篇一：我国的企业会计准则体系由三部分构成,具体包括( )。 A.会计规范B.
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：2015会计继续教育考试《企业会计准则第39号》
《企业会计准则第39号——公允价值计量》重难点、热点问题解读
一、单项选择题（本类题共15小题，每小题2分，共30分。单项选择题 (每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.公允价值分为（ ）层次进行信息披露. A．可观察数据输入 B．间接数据输入 C．不可观察数据输入 D．以上都是
A
B
C
D
2.收益法是企业（ ）的估值技术. A．计算未来报酬 B．计算未来利润 C．未来现金折算为现值 D．最优化
A
B
C
D
3.有序交易，是指在计量日（ ）相关资产或负债具有惯常市场活动的交易。清算等被迫交易不属于有序交易。 A．前十日 B．前一段时期内 C．前一个月 D．前三十日
A
B
C
D
4.我国会计准则体系中形成了（ ）计量体系。 A．成本计价 B．重置成本计价 C．可实现净值 D．以上计价
A
B
C
D
5.企业购入B股票20万股，划分为交易性金融资产，支付的价款为103万元，其中包含已宣告发放的现金股利3万元和支付交易费用2万元。该项交易性金融资产的入账价值为（ ）万元。 A．103 B．98 C．102 D．105
A
B
C
D
6.衍生工具采用（ ）计量。 A．市场价格 B．有序市场价格 C．个别计价 D．平均价格
A
B
C
D
7.2012年5月1日，长江公司自二级市场购入一项债券投资并将其划分为以公允价值计量且变动计入当期损益的金融资产，支付价款383万元，其中包含已到付息期但尚未领取的利息30万元和交易手续费用3万元。2012年1月5日，长江公司收到购买价款中包含的利息并存入银行。2012年12月31日，该项债券投资的公允价值为390万元(不含利息)，则当日长江公司持有该项以公允价值计量且变动计入当期损益的金融资产应确认的公允价值变动损益金额为( )万元。 A．40 B．37 C．7 D．10
A
B
C
D
答案解析：长江公司该项以公允价值计量且变动计入当期损益的金融资产的初始入账价值=383-30-3=350(万元)，2012年12月31日应确认的公允价值变动损益金额=390-350=40(万元)。
8.甲公司于2007年2月10日购入某上市公司股票10万股，每股价格为15元（其中包含已宣告但尚未发放的现金股利每股0．5元），甲公司购入的股票暂不准备随时变现，划分为可供出售金融资产，甲公司购买该股票另支付手续费10万元。则甲公司对该项投资的入账价值为（ ）万元。 A．145 B．150 C．155 D．160
A
B
C
D
9.市场参与者之间是()的关系。 A．协同 B．独立 C．同业竞争 D．联合
A
B
C
D
10.2014年初购入A公司股票10万股，价格为每股5元，计50万元。2014年6月30日每股价格4．8元。其股票公允价格是（ ）。
A．50万 B．48万 C．2万 D．52万
A
B
C
D
11.某股份有限公司于2007年3月30日，以每股12元的价格购入某上市公司股票50万股，划分为交易性金融资产，购买该股票支付手续费10万元。5月22日，收到该上市公司按每股0．5元发放的现金股利。12月31日该股票的市价为每股11元。2007年12月31日该交易性金融资产的账面价值为（ ）万元。 A．550 B．575 C．585 D．610
A
B
C
D
12.以公允价值计量相关负债，应基于该负债计量单元和（ ）对公允价值的影响。 A．履约风险 B．通货风险 C．市场风险 D．价格风险
A
B
C
D
13.商标出售给熟悉情况、有能力进行交易的市场参与者的价格，确定（ ）。 A．交易价格 B．脱手价格 C．市场价格 D．销售价格
A
B
C
D
14.前公允计量信息因为（ ），无需对新信息进行调整。 A．以即时交易假设 B．手续繁琐 C．销售价格过时 D．无重要性
A
B
C
D
15.市场乘数法是（ ）估计公允价值的方法。 A．会计信息 B．上市公司会计数据 C．资产与价格 D．市盈率、市净率等
A
B
C
D
二、多项选择题（本类题共10小题，每小题4分，共40分。每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.交易单元意味交易的（ ）。 A．交易货币 B．交易最小单位 C．交易最小单元 D．台、重量、面积等
A
B
C
D
E
2.下列各项中，应确认投资收益的事项有（ ）。 A．交易性金融资产在持有期间获得现金股利
B．交易性金融资产在资产负债表日的公允价值大于账面价值的差额 C．持有至到期投资在持有期间按摊余成本和实际利率计算确认的利息收入 D．可供出售债券在持有期间按摊余成本和实际利率计算确认的利息收入
A
B
C
D
E
3.估值技术通常包括（ ）法 A．市场法 B．收益法 C．成本法 D．核对法
A
B
C
D
E
4.20×7年3月5日以银行存款购入甲公司已宣告但尚未分派现金股利的股票100000股，作为交易性投资，每股成交价19．6元，其中，0．4元为已宣告但尚未分派的现金股利，股权截止日为3月10日。另支付相关税费等交易费用8000元，则下列说法正确的是（ ）。 A．交易日公允价格1968000 B．交易日公允价格1920000 C．交易日成本价格1920000 D．交易日现金支出1968000
A
B
C
D
E
5.特定市场风险的净敞口的金融资产和金融负债公允价格为（ ）。 A．买卖价差 B．买卖净额
C．成交价格 D．头寸价格
A
B
C
D
E
6.使用重置成本估值技术时要注意（ ） A．目前时间问题 B．资产的同一物理状态 C．价格的差异 D．可识别
A
B
C
D
E
7.交易价格所代表的（ ）不同于以（ ）计量的相关资产或负债的计量单元不能以公允价格计量。
A．计量单元公允价格 B．计量单元交易价格 C．计量单元评估价格 D．计量单元平均价格
A
B
C
D
E
8.持有交易性金融资产也可按（ ）计量公允价格。 A．市场法 B．市场交易价格 C．评估法 D．折现法
A
B
C
D
E
9.金融套期工具会计期末是以（ ）计量。 A．公允计价
B．对冲市场风险后的价格 C．风险净敞口头寸 D．成本计价
A
B
C
D
E
10.关于金融资产的重分类，下列说法中错误的有（ ）。 A．交易性金融资产可以和持有至到期投资进行重分类 B．交易性金融资产和可供出售金融资产之间不能进行重分类
篇三：我国企业会计准则体系的层次包括( )。 A.基本准则B.具体准则及应用
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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