《珍贵的教科书》教学反思范文 本文关键词:教科书,反思,珍贵,教学,范文
《珍贵的教科书》教学反思范文 本文简介:我在教学第七册第五课《珍贵的教科书》第三课时,我打破了传统教学一问一答式,把学习的主动权完全交给了学生。学生从以下几个方面进行自学: 1、有感情地朗读课文。 2、解释重点词语。 3、找重点句子来理解课文。 4、用重点词语说话。 5、背好句佳段来理解课文。 6、设疑的方法。 7、概括段意
《珍贵的教科书》教学反思范文 本文内容:
我在教学第七册第五课《珍贵的教科书》第三课时,我打破了传统教学一问一答式,把学习的主动权完全交给了学生。学生从以下几个方面进行自学:
1、有感情地朗读课文。
2、解释重点词语。
3、找重点句子来理解课文。
4、用重点词语说话。
5、背好句佳段来理解课文。
6、设疑的方法。
7、概括段意
师:请同学们自学第三大段。(一石激起千层浪)
生:我用设疑的方法理解课文,张指导员最后没说完的话是什么?
生:我要有感情地朗读课文,请同学们仔细听。
生:我要解释重点词语“俯冲”
师:同学们一起用手势做个“俯冲”的动作。
生:我找了重点句子,他说:“你们要……好好学习……将来……”
师:这句话是在什么情况下说的?省略号在这里起什么作用?
生:说话断断续续语句中的停顿。
生:快牺牲了说话不流利。
师:还用了哪些方法理解课文的?
生:我来说段意,这段主要写了指导员为了护书牺牲了。
案例分析:
我们打破了常规,摒弃了繁琐的分析,让学生在自读、自悟、主动学习的课堂氛围中突破了难点,使学生顺利地完成了教学任务。我认为教者如果抓住典型段落,教给学生学习方法,引导他们自主地感知课文,理解课文内容,让他们在学习过程中能够充分施展自己的才能,会达到最佳学习效果。这更能有效地为他们创造一个自由发展、自由创新的天地,能有效地激发学生个体思维的创造热情,训练了学生的语言能力,拓展他们的思维空间,提高课堂教学效果,培养了学生的创新能力。
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