篇一：小学校班主任工作职责
小学班主任工作职责
班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，班主任应面向全体学生，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。
一、教育管理职责
能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。
1、主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。开展对班级的有效的组织管理，为任课教师提供良好的课堂纪律和学习氛围。
2、学校对班主任工作提出的要求及工作布置，是班主任日常工作的主要依据，应当严格遵照执行。应认真领会要求的意图和精神，结合班级学生实际、积极思考、精心设计、进行创造性的劳动并取得工作成效。（避免在工作中出现两种倾向：一是被动地执行工作要求，没有工作热情，不求工作效果；二是强调班级情况特殊、学生差，不按照学校的要求和布置开展工作，或以自己的理解和想法有选择的执行。由此而造成工作效果差或工作失误。）
3、针对学生特点，了解学生，贴近学生。采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。及时了解和掌握班级学生的各种信息，及时解决和处理班级学生中发生的各种问题。要切实做到可以预见的事情应当预见并做好工作，可以避免的事情应当避免，工作做在前面。做好班级部分学生预控工作，确保班级无案发率和犯罪率。
二、岗位职责
（一）、总体要求：
（1）到岗到位（到岗：在规定班主任应该在工作岗位时必须在岗。到位：班主任在岗时，必须按照工作要求开展教育管理工作，并达到工作要求和效果）、
操作规范（严格按照规定的工作要求和程序进行，不擅自改变、不做其它任何与本项工作无关的事情）、
按时完成工作（必须在规定的时间内完成相关工作）。
（2）参加班主任的有关会议和活动。不缺席、不迟到、不早退，不做与会议无关之事，认真做好会议记录。
（3）常规管理工作“五个到岗到位”：
A、升旗仪式、广播操到岗到位
B、班会（晨会、午休）到岗到位
C、学校布置的各项活动、大扫除到岗到位
D、学生病事假、突发事件关心、上报、家访、协助处理到岗到位 E、值班值勤的安排、指导、检查到岗到位
（4）做好班级的爱护公物教育和班级财产保管工作。
（二）、常规管理岗位要求：
1、早晨到校先到教室了解学生到校后的情况。
2、在学校规定的时间内到教室，检查学生仪表仪容，对违反规定的学生进行教育整改。做好考勤（如有缺席，询问相关知情同学了解情况、电话联系家长确定不到校的真实原因。有特殊情况马上上报学校）。
3、按学校要求或结合班级情况上晨会课。
4、课间常到班级走走，及时了解掌握学生中的各种情况。及时处理各类矛盾和偶发事情。空课时经常到班级检查预备铃响后的情况，观察学生上课的精神状态和课堂纪律情况，课间休息的情况，教室卫生情况等，掌握第一手资料，用个别交谈和集体表扬或批评的方式提出自己的看法和要求。保证班级的正常秩序。
5、按要求组织学生参加升旗仪式和课间操，认真管理，不和其他老师交谈，做到本班队伍整齐、精神饱满、听讲认真、课间操动作到位，并确保安全性和有效性。
6、按照学校要求做好学生用餐地点的组织工作，关心了解学生用餐情况，并将有关情况及时反馈给学校。
7、安排并督促每天清洁卫生打扫工作，组织好大扫除。确保班级日常的教室环境整洁和包干区的整洁。
8、每天放学前应到教室，对班级一天的情况做一次讲评，对放学后的工作做好安排，做好班级清场并实施检查。做到班级学生全部离校后自己才离校。
9、上好班会课：不随意挪为他用。在事先确定主题和形式及准备的基础上组织实施，达到教育目的。
10、组织召开班委会。按照班级工作计划不定时召开班委会，布置相关工作，指导、培养班干部的工作能力。听取各位班干部的工作情况汇报，提出自己的意见、建议和要求。做好班委会议记录。
11、及时上报按规定应上报学校的各类事件。如：学生一天无辜不到学校；学生离家出走；发现可能引发学生斗殴或其他意外事情的苗子，及时了解情况，在学校的指导下做好化解处理工作。
12、对发生的突发事件和校内意外伤害事件，迅速上报政教处，并做好情况了解、笔录材料。及时做好家长联系、学生处理等各项工作。
13、做好家访工作和家访记录，保持和家长的各种途径的经常联系。
14、不定期组织召开家长会，并确保出席率。
15、按要求做好学生成绩、评语的的填写工作，不得由学生填写。
16、做好班主任工作的相关材料。如：班主任手册的工作记载、主题班会教案、重要的班级主题活动和教育的材料等。
17、完成学校及年级组布置的所有相关工作并达到要求。
小学班主任工作职责
篇二：小学班主任工作
期末作业考核
《小学班主任工作》
满分100分
一、概念题（每小题5分，共20分）
1、心理咨询法
心理咨询法是指班主任运用心理学的知识和方法，通过倾听、询问、解答、劝告等方式，对学生提 出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。
2、班主任工作原则
是指班主任在工作过程中,通过研究、实践，探索并逐步概括出班主任对学生进行教育和管理所必 须遵循的基本要求，是班主任处理工作中的一些矛盾和关系的基本准则，是学校教育中的德育、教学、 管理等方面原则在班主任工作中的体现，它给班主任开展各项工作提供了一些范式。
3、《小学班主任工作暂行规定》
1988 年 8 月，国家教委颁发的，对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励，以及班 主任工作的原则、方法、领导管理等都作了明确扼要的阐述和规定，并规定自 1988 年 9 月 1 日开始施 行
4、家长学校 是我国近年来出现的培养教育年轻父母的新形式，也是学校开展家长工作的新发展。它是以学生家 长为对象，以传授家庭教育科学知识和方法，提高家教质量为目的的业余学校，是学校与家庭密切联系 的重要形式，对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用。
二、简答题（每小题10分，共50分）
1、如何根据小学生感知发展的特点实施教育？
小学生感知的发展具有：从笼统感知到精确感知，从无意感知到有意感知，空间知觉和时间知觉发 展较快等特点。
2、小学班主任应具有哪些方面的职业素质？
小学班主任的思想道德素质、文化能力素质、身体心理素质。 3、简述小学课外活动的内容。 课外活动的内容很多，主要有以下几种：社会实践活动；体育活动；文艺活动；科技活动；心理健康教 育活动。
3、简述小学课外活动的内容。
课外活动的内容很多，主要有以下几种：社会实践活动；体育活动；文艺活动；科技活动；心理健康教 育活动。
4、差生形成的学校原因有哪些？
学校原因：办学思想存在偏差；教育者本身尚有不少薄弱环节；教育内容和方法存在不适应；在教 学方面存在不少矛盾；超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾等
5、班级文化是由哪些方面内容构成的？
班级文化由班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化构成。 小学班级物质文化建设是指教室环境建设； 小学班级制度文化是指以规章制度、 公约、 纪律等为内容的， 班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态。班级制度文化包括 规章制度、行为规范等； 小学班级精神文化是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道 德标准、行为方式等，是班级文化的核心和灵魂。在班级精神文化建设中，要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，培养学生积极的创新精神。
三、论述题（每小题15分，共30分）
1、联系实际谈小学班主任应如何建设班集体？ 班集体不会自发生成，必须通过全班师生的共同努力去创建形成。抓好几方面的工作：①选派合适的人 选担任班主任。班主任是受国家和学校委托，全面负责一个班级学生工作的教师。班集体建设得好坏， 与班主任的职业素养有极其密切的关系。②确定班集体共同奋斗的组织目标。目标是维系班级全体成员 的纽带，是促进班集体发展的驱动力。要注意将目标的激励性和现实性有机地统一起来。③建立强有力 的班级集体的核心。培养和选拔好学生干部：一是“终身制”，即班干部一旦当选就保持人员稳定；二 是“轮换制”，即班干部人选不固定，由全班学生轮换担任。④健全规章制度，培育良好班风。规章制 度对班级成员具有规范和导向的作用，良好的班风是指班级集体成员中普遍具有的符合道德标准的良好 行为举止，它是一种潜移默化的影响力，对学生具有较强的约束力。良好的班风具有很高的德育价值， 它是巩固学生班集体的精神力量，是教育班集体成员的重要手段。
2、试述班主任谈话艺术的重要性。
谈话是班主任与学生交流的主要形式， 谈话时间、 地点、 方式等的选择都会对教育效果产生重要的影响。 与学生谈话的艺术就是以心理学、教育学的理论为依托，遵循学生心理发展的客观规律，借助语言、姿 势等形式，以帮助学生认识自我、完善自我、提高觉悟、消除错误言行、更好地促进学生身心健康发展 为目的的一种方法艺术。 谈话是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法，可进行全班谈话；也 可进行个人谈话，对学生晓之以理、动之以情，以理服人。 班主任通过各种各样的谈话形式对学生进 行说理教育，使学生能提高认识，明辨是非，加强道德修养，它是班主任的重要日常工作。教师把道理、 知识传授给学生主要是通过言传和身教，与学生谈话是使学生明白道理的必经途
径.
篇三：小学班主任工作常规
小学班主任工作常规
－、制定计划
I、学期班务工作计划：每期开学第一周或开学前应制定好班务工作计划，交德育处检查登记。
学期班务工作内容包括（1）学生情况分析（2）上期工作得失和本期工作目标（3）完成目标的措施（4）班级管理系统的设置方案(5)教育活动的系列安排。
2、班级的总目标
在新生入学或接手新班时应制定阶段总目标。内容包括：（1）三年班级总目标（2）重要项目和奋斗目标（3）实现目标的措施（4）德育活动的长远规划。
总之，制定计划应注意调动学生参与，引导确立目标、增添措施，体现其主体意识，达到目标激励作用。
二、班级管理体制及干部设置
要本着有人为本，有利于建设班级，培养能力的原则．设置干部
1、要让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，共同建设优秀班级。
2、探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委、少先队、科代表、的作用，班干部一般通过竞选产生并明确职责、严格要求、加强指导多加关怀。
3、加强少先队工作建设，指导其在学生中发挥先锋模范作用。
4、注意培养、指导干部工作。既要放手让他们在面上工作又要当好幕后的参谋，每两周召开一次干部会。
5.各班中设置不同岗位，如值日班长、好人好事记录员、小卫生员、小安全员、小编辑、小通讯员、小广播员、图书管理员、雏鹰争章小评委、小歌手、故事大王、小博士、文明小卫士等，并且每位岗位都有自己的职责。岗位的设置充分展示学生的特长，让不同的学生都得到发展。在学期优秀小岗位员评选中，有刘元爽等25位学生被评为优秀小岗位员，这些小岗位员，在岗各自位体验锻炼中实现自我管理、自我教育、自我提高、自我完善。
三、设立班规、班训
1、建立班规
（1）班规应在校规校纪的基础上建立，不得违背学校和上级的方针政策。
（2）制定班规应本着育人为目的。引导学生共同制定，使学生认识到班现是保护班集体利益，保护全体问学的合法权益，在制订制度中受到教育。
（3）班规应主要包括班级奖惩制度，批评表扬制度和纪律，清洁卫生、公物保管、安全、课内外活动、锻炼、礼仪等内容，并以落实学校相应要求为主要要内容。
（4）设立班规执行、监督的机构，做到“有章必依、违章必究”。
2、制定班训
（1）班训是班级的精神支柱，应体现班级目标，奋斗精神。
（2）引导学生从制定目标、制度、措施中归纳出本级的规训，师生共同参与。
（3）班训文字要简洁、易记，每个学生能背诵、能解释。
四、班主任工作到位
（1）一日五到位
在下列工作中，班主任应到位督促指导，及时发现问题做好导向，消除隐患。（1）课间操到位．不得隔山观望遥控。（2）班级学生当日情况了解到位（3）升旗仪式、队会课到位。（4）清洁、卫生、公物检查督促到位。（5）活动开展督促到位。
（2）集会、德育活动到位，在全校性集会、主题班会、全班参加的文体活动等班主任应到位组织，确保活动质量、安全和秩序。
五、德育活动
班主任应根据学校的工作安排，认真组织好德育活动，把它视为育人的重要渠道。
1、班队课
（1）课前应周密计划并认真做好文字备课，包括目标、方式、程序设计。
（2）班队课不能用来上成自习课或其它文化课或放任，应重点介绍学生教育有关的校内外信息，特别是当前学校的要求让学生知晓，培养学生良好的习惯。
2、各种主题班队会
主题活动，班主任应事前设计好内容做好文字上的备课〔目的、内容、方式及程序〕，做到主题有针对性，过程有开放性、参与性、警示性，活动方式要有动情性、活动结果有教育性、活动后有文字总结。
六、学习指导
班主任应树立学习立班的意识，一切工作都要以是否有利于提高学生素质，提高学习质量为目标来开展，切实抓好学习目标的确立、学习习惯训练、学习方法指导、学习兴趣激发学习能力的锻炼及学生良好学习性格的培养、学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。
1、制定计划：应注意德育目标发挥、目标激励作用。
1）班级应制定长远学习目标规划，学期学习目标计划和短期学习安排。．
（2）引导学生制定好学期奋斗目标和短期学习计划，特别要注意和考试计划的制定和实施。
（3）制定目标计划要适当，保证措施和监督措施落实。
2、建立竞争机制
（1）引导学生开展挑战、应战活动，形成人人不甘落后的局面．
（2）建在帮带学习小组，班内、组内帮带一一落实，倡导组内比进步，组间比团结和整体进步。
3、加强常规管理
（1）认真落实课堂常规和各科学习常规要求，做好记录、检查。
（2）加强学风建设，发挥学习委员、科代表、组长等人员的组织、监督、反馈作用。
（3）经常常进行学法指导，介绍推广好的学习方法尤其是本班学生的经验。
4、加强班上各科联系
（1）每月与科任教师相互交换一次意见、分析学情、添措施、协调工作。
（2）班主任每期听本班各学科的课，每科应不少于一节。
5、落实育优、促优、培特、转差、控流工作。
（1）建立各类学生名单和培养、转化目标并将有关资料提供给教导处，以便落实培
养转化责任和工作落实到老师人头。
（2）做好流失控制工作，流失生不得超标。每月要向教导处上报学生流失情况和所做的工作。
6、每周应进行学习环节检查（含预习、上课前的准备、各科或班的统一学习要求落实情况、复习等）。
七、生活指导
1、以教会学生做人、会做事、会生存、会健体为目的。做到从育人出发，从常规要求来培养习惯、培养能力。生活方面的目标写入《班务计划》。
2、加强体育锻炼和卫生保健指导
（1）组织督促学生认真做好两操、出勤率达95%。
（2）督促学生上好体育课，课前作好准备、准时到场，不迟到、早退，鼓励有条件的学生努力锻炼。。
（3）督促学生上好健康课并做好已录。
（4）切实做好学生的防近工作和每年的体检组织工作。
（5）重视学生的防病治病工作，学生重病及时与家长联系并组织送医院，传染性疾病应立即报告学校，及早采取集体预防措施。
3、进行心理指导，确保学生心理健康
（1）进行心理卫生讲座，介绍心理健康知识，使学生明确嫉妒、爆燥、孤癖、好胜、恐惧、封闭、失望、抑郁、偏侠、变态等心理疾病的病菌、证状及危害。
（2）进行心理咨询应遵守咨询的职业道德。多进行个别谈话。
（3）尊重学生人格是促进学生心理健康的基础。和谐平等、团结向上的班集体有利于学生心理健康发展。
八、家庭联系
1、每月一次对学生进行素质评价．在学生充分评价讨论的基础上，肯定优点、指出不足，不能简单了之或应付了事，同时注重信息反馈。。
2、可确定每月一次家长接待日。
3、对特殊学生多与家长联系。
4、要加强对家长的引导，向家长传授中小学心理、生理、学习特点等知识，宣教育思想、教育方法、交换学生生活交往、学习习惯等情况，求得家长支持．每次集体家长会召开前要作好充分准备，形式多样，既要展示本班学生素质和能力，又要显示出班主任的才能，千万不能将家长会开成批评会或斗争会。
5、可成立家长委员，其职责是协助学校工作，加强学生教育与家长的引导工作。
6、严格控制学生进行“家教”，盲目的“家教”会严重影响班级良好学风的形成。
九、环境管理
1、切实抓好文化环境
（1）教室布置美观、大方，有艺术性，符合学校统一要求，又具有本班特色．
（2）黑板报每期两次，内容健康、整洁美观并建立起评比表彰制度栏。
（3）抓好文明礼仪教育，形成语言文明、行为文明，要养成遇见老师、客人问好的习惯，无乱吃、乱扔、乱印、乱画、乱吐等不良行为，使每个学生都能管住自己的口、管住自己
的手、管住自己的脚。
2、切买抓好环境卫生：坚持扫除与保持并重的原则，班上应建立起卫生监督制度，防止乱吐、乱扔、乱面、乱印，及时清除垃圾和墙上的污迹。
3、做好人际关系环境建设
（1）学生间形成团结互助、友好竞争，积极向上的风气。
（2）师生关系融洽、和谐，班主任要努力关心了解帮助科老师，努力树立他们的威信，培养学生对老师的信任感、做好师生间协调队工作，各科的协调工作。
十、安全管理
1、 高度重视安全工作是一切活动班主任必须首先考虑的问题，学校安全工作实行一票否决制。
2、建立起班级安全管理制度，认真落实有关安全法规。
3、重点抓好教室及体育活动、课外和校外活动的事故预防，要加强防火、安全用电的教育，防止学生私自离家离校出走。
4、加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育，采取有效措施防止学生在校内、校外违法乱纪事件发生，教育必须做到经常化、制度化。同时，要有面对突发事件应急意识。
十一、财产管理和公物保护
（1）班级的一切财产，属国家财产，应认真保护，其管理职责为班上，主要责任人为班主任。
（2）班主任应做好学生管理度用记录，做到事事有人管。
（3）加强保护班级财产教育，建立严格的赔偿制度，积极与总务处配合，搞好班级财产保管、损坏赔偿工作。教育学生在校外不得损坏公共设施
十二、参加会议
（1）接时参加班主任例会．认真做好记录，结合本班实际检讨自己的工作。
（2）积极参加各级班主任培训和竞赛，提高自己的理论水平和工作能力。
十三、鉴定、总结
1、操行评语
（1）要全面评价。
（2）注重鼓励、注重发屡，让学生家长看后有所得。
（3）评语和等级先由学生自评，小组和班级初评，后由班主任审定。
2、工作总结
（1）期末写出书面的工作总结。
（2）总结包括：工作回顾、评价、得失及今后努力方向。
（3）总结应注意题论和实践结合。
（4）期末总结注意规范、整洁交教导处存档。
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