、
cháo（ 朝向） jiǎ（ 假装 ）tiáo（调节 ）zhāo（ 朝阳 ） jià（假期 ）diào（调动 ） 四、
旅游带领神秘环境 邮票口袋紧密眼睛 理由穿戴蜂蜜究竟 五、
轻轻地离开 缩小扩大 大陆长空 快活的歌唱 集中分散 山花海树 美丽的世界 竟然居然 千呼万唤 陡峭的石级 装扮打扮 九牛二虎 六、略 七、
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 八、
1、欢蹦乱跳
2、吐出舌头、不知如何是好 3、古老、粗壮 九、
1、天才在与积累 2、人类进步的阶梯
3、一把把小扇子、夏天的炎热
4、吹起了紫色的喇叭、从梦中醒来、欣然怒放、却在九点钟左右含笑一现 十、 ：“，？”“，。”，：“，。”“！”。 十一、 1、 金黄色、杏黄色、火红色、紫红紫红、翠绿 2、 嫩绿、深绿、五颜六色 3、 有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。 4、 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿??人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五
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篇三：考试成绩退步的检讨书
考试成绩退步的检讨书
考试的目的是什么？不是让大家来比试谁的分数高，谁得到老师的夸奖，而是通过检测，暴露出每个人的知识薄弱点，也是秦老师常说的知识死穴。
中华武术中，有一种神奇的功夫叫点穴。再厉害的武林高手，都有自己的死穴，有的在脑门顶，有的在脚板底，有的是肚脐眼。会点穴的人，只要点中了对手的死穴，便可轻易取胜。
学习上也是如此，有的同学知识死穴是拼音、字词句、古诗、标点等基础知识，有的是口语交际，有的是阅读分析，还有的是作文。找出自己的知识薄弱点，分析失误原因，对症下药，采取积极有效的补救措施，解开死穴，我们的成绩怎么能不提高呢？
而写试卷分析，是一种自我总结自我反思的妙招。那么怎样写好试卷分析呢？可以参考以下框架。
首先，略写秦老师公布的本次考试全班的一些基本情况，比如最高分、最低分、平均分，分析自己的成绩在班级里大约处于何等程度【上上等、上等、中上等、中等、中下等、下等、下下等】；和上次测验比，是进步还是退步；对自己这次答卷情况总体印象或心情感受【比较满意、不太满意、极不满意；后悔、惭愧、得意、沮丧等等】；
其次，把考得较理想、没有扣分的题目集中在一起，总结一下成功缘由，给自己鼓励鼓励，但不要写得过多；
接下来，是全面分析那些失分较多的题目，这是重点，按照题型，分成层次来写。
大致环节是：
（1）罗列错题，标明丢失分值。【同类的小题目就选一个即可】如：成语填空“（）为壮观”，我把“蔚”写成了“慰”，被扣了0.5分；
（2）分析原因。在学习到这个成语的时候，我并没有搞懂它的意思，只记得读wei，考试时想不起来怎么写，只好胡诌了一个同音字。
（3）补救措施。以后对本册课本中要求掌握的成语，我不仅要背诵牢记，还要搞清含义，正确写出每个成语。
这样一题题分析出学得不扎实的知识点，失误原因，【原因是多方面的，除了因考的时候粗心，丢字丢标点，不按要求答题外，还有复习不到位，上课没听懂，课后没有主动问，平时作业中错误不能及时搜集整理到纠错本里，或虽然整理了，却没有引起重视，经常温习等各种原因】，思考解决方案，有的放矢，亡羊补牢，必然帮助自己从失败的泥泞中爬起，充满信心地迎接下一次的考验。
注意事项：
A.要对试卷进行全面的分析，不能有所遗漏；
B. 分析失误是主要目的，成功经验可以总结，但不能唱主角；
C.采用条文式分析错题时，要有侧重点，不能流水账一般。如第一大题我错了什么什么，扣了多少分，原因是粗心；第二大题错了什么什么，扣多少分，原因是上课听讲不认真……这样是没有意义的，空洞乏味的。因为在各种错题里，有的属于小失误，有的却丢分严重，属于重点分析阐述的对象，三言两语不能揭示问题的实质，错误的性质，补救的措施。通常来说，阅读分析和作文占了整张试卷的半壁江山，应该要详细分析的。当然，因人而异，假如这两大题错的少，就不一定非要啰嗦一下。
D.在举例说明自己的错题时，要用引号引用卷子中的题目和自己的答案。
下面选择两篇写的较好的试卷分析予以点评，以加深同学们的直观印象，并得到启迪，以后写的时候，能有所借鉴。
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例子一：
语文期中检测试卷分析
我们已经举行了一次期中测试，我早就想过：我的知识死穴，你要现身了，【点评：幽默让文字生动，幽默是一种力量】等我知道了，一定会像人冲屎一样把你冲掉。【点评：本意是想说把自己的知识薄弱点彻底解决，但这样的比喻不文雅】
试卷上我把“轻而易举”的“易”写成了这个“意”，“兴亡”的“兴”的读音我选择了“xing”第四声，我怎么怎么粗心呢？【点评：1、先要简单说说全班的考试大概情况、自己的语文水平等级；2、哪些题目自我感觉不错，接着综合谈一谈；3、举的两个错题是属于哪一大题的、题目要求是什么，没有交代，本段开头比较突然；4、引用原题和自己的回答都使用了双引号，值得赞扬】
还有，我把“声色俱厉”的“俱”写成了“文具”的“具”，我想这一定是没有认真复习的结果。而“浅尝辄止”的“辄”我写对了，令我很自豪，因为这个字秦老师说大多数同学没写出来。【点评：这两个例子和上面一段第一个例子都属于“把成语补充完整”这一大题的，不必重复列举了】
有一题老师帮我批错了，我想来想去应该对呀！学了《祁黄羊》一课，难道不该用“不计前嫌“这个成语赞扬他吗？祁黄羊不是不记恨解狐当年杀了自己的父亲吗？到底怎么回事，我要好好反思反思。【点评：庄智鹏厉害呀，他不迷信老师的批阅，敢于提出自己的困惑，这是一种难得的品质。古人说“学贵有疑”，敢质疑，不迷信书本和老师，有自己独特的见解和思考，这才是正确的学习态度，也是对待试卷的正确态度。答错了，没关系，明白了知识缺陷在哪里，就是收获啊。
下面是秦老师的解答：课文中不仅写了祁黄羊推荐仇人，还写了推荐儿子，因此说他“外举不避仇，内举不避亲”，用一个成语来概括是“任人唯贤”或“大公无私”，用“不计前嫌”赞扬祁黄羊不够全面准确，所以你答得不对。
其实，这一题在练习册中出现的，秦老师直接搬到试卷里了。做错的同学都要引以为戒，语文练习册很重要，复习时不能遗忘了它。】
另外有一题，我认为也应该对了，是用修改符号修改病句。题目是这样的：“我家院子里种上了月季、柳树、梧桐、水杉等树木。”我把“树木”改成了“植物”，老师打了叉。我不理解，打电话问在外地的爸爸。爸爸说：“应该把月季删掉。”【点评：一个关心子女学习的称职的爸爸！不过，爸爸的说法不严谨，应
该是把“月季”和后面的顿号一起删除。】我挂了电话，想了想，忽然，我高兴地跳了起来，大喊：“我晓得了，我晓得了！秦老师说过修改句子不能改变句子原来的意思，原句是?树木?，我写?植物?，范围太大了。”【点评：是啊，有什么比收获知识更令人开心的呢。这儿人物的神态、语言描写尤其生动，让我们仿佛看到庄志鹏手舞足蹈的好玩样子。】
“课内外积累”我居然扣了5分，都怪我背诵的课文、格言警句、古诗没有下工夫背，所以很多填补出来，太惭愧了。【点评：补救措施可以写一写。期中考试后你准备怎么办？】
还有“口语交际”满分3分，很简单，应该是送给我的，我竟然也扣了1分，因为有两个错别字：我把“分数”的“数”写成了“娄”加“欠”；“卷子”的“子”写成了“了”。
“快乐阅读”这一大题，我考的不错，加标题正确，画相关的句子也对。
最后一题“小作家”，我扣了5分，听了秦老师的试卷讲评，我才知道是没有围绕着一个中心编故事，而且想象也不大合理，我写的是“张春被大卡车撞死了”，太残忍了。【点评：作文的要求可以抄下来。】
例子二：
语文期中试卷分析
上周五，全校举行了期中检测。
这个星期一，发语文试卷，我接到一看，考了86分，超出均分10分，是上等成绩，但我还是退步了，比上次单元测验下降了4分。不少地方明明都能得分，可粗心让我吃了大亏。【点评：总写大概情况，简明扼要，棒。】
第二大题的第1小题，我错了“酬”和“蔚”两个字。开始我不会写“酬”，就空在了那里。写完作文后，我慢慢想，实在想不出来，还有几分钟就要交卷了，我就随便写了个“愁”。“蔚为壮观”的“蔚”，我以为是心字底的“慰”，就写了上去，又以错误的思维去检查，这个字当然没写对。【点评：深入剖析，挖掘答错原因。】
第3小题，要求写一个成语赞扬祁黄羊。我想：“外举不避仇，内举不避亲”，不就是“清正廉明”吗？又错了，那是赞扬公仪休的，我把两个古人的品质张冠李戴了。【点评：怎么办呢？应该得出一条经验：把同一单元几课中的人物特点放在一起对比复习，就不容易混淆了。】
第4小题，让我们写一句关于母爱的名言。我写了罗兰.罗兰的“母爱是一种巨大的火焰。”但无意中把“焰”的右上角写成了“爪“，这个字是我“发明”的，却不知道念什么。【点评：“发明”加了引号，自然不是本意，这个词是讽刺自己粗心的，有蔑视、痛恨自己的味道。】
第三大题“句子乐园”第2小题“用修改符号修改病句”第一题：我大概用了整整一个月左右的时间学会了电脑。我认为这句只有“前后矛盾”的问题，老天爷偏偏不顺着我，这道题还藏着一个“用词重复”的缺点，应该删掉“大概”、“整整”、“左右”其中的任意两个词语。Oh,my gad!【点评：上帝也帮不了你。掺杂个别英语单词，让试卷分析变得不那么枯燥了。】
第四大题“课内外积累”第4小题，第一个横线应该填“电线杆之间连着的几痕细线”，我粗枝大叶丢了“连着”。第7小题要回答是“番茄太阳”在课文中出现了三次各有什么含义，这题练习册上有，第一次指太阳，我稀里糊涂写成了“番茄”；第三次指明明美好的心灵，我却瞎写成了“太阳”。【点评：这是否暴露出课文学得不扎实？】
阅读理解的第3 小题，是用虚线画出文中表现诸葛亮傲慢的句子，应该有两句，一句写人物动作，一句写人物神态的，我却画了描写诸葛亮语言的句子。看来，我的阅读分析能力还很差。
为什么考进第五名这么难呢？【点评：1、结尾太突然了，与上一段内容难以自然衔接。2、考试难道就是为了获得好名次吗？】
试卷分析佳句欣赏：
1、其实“生疏“两个字，我都会写，没想到我竟写成“陌熟”，一切都是粗心惹得祸。粗心虫，难道你不能换个主人吗？（刘蓉）
2、以后我一要要复习到位，否则，就会把不理想的成绩抱在怀中，想推也推不掉了。（黄慧妍）
3、我还有一大知识死穴，就是“根据课文内容填空”，因为要求背诵的课文段落我没有背熟，导致考试做这一题的时候，我脑子里一片空白。（张涛）
4、第七大题的第1 小题我错了，因为加标题只要写“曹操请孔明”就%d
《关于期中考试抄答案的检查2000字》
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