免费论文网 首页

大学同学互评评语

时间:2018-11-09 10:41 来源:免费论文网

篇一:学生互评作文评语

作 文 评 语

1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在

文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写

交相辉映。你认为呢?

5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,

通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!观审入微,描写生动 取材精慎,安排巧妙 描写灵活,笔调轻松 主旨正确,表现详明 故事

新颖,文字明洁

吐词雅洁,文字生动 叙事畅达,抒情真摰 叙述简洁切题 媚媚道来,趣味横生 清新流畅,

自然有致

文字生动,写景如画 刻画入微,栩栩如生 描写深刻生动 文句优美,叙述生动 描写深刻,

结构谨严

取材新颖,文笔老练 结构谨严,叙事详尽 内容充实,文字流利 行文洒脱,趣味隽永 布局

新颖,用词简洁

层次井然,结构严密 记事生动有趣 哀腕悲痛,感人肺胕 语重心长,句句感人 真情流露,

感人殊深

轻松有趣,颇切题意 立意甚佳,辞亦明畅 情感丰富,识见超卓 言辞恳切,一气呵成 文章简短,意味深远 笔调美妙,余味无穷 行文流畅,情意恳摰 文笔老练,气势磅礴 描写细致,颇切题意 情致悠然,淡远雅尚 用词切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正 识见颇多,亦能达意 简切宛要,颇有见地 井然有条,行文流畅 笔调圆转,见解正确 结构谨严,说理畅达 辞畅意达,所见亦是 阐述详尽,文词简洁说理恰当,笔调畅达 层次分明,见解正确 深入浅出,明白简要 分析清楚,词亦顺适 用例恰当,解说清楚 文尚可通,描写则欠精彩 文句流畅,但首尾不能呼应 内容欠充实,

结构不紧凑 词藻华丽,内容再求充实 叙述平顺,再求精美 造词生涩,未能达意文字草率,有欠修饬 词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练 词句重覆冗杂 语多赘余,文欠生动 段落要分明,前后勿倒置 闲文太多,须力求简畅 描写应求深刻词意可采,尚待磨链 清婉有致,结尾稍差 文句不畅,表达呆滞 较前进步,望再努 造句杂乱,意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬,文意晦涩 文句生涩,未能达意语多赘余,文欠畅顺 笔法尚可,唯欠精链 文句生涩,意不明畅 略有议论,再求畅达引证不适切,语意欠详明 虽切题旨,但不畅顺 思路不清,意不明晰 用词欠妥,语气不贯

识见不高,说理也欠圆妥 材料太贫乏,理由欠充分 组织欠严密,辞意不明畅 草率成篇,

内容

立意虽佳,文则欠通 析论不明,语多欠详

1.错别字一定要认真订正,并好好教育,这是最基本的??

2.会用一些基本的逻辑语句,能够真正理解一些句子所表达的思想??

3.在写作的过程中能表达自己的思想感情,先不管感情的深浅,真挚??

4.字迹也要端正,这和第一条一样是基础??

5.学会简单的修辞,会描写景色什么的?? 小学生作文批改评语

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望作文过程:

1、以饱满的激情,描写了??

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回

环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突

()现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。 总评:

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。 3、?

切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰,

语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承。最后,作者用寥寥数

语,表现出了自已对?的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不

绝于耳,不失为一篇佳作。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读

性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷

地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和

儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了?的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得

其乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 字 迹 a、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏??端端正正的字迹,让人

看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧,我字没有你写的好看?? b、随随便便,字哪

能不像猫掏的似的??字不在格子中间,当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪,是不是今天风

太大,才刮成这样的??我不相信你的字写不好,永远就这么潦草??认真耐心地写,你会写的

比我还要棒??

--------------------------------------------------------------------------------

--------------

内 容

a、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉,读起来真是一

大享受??你的作文内容具体,我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字??b、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了??不如刘维

维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的嘴,

干瘪空洞,讲话直漏风??

--------------------------------------------------------------------------------

----------

语 句

a、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了??比喻得十分贴切,说明你一

向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表

达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语

用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了??b、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一

跤??句子像被谁切断了,不完整??写好后仔细读一读,就会发现不通的地方??不要怕麻烦,

好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话??

--------------------------------------------------------------------------------

--------

层 次

a、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思,段落分明?? b、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少,你舍不

得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分,要合并??这一节与上面小节内

容联系不上??

--------------------------------------------------------------------------------

--------

详 略

a、重点突出??重点部分写的详细,不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的

顺序记叙了各个风景点,重点描写了?? b、第x节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一

写??

--------------------------------------------------------------------------------

---------

题 目

a、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆??题目很有意思,让人忍不住想看下去??告诉我,

你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同??

我很喜欢你这个有趣的题目??b、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起,太一般??

内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋,换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰

当一些??

--------------------------------------------------------------------------------

-----------

标 点

a、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确?? b、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点,你想让

我一口气不停地读下去,憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多,读起来一跳一跳的,

仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格,

不能打在一个格子里??

--------------------------------------------------------------------------------

---------- 鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇,继续加油啊??内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员??

多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童,他们能

做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色??都是秦老师教,你还怕写作水平不上

升吗??每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事,只怕有心人??现

在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗?练出一

双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒,好吗???

不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内

容,是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很

大帮助??灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你

会觉得吃点苦是值得的??学生精彩妙评欣赏

这是秦克波老师(杏花江南)几年前试行作文批改讲评新模式时,班级学生给伙伴习作

下的评语中的绝妙语句,现摘录于此,奇文共赏吧。

1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙,不然,怎么会有那么多不通顺的句子? 〔作文

高手――张锐 评〕篇二:学生如何互评作文 学生如何互评作文

互评作文不仅可以让我们学会修改别人的文章,有机会欣赏别人的优秀作文,而且还可

以让我们在评析、欣赏别人的文章过程中提高自己的作文水平,积累一些写作心得,因此要

重视对作文的互评、互改。 一、作文批改必须遵循的原则:

(1)认真地对待所评的每一篇作文。注意学生的实际,实事求是,坚持一分为二的观点。

(2)以鼓励表扬为主,批评为辅。 (3)突出重点,多就少改,批改结合。 二、作文

批改的范围:1、批改的内容

篇二:党员互评评语

党员互评评语

同志生活上乐于助人,善于团结,平易近人。工作上吃苦耐劳。思想上自觉地同以胡锦涛同志为核心的党中央保持一致,但是工作作风过于拘谨不够大胆

同志生活上尊敬师长,团结同学,工作上乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友, 思想上坚持四项基本原则,注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识,但是在为人处事方面经验不够。

同志生活上心地善良,为人诚实,一心一意,关心他人,工作上精明能干,个性稳重,积极主动。思想上对党的认识正确,入党动机端正。但是平时做事太注重于细节,有可能忽视了对整体的把握。但是理论学习需要进一步深化。

同志工作上独立工作能力强,并有良好的交际技能,愿意在压力下工作,并具领导素质。生活上团结同学,尊敬师长,思想上品德端正,团结同志,对党忠诚老实,为人正派,有为共产主义奋斗终身的决心。但是工作经验较少还需要进一步锻炼。

同志工作上做事有恒心、有毅力,处事有自己的见解,思想上对党有正确认识,坚信共产主义一定能够实现,并决心为之奋斗终身。生活上具有极强的集体观念和团队精神,具有为具体服务,但是有时对有的事情想得过多。

同志生活上有自己的学习方法,学习新的的东西效率高,学习新的技能上手快。思想上有为集体争光的自觉意识,在日常生活中能够从身边小事做起,工作上在各方面起到了模范带头作用,但在遇到问题和困难的时候,考虑不全面,有时会对一些细节把握的不够。

同志工作上有积极的工作态度,勇于挑重担,愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作;生活上能够做到急同学之所急,想同学之所想,将帮助同学切实落到实处,能够正确地处理存在着的一些矛盾。思想上思想积极进步,能主动向党组织靠拢。但党的理论知识学习不够,有些内容学习不扎实,继续加强党的理论学习。

同志工作上公正严明,上进心强,有良好的交际技能。思想上积极向党的外围组织靠拢,努力学习党的基本知识。生活上注意个人文明素质,养成良好的生活习惯,但在理论联系实际的能力还有所欠缺。

同志思想上不断提高自身修养,以党员的标准严格要求自己。积极响应党的号召,与党中央保持一致,工作上按时完成党支部交给的各项任务。 生活上不断地充实自己,完善自己,不断提高精神追求。但对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化,

同志工作上努力学习业务,吃苦耐劳、勇挑重担,能向不良现象作斗争。生活上时刻不忘提醒自己保持勤俭节约的优良作风,思想上能积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想,但对党的理论知识学习不够,

同志生活上积极开展批评与自我批评,尊重领导、团结同志。工作上在维护班级荣誉,维护班风、学风上发挥了积极的作用,为同学们树立良好的榜样。思想上平时能够自觉用共产党员标准要求自己,能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。但对党的有些内容学习不扎实,需要继续加强学习党的理论知识,提高钻研精神;

同志思想上能够认真学习党的路线方针政策,与党中央保持一致,认真学习党的十七大精神和各个会议的重要内容,深入学习科学发展

观,政治方面把握、辨别力、敏锐性等。工作上努力学习业务,吃苦耐劳、勇挑重担。生活上在日常生活中能够从身边小事做起,积极主动团结同学,关心同学,但是政治理论基础不够扎实、理论联系实际的能力还有待进一步提高、还应该进一步注重创新思维的培养。

同志生活上学习刻苦努力,成绩优异。具有很强的学习能力,工作上公正严明,上进心强,有良好的交际技能。思想上对党有正确认识,坚信共产主义一定能够实现,并决心为之奋斗终身。但在于离共产党员先进性标准还有差距,保持和发挥党员的模范作用还不够;

同志生活上积极参加学校班级组织的各项活动。团结同学,乐于助人。工作上吃苦耐劳、勇挑重担,思想上能认真实践贯彻科学发展观,有较高的理论水平。但工作方法有时还需改进,工作预见性、主动性还有待于进一步的加强。

同志思想上按照优秀党员标准严格要求自己,履行党员义务,知行合一。工作上有积极的工作态度,独立工作能力强,并有良好的交际技能,生活上具有极强的集体观念和团队精神,具有为具体服务,为集体争光的自觉意识,在日常生活中能够从身边小事做起,但对党的理论知识学习不够,

同志工作上做事有恒心、有毅力,处事有自己的见解,而不人云己云。生活上积极主动团结同学,关心同学,思想上坚持四项基本原则,注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识,但是工作作风过于拘谨不够大胆

同志工作上有自己的学习方法,学习新的的东西效率高,学习新的技能上手快。生活上生活中关心同学,能热情帮助有困难的同学,在群众中有较高的威望。思想上积极进步,能主动向党组织靠拢。能积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想,

能认真实践贯彻科学发展观,有较高的理论水平。但是在为人处事方面经验不够。

同志工作上有积极的工作态度,勇于挑重担,愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作; 生活上在各方面起到了模范带头作用,尤其在维护班级荣誉,维护班风、学风上发挥了积极的作用,为同学们树立良好的榜样。 思想上坚信共产主义一定能够实现,并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。但对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化,

同志工作上公正严明,上进心强,有良好的交际技能。思想上积极向党的外围组织靠拢,努力学习党的基本知识。生活上作为一名班长,能够做到急同学之所急,想同学之所想,将帮助同学切实落到实处,能够正确地处理存在着的一些矛盾。但是平时做事太注重于细节,有可能忽视了对整体的把握。但是理论学习需要进一步深化。

同志思想上不断提高自身修养,以党员的标准严格要求自己。积极响应党的号召,与党中央保持一致,工作上按时完成党支部交给的各项任务。生活上养成良好的生活习惯,不断地充实自己,完善自己,不断提高精神追求。但是工作经验较少还需要进一步锻炼。

同志努力生活上学习业务,吃苦耐劳、勇挑重担,能向不良现象作斗争。思想上平时能够自觉用共产党员标准要求自己,能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。工作上本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。但在遇到问题和困难的时候,考虑不全面,有时会对一些细节把握的不够。

同志生活上积极开展批评与自我批评,尊重领导、团结同志。思想上思想品德端正,团结同志,对党忠诚老实,为人正派,有为共产

主义奋斗终身的决心。工作上做事有恒心、有毅力,处事有自己的见解,但在于离共产党员先进性标准还有差距,保持和发挥党员的模范作用还不够;

篇三:各类学生评语借鉴稿

高中学生综合素质评价流程与安排

(2012年秋季·班主任篇)

(一)特别提醒:高考改革越来越重视电子档案系统,网上评价的结果一旦生成,无法更改。请班主任严肃认真对待,本学期继续采取网络评价。

1.任务要求:(1)登陆网站;(2)分配小组:2月2日前完成;(3)组织评价:督促和指导学生自评互评;(4)教师评价;(5)总评学生;(6)撰写评语。

2.时间限定:2月1日-2月28日组织学生自评、互评(因此,2月1日前,班主任必须先入网对学生分组。)3月1日至3月15日班主任评价。

3.特别注意:以往评价中存在主要问题是,不少学生没有自评互评,班主任没参与评价,系统自动生成结果(等级较低,影响班级优良率及日后学生大学报考);部分班主任给予某些学生最低级评价,但又无实据。文件要求,最低级别要附带实证材料,应慎重。

(二)评价安排:

1.评价网址:师生评价均要上网http://xj.fjedu.gov.cn/zdsoft/fpf/login/eisLogin.action

2.评价流程:

(1)登陆网站:用户名为班主任本人姓名的小写拼音字母,如高二年,gaoernian,密码:1至8(若有出错或密码遗忘的,请在放假找教务处徐盈盈师。学生若有密码遗忘者,班主任收集登记后,统一向教务处盈盈师咨询或更改。建议在学生离校前引导学生登陆试一下。)

(2)分配小组:这是学生开展评价的前置条件,请务必于学生评价前设置好。做法:点击页面左上角的“信息设置”→选择班级→小组设置(右上角)→小组数(建议5组即可[10人左右一个小组],命名或不命名均可,全部打√保存)→返回(右上角)→选择小组(右上角)→选人定小组(分别按小组名,从左侧名单中选定,分别调入小组。) 注:若个别学生由于某种原因目前没在班,但网站和教务处提供的名单中有此类学生姓名,则也要给予全程评价,含电子评语、总评。分组时,列入其中的某一小组;评价时一律评为各项指标的合格等级(若是ABCD,则评为C)。

(3)学生评价:在班主任预设小组的基础上

①登陆网站:http://xj.fjedu.gov.cn/zdsoft/fpf/login/eisLogin.action

②用户密码:右上角,进入学生平台,用户名与密码均是学号,如G0819010299 (学生学号打印一份给班主任及电子稿存放-学生综合素质评价,可贴班上供学生摘抄,或用QQ传给学生评价之需。仅一中学籍学生参加评价)

③自评互评:页面左侧,点击综合素质管理,依次进行自评、互评即可。

(4)教师评价:班主任在学生评价的基础上开展,定于3月1日起评价学生,3月15日前完成。具体为——点击左上角的“素质管理”→教师评价→选定班级→设置为恢复默认值→评价开始(点击班级名单的“+”后,选定要评价的学生,在右边指标框内点击评价,完成后注意保存,图标在页面左下角)

(5)总评学生:班主任登录网站,点击左上角的“素质管理”中的总评,一般情况下,电脑系统会根据学生自评、学生互评及老师评价后自动生成,点击按系统生成即可。当然,也可以针对个别学生适当修改微调。最后,点击保存,则完成评价全程,无法更改。

特别提醒:①操作过程完成时注意点击保存,否则无效。若还有不明之处,请咨询德育处刘老师。②由于全省统一使用该网站,若网速过慢,请另找时间评价或重启该网站。

(6)撰写评语:在ftp://172.16.1.20/政教处/08-学生综合素质评价 之中下载模版与名单,在EXCEL表格为学生撰写电子评语中,完成后发到德育处邮箱jjyzdyc@126.com。(必须在3月1日前完成。为减轻班主任负担,从本学期起,不再另行组织班主任撰写纸质的《学籍卡(三)》评语材料。因此,请班主任务必认真撰写电子评语,直接将成为日后学生的高招档案。具体可参考末页的借鉴稿。)

3.评价等级:

(1)若个别学生由于某种原因没在班,但又必须给予评价,一律评为各指标的合格级别(若是ABCD,则评为C)

(2)由于各级教育主管部门没有确定相应的比例,所以具体优良比例建议如下:

①六项全部为最优等级者:年段前1/2名次左右的学生

②五项为最优等级者:即年段前2/3名次左右的学生

③其他全部为四项最优等级者。

4.结果查询:

以往学生的评价结果的查询:点击左上角的“查询报表”→学期评价表→选定学期(在网页中上部)→选定班级→点击班级名单的“+”后,选定要查询的学生)

晋江一中德育处

2013年1月28日

附:各类学生评语借鉴稿(已存放在ftp://172.16.1.20/政教处/08-学生综合素质评价)

1.各项优秀生:

你能模范地做好各项学习与工作的带头作用,积极参加社会实践和文体活动,有很强的集体观念,担任学生干部能出色地完成各种任务。尊敬师长,团结同学。学习态度认真,能吃苦,有理想,上进心强,是个综合素质优秀的学生。

2.学习优秀生:

你学习目的明确,态度认真,肯钻研,勤思考,学风踏实。分析问题比较深入、全面,在某些问题上有独特的见解,学习成绩在班上一直能保持前茅。乐于助人,能帮助学习有困难的同学,是一位有理想抱负,各科全面发展的优秀学生。

3.进步生:

你认真遵守学校的规章制度,尊敬师长,团结同学,积极配合其他同学搞好班务工作。学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩稳定上升。是一位有理想抱负,基础扎实,心理素质过硬的学生。

4.特长生:

你是一位诚实守信、思想上进的学生,尊敬老师,遵守纪律,热心助人,积极参加班集体活动,有突出特长,并用特长主动为班集体争光。你学习认真,是一位具有较好综合素质的学生。

5.小组长、科代表等非主要班委:

你严格遵守学校的规章制度,集体观念强,认真配合班团干部开展各项集体活动。积极参加各种社会实践活动,尊敬师长,团结同学。学习态度认真,勤学好问,成绩稳中有升,是位有理想且有实干精神的学生。

6.待进生:

你严格遵守学校的规章制度,有集体观念,积极参加集体活动和文体活动,劳动积极肯干。尊敬师长,乐于助人,各科成绩都有一定进步,是一位具有较大发展潜力的合格高中生。


大学同学互评评语
由:免费论文网互联网用户整理提供,链接地址:
http://m.csmayi.cn/meiwen/9591.html
转载请保留,谢谢!
相关阅读
最近更新
推荐专题