篇一：班主任任职条件及工作职责
班主任任职条件及工作职责
一、工作任务：
班主任是班级工作的核心，主要任务是：对学生进行日常的思想政治教育，帮助学生逐步树立共产主义的世界观、人生观和道德观；进行业务学习指导，帮助学生端正学习态度，提高学习自觉性；帮助学生提高自我管理及参加社会实践活动等方面的能力。班主任的主要目标是形成良好的班集体。
二、班主任任职条件：
1．忠诚党的教育事业，坚持党的四项基本原则，热爱职业教育工作，懂得教育的规律。
2．工作认真负责，具有一定的思想政治工作经验和理论水平，有较强的组织管理能力，能积极完成学校布置的各项工作。
3．严于律己，以身作则，有爱心和责任心，办事公道，作学生的表率，管理育人，服务育人。
4．身体健康，能坚持工作。
5. 除下列情况外，不承担班主任工作：
（一）被学校公派外出脱产学习的；
（二）怀孕或产假期间的；
（三）身体健康状况不佳，长期病假的；
（四）男教师年龄超过50周岁，女教师年龄超过45周岁；
（五）担任学校行政职务的。
三、班主任工作职责：
第一条班主任要不断提高自身的理论修养，必须以身作则，为人师表，努力探索教育的规律和特点，热情为教育事业服务。
第二条班主任应熟悉和掌握国家的有关政策，加强对学生思想、品德、学习、生活和日常行为的管理和检查。
第三条班主任应帮助学生树立正确的学习目的，鼓励学生克服困难，教育学生遵守学校的各项规章制度，严格按规章制度内容要求学生。
第四条班主任密切配合学校各行政部门工作，搞好新旧学生报名转学，组织学生参加开学典礼、毕业典礼及新生的入学教育，及时组织和改选班委会、指导班干部开展工作，做好学生思想政治教育，安全教育，爱国主义教育，形势政策教育，思想道德教育等一切教育活动。
第五条 1.每周班主任定期召开班会，针对学生日常生活中反映出来的思想、学习、生活中的实际情况（如遵纪守法、课堂出勤、学习状况、卫生值日、同学间的团结友爱、助人为乐等方面）进行讲评，表扬先进、批评不良倾向，以培养班集体荣誉感和团结友爱、艰苦朴素、勤奋好学的优良作风。班主任在召集班会前应作充分准备：召集班委会干部汇总各方面情况；对不良倾向的批评应进行深入调查研究；对需进行点名批评的学生应事前做好深入的思想教育工作，使其主动配合，以点面结合的方式提高教育效果。
2.对优秀学生和后进学生应及时与家长进行信访电话联系，通报学生在校情况，交流学生在家情况，相互提出意见和要求，配合做好优秀学生的拔尖和后进学生的转化教育工作。
3.加强学生组织管理能力的培养，作好班干部的选拔、培养工作。每学年开学应对班干部进行必要的调整、充实并指导其开展工作。
第六条班主任要积极组织学生开展文体活动。关心、指导学生业余生活。指导并帮助班干部组织班级开展课外文化科技活动；引导学生消费和生活方式，并注意和纠正异常消费。
第七条根据有关规定条例做好学年三好学生、优秀学生干部、优秀班集体等评优工作。
第八条掌握学生的升、留级、休学、转、退学等学籍变动的情况，以及学生通讯地址等。
第九条加强对学生的安全教育，普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高防范能力。
第十条搞好学生的学年鉴定和班级的年终总结。做好节假日学生回家、安全教育工作，做好学生突发性事件的善后处理工作。
四、班主任考核（见附件）
附件：
班主任工作考核细则
班主任考核满分为100分。班主任费每人每年按10个月计算，每人每月300元(国家发放100元，学校补贴200元)（第五个月100元），学校单独考核后发放。
1．每周按时上好班会（队会）和少先队活动课，少一次扣6分，
承担校级观摩课有一次记2分，记录详实突出加1分。按时上交班队计划、总结，不按时交扣2分。
2．班级公物如有损坏、遗失，除按价赔偿外，一次扣3分。
3．按时跟学生早练、做课间操、送路队，缺一次扣3分。学生站队、跑操、站路队必须做到快、静、齐，无打闹现象，秩序井然，否则发现一次扣1分。
4．每两周组织学生出一期黑板报（全部更换），学校组织检查，部分内容每周更换一次，缺一次扣1分；一月之内如有重大节日全部更换。
5．按时上交队报、播音稿件、“校园之星”推荐材料、常规表格等，不按时上交，一次扣1分，缺项扣3分。
6．及时关锁门窗，做到人走灯熄（包括饮水机），失职一次扣3分。
7．未及时处理本班偶发事件，或处理不当，造成不良后果的，一次扣30分，且后果由班主任自负。
8．班内发生安全事故，有明显的管理责任的，由校委会研究决定，根据情节轻重扣20—50分，班主任津贴根据情节轻重扣发。发生重大安全事故，取消当月班主任津贴，考核分数为0分。
9．按学校要求安排学生座位，不得歧视差生，不得利用排座位、选班干部等手段向家长索要钱物，否则见一人次扣12分。
10．按学校要求认真按时填写学生成长记录册，经学校分管领导检查后，加盖学校公章方可下发。班主任有责任监督其他任课教师，如发现一个学生有缺项现象，有一例扣2分。填写认真，有特色加3分。
11．按学校要求跟班参加大扫除，一次不参加扣3分。按时组织学生打扫教室及环境区卫生，否则，见一次扣2分。打扫不干净，见一次扣1分。学期末，根据卫生标兵班级评选情况加分，评选一次加2分。
12．学生上、下楼时不按学校要求行走；在教室以及楼道内打闹、拥挤、摔跤；在校园内翻越栏杆、摘花、进草坪，见一人次扣1分。学期末，根据文明标兵班级评选情况加分，评选一次加2分。
13．教室布置规范、整齐、美观大方。在每学期开学第一周内准时布置好，没有按时布置出来，扣2分。教室布置有创新，有特色加2分。专栏内容平时注意两周更换一次，少更换一次扣3分。班内所有布置发现破损，要及时粘贴。否则，发现一次扣1分。
14．大型活动集队准时、队伍整齐，保持会场安静。秩序乱一次
扣2分。
15．积极参加学校组织的各项活动，在活动中获奖的班级按一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分，优秀奖1分记分。
16．课外活动，按学校要求组织，形式多样，班主任要按安排表组织好本班学生的活动。未经学校许可，不允许在教室内上，必须把学生带到操场上，一次不上，扣2分。
17．按学校要求召开家长会，所有作业和学生家长见面，热情接待每一位家长，不准在全体家长面前点名批评任何一位家长。展示不全或有训斥指责家长的现象，一次扣3分。家长会开得有特色，有新意加2分。
18.要求学生在上课前20分钟到校，不得早到校。如果发现：上午七点二十分前到校，下午(夏季)2：20、 (冬季)1：40之前到校的学生，视为早到校。有一人次，扣1分。放学后能在30分钟内离校（特殊情况除外）。无论任何情况，老师不得先于学生离校，发现一次扣6分。
19．加强对学生食品卫生的宣传教育，严防食物中毒，严禁在校外临时摊点购买食品，严禁购买过期、变质、无标签的食品。发现一人次扣0.5分。
20.社会实践活动按照学校要求开展，有一次记6分，如发生安全事故，酌情扣分。
篇二：班主任工作职责及要求
班主任工作职责及要求
首先对来我校担任班主任职务的十名老师表示热烈的欢迎。你们的到来增添了北京逸仙专修学院管理队伍的新鲜血液。是我们学校的重要力量。我们这所民办大学要发展、生源在扩大、管理队伍也要不断壮大、队伍建设要不断加强。今天在座的各位老师就是我们在上百名应聘者中选拔出来的。你们加入了逸仙学院的德育管理队伍，将和我们共同努力、团结协作、无私奉献，为北京逸仙专修学院的德育管理工作献出自己的一份力量。
关于班级管理有人说保姆式管理，有人说管教式管理，也有年青的老师认为可用朋友式的管理，各有己见，都不无道理。但我的感受是无论是老兵新传还是年青教师，当班主任难，当新班主任更难，当民办大学的班主任难上加难。但再难也还要有人去做。为了推进班主任队伍的建设工作，提高新班主任从事班主任工作的能力，使新班主任能尽快进入角色，熟悉我校班主任工作的流程，掌握班主任工作的一些方法、技巧，做好这项工作。学校安排了为期两天的新班主任岗前培训，请四名优秀班主任为我们无奈介绍班级管理经验。我们将会从他们的成熟经验中受到启发，努力把别人的教育方法内化为自己的。不断提高自身的教育管理能力。以及总结出适合自己的教育方法，这样的方法是最好的教育。
在这之前，我先抛砖引玉，介绍一下班主任的职责范围及学校管理的要求，以便各位老师在倾听四位班主任老师的工作经验、管理方
法时，能更快更好的接受。
民办大学班主任职责范围与中小学班主任没有二致，甚至还要琐碎：从生活上的饮食起居，到学习方面的日常纪律，以及思想政治工作、甚至就业方面等等，都需要班主任老师去教育、管理、指导。具体有以下几个方面：
一、班主任工作的领导与管理
全院班主任工作在学院统一领导下，由院学生处负责指导，由各年级组长负责落实具体的日常管理、教育及考核工作。学生处依据有关班主任八项指标等级考核的实施细则对班主任进行全面考核。目的是增强班主任的责任感、使命感，提高班主任的师德素质和培养管理能力。为了强化班级管理，我院是每一个班配一名专职班主任，班额是45—60人左右。
二、班主任工作职责与任务
（一）班主任要遵照《学生手则》、按照《学生日常行为规范》、学院关于学生工作的部署，和各项规章制度，全面负责所带班级的思想教育、学习指导、日常管理、生活服务等工作。
（二）围绕学校办学方针以及学生处制定的计划和培养目标制定本班级的工作计划，充分发挥学生自我管理积极性、主动性；负责组建本班团支部、班委会，确定班级工作的领导核心，并指导班团开展工作；坚持考勤制度，开好主题班会，并做好班会记录，按时将班会筹划、总结、记录等报到学生处，学生处以此作为班主任考核的依据。
（三）树立良好班风，帮助学生明确学习目的、端正学习态度、激励学生立志成才、教育学生文明做人。指导本班学生开展丰富多彩的课外活动和院、学生处、团委规定组织的基本活动。积极配合任课老师开展教学工作，了解学生学习情况及时进行正面教育。
（四）要热爱学生、尊重学生，对本班学生状况要深入了解、掌握，引导学生学会生活。及时发现问题、及时解决问题，主院院长许院长曾给我们班主任提出了四句警句，很贴切：即敢抓敢管就是能力，妥善处置就是政绩，发现问题就是水平，回避问题就是失职。所以班主任热爱本职工作，做好本职工作，不断地探索学生工作的规律和新办法、新经验，独立开展工作。提高分析问题、解决问题的能力，能自己解决的事情尽量自己解决，如遇到重大问题及时向学生处、保卫处等有关部门汇报，共同加以解决。
（五）做好新生入学教育，组织好军训。如有集体活动，班主任必须跟班带队。尤其我们新生班主任接待新生要热情周到，微笑服务。给新生留下第一美好印象，并按要求办理相关手续。新生入住宿舍，班主任及时深入宿舍，了解学生的生活情况。我院学生生源情况特殊，生活自理能力不强。班主任要帮助学生，让其感受到班主任们温暖，学校的关怀。还要利用家长送孩子入学的良好契机收集相关信息。如家庭地址、联系电话等为以后的工作打下基础。同时这可以通过家长交流了解学生的一些情况。
新生入学教育。在学生管理中教育先行是顺利贯彻执行学校规章制
度的基本保证，只有让学生深刻领会学校规章制度的重要性，才能从被动执行变为主动自觉遵守。所以从新生入学教育开始，学生处会向每位新生发放一本《学生手册》，班主任认真组织系统学习、讲解，学生处要进行学生手册考试，并要求学生写出体会。使学生在较短时间内认知、认同，感受到做一名逸仙大学生应具备的基本行为、形象和素质内涵，达到知行统一。
（六）经常对学生法制安全教育和遵章守纪教育。防患于未然。培养学生法制观念和集体主义观念；培养学生团队协作精神和顾全大局作风；教育学生艰苦朴素、爱护公物、节约用水、用电；树立环保意识，督促学生搞好卫生，保持教室、宿舍干净整洁，创造良好的学习生活环境；教育学生爱劳动、讲团结、讲文明、有礼貌、守纪律。
（七）严格围绕学生处规定，做好每日常规工作。坚持跟班、督促、检查，指导本班学生上好早自习（晨读）和晚自习，要记录好课堂出勤情况。严格按照考勤制度审批学生请假（班主任一天，周末两天，超过三天报学生处），把好请假关，统一使用请假条。要深入宿舍与宿舍老师和学生进行沟通，了解宿舍学生个人的内务整理情况、同学关系、生活等。
三、班主任工作的具体要求和方法
（一）爱岗敬业，尽职尽责，明确工作职责和基本任务。增强责任意识，要以对学生负责、对学生家长负责、对学校负责、对国家负责的精神，耐心帮助，热情服务；
（二）、关爱学生，对学生提出严格要求，着重培养学生良好的道德品质，坚持正面教育，不体罚、变相体罚，要善于处理学生违纪事件，严爱相济；
（三）熟悉班级管理工作、日常规范及《学生日常行为规范》、《学生公寓管理规定》等内容，组织学生开展各项活动，完成学校布置的各项任务；
（四）采集本班学生相关信息，了解班级学生的自然情况。培养团干部、班委干部，并检查、指导他们的工作，提高学生的自主管理能力；
（五）按学生处要求，组织开好每一个阶段的主题班会，充分利用班会，提高集体意识；
（六）对学生进行生活、保健、法制安全、职业指导，教育学生学会从个人实际出发，增强其心理和身体的承受力、适应力、应变力等；
（七）完成班级管理的各项指标，做好班级管理每一天的日常事务工作。抓好班级工作、抓人心、抓凝聚力，创建和谐班集体；
（八）端正工作态度，转换工作角色，不断提高自身素质；
（九）以身作则，言传身教，衣着整洁，仪表端庄，在思想道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。正确处理好学生与老师、老师与老师之间的关系（同事之间的关系），注意协调配合工作；
（十）尊重学生人格，注重班主任本身的人格魅力，以自己的人格力量去从事班主任工作。严格遵守工作时间。
篇三：班主任工作任务
班主任的基本任务：
按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指
导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
班主任的职责：
1、学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。教育学生热爱
社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志
向，培养社社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中（小）学生守则》、
《中（小）学生日常行为规范》。在小学，特别强调下要着重培养学生的道德品
质和良好的学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯。
2、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师，教育、帮助学生明确学习
目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
3、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳
动习惯、生活习惯和卫生习惯。
4、关心学生的课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱
和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
5、进行日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养
学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。6 、负责联系和组织本班教师，商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种
活动和课业负担。
7、做好本班学生思想评定和有关奖工作。
8、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教
育工作。
班主任工作头绪多，学生的学习，品德、思想、心理、习惯、锻炼、美育等等多方面的工作要做，工作地点除了办公室还有教室、学生公寓、学生家庭、自己家里，除了空间地点，还有内心这个地点，只要学生学校，心就不得空。班主任岗位比一个单纯的科任老师岗位要复杂艰巨得多，一个教师的真正的教育能力水平是在班主任工作中体现出来的。我们把班主任的常规工作分成7个方面。
第一节 学生的日常管理
一、开学第一天常规。
新生报到的第一天，班主任要从三个方面做好准备：一是物质准备：要提前准备好报到表、寝室安排表、收照片、经费等的袋子和随时可以记录的笔记本等等；二是心理准备：你会接到一群怎样的学生？在报到过程要注意观察学生，包括写字、口头表达等，为选班干部做好准备；你还要注意观察学生家长，因为家长是学生的第一任老师，一般来说，有什么样的家长就有什么样的学生，所以你要注意观察学生家长的衣着、言谈举止等，以便将来做学生的工作。尤其是那些“特殊”情况，比如单独一个人来报道的，初中很少有单独一个人来报道的，这种孩子要么很能干，独立性强，要么性格孤僻，不愿跟家人一起来，也可能是体尖，对渝北中学已经很熟悉了。还比如由爷爷奶奶、外公外婆领来的，或者是一大家子人都来，大人们抢着帮孩子填表、那东西的，还有迟到很久的，等等。这些“特殊”的学生往往会很“特殊”，在班级管理的过程中要对症下药。三是形象准备：你准备给你的学生及学生家长一个怎样的第一印象？怎样才能让你的学生和家长第一天就认同你，尊敬你？在你观察学生及家长的时候，家长和学生们也在观察你，他们会看你如何有条不紊地处理报道流程，他们会看你是否高效有序，而不积压学生等等，如果你能在初次见面的时候就让家长佩服你，这第一次的印象可能会影响三年。
二、一日常规
班级管理也有“开门七件事”。清洁（值日）、写当天课表、收作业、清点人数、组织早读、准备第一节课要用的资料、课前静息。这些事情如果都由班主任自己去做，那肯定要累死，但如果培养好班干部，由班干部分头完成，班主任就可以当“翘脚老板”了。学生上课后要上QQ群了解住读生的情况，及时处理。
上课查堂是班主任每天必做的工作之一。主要是查人数、查安全、查课堂效果等。 中午查午休。夏天，中午学校都要求睡午睡，学生在寝室睡还是教室睡，根据学校要求来安排，并对学生要提出纪律要求，有值日生清点人数。五到堂。指早中晚课前预备时间、课间操时间、午睡时间五个时间。这几段时间中，我们班主任去的任务是查看学生情况，如清点人数、观察学生的表现和精神面貌。在早中晚三个预备时间段还可以小结点评近时段发生的事情；讲一些生活学习上的要求，可以找一些好文章或重要新闻文章来学习。别小看这10分钟，很多习惯，思想都是由这10分钟渗透并养成的。常在学生面前露脸，也能对学生起到工作认真负责的示范作用。
三、每周小结
每周一班会时间，班主任都要对本班上一周的情况作一总结。有些情况需要与家长通报的，还要与家长联系。
上面我们从时间的流程的角度叙述了班主任的常规管理工作，我们把每天、每周、每期要做的这些工作总结起来，基本上就是管纪律、管学习、管锻炼、管清洁、管学生矛盾、管落实学校的临时性工作这几方面。
四、座位的安排
安排学生的坐位是一件非常伤脑筋的事，要考虑人情、领导、同事、学生、自己良心等多方面的因素，往往不能都满足，有些班主任摸索出了一些排座位的办法来应对不同要求之间的矛盾。
按身高排座法，优点是省事，视线不受影响，缺点是实际上不能完全做到，总有一些人情推脱不过从而引发学生对老师的意见。
按考试成绩排座法，优点是没有了人情座，靠成绩说话是大家都接受的竞争办法。缺点是成绩差的都排在了后面，班上纪律可能很难维持，对考差了学生是一个很大的打击，不利于他们的成长。这了弥补不足，有的老师想了一个补充办法，前一排留出来供考试失误的同学申请，每人一年只有一次。
自愿组合法，两人一组，自愿组合，然后按成绩排序。优点是比前一种更人性化，缺点是有些爱讲话的同学坐到一起影响纪律。当然可心附加一条，讲话就拆开。
互动共进法，班级前十名与后十名自愿结对，根据两个人的名次排队，这种
排法初中较为适用。优点是有利于同学之间的相互帮助从而提高学习成绩，缺点点是增加了优生生的负担。
全动式，每个学生每周一次向左前（后）或右前（后）移动，一年之内，基本上每个学生每个座位都能坐一周。优点是照顾了所有的人，公平，也可调节视力，缺点是科任老师不易记住学生。
各种办法都有优缺点，根据班上情况综合考虑。
第二节 常规教育内容
一、从管理到教育
上面我们明确了班主任的常规管理工作，班主任工作的基本内容 ，班主任工作评估的基本内容、原则和方法
3．怎样对班主任工作进行科学的评估
科学地评估班主任工作，可以提高班级管理水平，促进学生的全面发展，从而有效地实现学校的培养目标。班主任工作评估的合理与否，将直接影响班级和学校的教育质量，是学校管理工作的重要环节。班主任工作的科学评估主要包括以下几个方面：
（1）保证评估指标的合理性
设计班主任工作评价的指标体系，要做到既重视班级教育效果，又重视班级管理过程，整个指标体系还要体现德、智、体、美、劳五育并重的教育思想。可以量化的评价因素要尽可能量化，难以量化的评价因素可以进行模糊测定。指标可以分成三类，第一类指标主要反映班主任的工作绩效，它又可以分为两小类，第一小类是反映全班学生全面发展教育的基本质量效果；第二小类是反映全班学生变化发展的教育效果。第二类指标主要是用于对班主任的班级管理过程进行评价的，如计划总结，组织课内外学习、组织班集体、协调各方面关系等等；第三类指标是反映班级工作特点的奖优罚劣指标。同时，我们还应注意到，对于办学条件、师资条件、学生来源等不同的学校，评价的指标体系也应该有所差异，不能用一个标准去衡量在不同条件下工作的班主任的成绩。
（2）坚持评估内容的全面性
教学教育工作的考核总是在一定程度上起着导向作用。如果评估的内容不全面，就会给班主任的工作重心带来偏差。班主任工作的评估内容主要包括三个方
面：一是评价班主任工作的效果，主要是根据预期教育目标考查工作的实际效果。即看所任班级的全体学生德、智、体、美、劳诸方面的实际发展水平；二是评价班主任的工作效率，主要考查所任班级全体学生在一定时间内思想品德、知识技能的发展情况；三是评估班主任其他职责的履行情况，即评价班主任组织班级活动、组建班集体、协调学校、家庭、社会各方面关系的实际水平。有了上述三方面内容的评价，就可以看出班主任教师的工作绩效，从而从总体上评定出班主任对教育事业所做的具体贡献。在确定评估内容时，还要结合本校的实际情况，甚至不同年级、不同班级在制订评估内容时，都可有所不同，有了全面合理的评估内容，班主任工作起来就有一个明确的方向，考评者也有了一个客观依据、避免不确定因素的干扰。
（3）做到评估手段的科学性
班主任工作的评估应坚持量与质相统一的原则，对于能够量化的指标，如检查记录的结果，平时统计的材料，比赛的成绩等应用具体的数字表示出来，克服评估过程中的主观随意性，增大评估的真实性和可信度。同时，也要注意对班主任工作质的考查，防止部分班主任片面地追求量而忽视质。其次，应坚持经常性考查和阶段性总评相结合原则。注重搞好平时的常规检查，在学期中间和结束时进行两次大评。第三，坚持自我评价和他人评价相结合的原则。自我评价是班主任本身对照评价项目进行自我检查，他人评价是自我评价之外的评价。由教育行政部门、家长、学生、其他教师和班主任、学校领导等根据一定标准对某个班主任的工作进行评价。自我评价是他人评价的基础，二者应结合起来进行。
科学地评价班主任的工作应把上述三方面有机地结合起来，失去其中的任何一个方面都会使我们的评价活动与科学性失之交臂。
4．怎样量化评估班主任工作
班主任工作的量化考核是教育评价、教学评估的必备手段。科学的、合理的量化评估能使班主任明了自己工作的长处与不足，有利于激发他们工作的热情，为他们指出今后努力的方向；相反，错误的、片面的评估肯定会挫伤班主任工作的积极性，也不利于学校良好人际关系的建立。量化评估作为一种科学的评估手段，怎样才能应用到班主任工作的实践中去呢？
首先，量化的指标应全面和合理。班主任工作千头万绪，纷繁复杂。因此，
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