篇一：就业与自主创业
就业与自主创业
又到了高校毕业生开始找工作的时候，大学生就业难再次成为社会关注的焦点。面对严峻的就业形势，一些毕业生选择就业而另外一些毕业生把目光投向了自主创业，政府和学校也鼓励大学生放弃依赖心理，主动创造就业机会。
现在大学生毕业，要读很多年的书，这其中花费的时间、精力和金钱是个很大的数值。当付出那么多之后，才发现换来的那几张纸不是想象中的那样值钱，有点怨言也就难免了。曾经有人总结出了80后的十大尴尬，其中些还是比较有代表性的。例如稀里糊涂大学混了四年，使尽浑身解数拿到英语四级、计算机三级证，毕业证、学位证二证在手却怎么也找不到如意的工作，有的连工作都找不到——刚毕业就失业。
就业难，难在何处?我认为这主要有两方面的原因。首先是社会对大学生需求增加的速度赶不上毕业生增加的速度。从资源的角度来看，就是毕业生资源在市场中处于“供大于求”的状态。这样就使得毕业生在应聘某一职位的时候，存在很多的竞争。这无疑就提高了对毕业生自身水平、能力、素质等各方面的要求。而另一方面，由于企业在招聘活动中，处于主动地位，其有更多的选择，因此其所开出的薪资待遇，并不能让毕业生满意。
有的人把问题的根源向上追，有社会的问题，有教育体制的问题，有企业的问题。我不想就宏观环境继续讨论下去，因为引导就业、开拓就业机会是需要政府主导的事情，大部分身在社会之中的人对其所能产生的影响是有限的。在对上层建筑、生存环境影响力几乎为零的情况下，作为身在其中的我们所能做的事如何去适应环境，实现自我增值，在能力达到一定条件下再反补社会做出更有利于发展的影响和改变。因此，身为其中的我们，要考虑的是在宏观中的个案——我们自己，能够做些什么，来改变自己的境况！
现在不是来界定谁有问题的时候，而且争论也毫无意义。现实就是在现有的环境下生存下去，并想办法活得更好。因此现实和有效的解决方法就是就业者不要以自己为主，以满足企业需要为目标，成为一个企业需要的优秀人才。
从企业的角度来看待引进毕业生问题，我们可以看到，企业对于毕业生降低薪资要求似乎并不感冒，按照企业方面的说法：“如果应届毕业生有工作能力，能够为企业创造效益，我们宁愿出比较高的薪资来聘请他。而如果我们仅仅因为他薪资低，就聘请一个无法快速适应工作的毕
业生，企业需要大量的时间、精力和资金去培训他们一些基本的就职能力和职业素养，这样的时间和资金成本太高，这并不是我们所追求的。” 由此我们不难看出，仅仅是降低期望值不是解决就业的根本之道，提升就业力，不断增强自身的职业素质和就职能力，才可能为毕业生就业问题的解决，增加一个有力的砝码。
首先是基本的专业能力:在此能力中，主要是包含毕业生对自身所学专业课程的理论掌握能力、行业相关知识、企业知识等基本理论认识知识。其次作为个人，其还应该具备一定的职业规划、职业心态等个人职业生涯指导能力，最后他还应该具备一定的求职技巧方面知识。这些知识，是一个毕业生在应聘某职位时所应该具备的基本专业能力。这些基本能力，是毕业生就业的前提条件，有这些能力，不一定能满意就业，甚至无法就业，但没有这些能力，那么就业就真的是一个问题。
其次是基本的职业素养能力:在此能力中，主要包含毕业生对所学专业理论知识的实际操作能力。另外一些基本职业素养、团队合作、任务执行、工作方法、时间管理、压力管理、信息沟通等这些基本的职业工作能力。这些能力，是决定毕业生在进入企业后，能否快速掌握必要的职业习惯和方法，更快的融入到企业中去的关键能力。这些能力是企业衡量毕业生能否快速适应岗位工作，快速进入职业角色关键能力。也是进行人才选择与录取的关键因素。
第三方面就是毕业生的学习和应变能力。前面我已经提到过，企业学习同学校学习最大的不同，就在于企业学习很多时候，是需要个人自学。因此，一个员工是否具有自学能力，是其能否快速成长的一个关键因素，因此，从人力资源的角度，衡量一个人是否能适应企业发展，其学习能力将是一个关键能力。另外一个方面，学生在学校中，其所处的环境是相对静止的，因此对其应变能力的要求不是很高。但当毕业生处于企业环境中，随着企业自身不断的发展以及市场的不断变化，其所处的环境也是瞬息万变的，因此毕业生是否具有应变能力，以不断的调整自己以适应企业、市场以及工作岗位的职责、环境、条件的变化，是其在动态环境中能否有效完成工作的一个关键能力。因此，企业在进行人才选择时对其学习和应变能力的要求，是目前企业人力资源发展的一个趋势。
自主创业，被一些人描述为“与其给别人打工，不如自己做老板”。这话听起来激动人心，颇令大学生们神往。刚毕业的大学生，在学校自由惯了，大多不喜欢刻板的工作时间，而自己当老板就不用过按时按点的上班族生活，时间完全由自己掌握，这对大学生是很有吸引力的。
更重要的是，不少大学生相信，依靠自主创业施展才学，自己也可以像比尔·盖茨、丁磊那样，年轻时即成就一番事业，积聚巨额财富，成为人们的榜样和偶像。
显然，自主创业实际上不可能那么风光。毋庸讳言，在当前就业难的大背景下，大学生自主创业更多的是一种无奈选择。自主创业，不仅需要激情和勇气，更需要资金和管理经验等，而这些恰恰是毕业生最缺乏的。另外，自主创业比打工需要投入更多的时间和精力，并不像有些人想像的那么优哉游哉。
因此，自主创业需要付出超过常人的艰辛和努力，并直面挫折、失败的考验。有一个调查显示，多数大学生自主创业都是“萧索收场”，就表明了现实的残酷。在这种环境下，如果急功近利，企图一夜暴富，难免碰得头破血流。想自主创业，首先应该端正心态、放弃幻想、正视现实。其实，无论是自己做老板，还是给别人打工，最重要的是把握好自己，做自己命运的主人，也就是“做自己的老板”。做自己的老板，跟自己是不是老板没有关系，自己做老板的人反而可能身不由己。刚走出校门的大学生，面对形形色色的社会现象，保持清醒的头脑和平常心，自觉抵制不良风气，不同流合污，洁身自好，对自己的行为负责，这就是做自己的老板。
然而现实生活中，面对物质和金钱的诱惑，有的大学毕业生迷失了方向，以致心理失衡，变得浮躁、庸俗，甚至疯狂，最后走上了歧途。例如湖南某高校的两名大学毕业生，为了赚得“第一桶金”，实现自己当老板的梦想，去年以来，连续抢劫杀害深圳一个出租车司机和温州的一个老板。他们的观点竟然是:资本原始积累都是血淋淋的。这是多么可悲的教训！
人生的道路虽然漫长，但最关键的却只有几步，特别是当人年轻的时候。毕业是大学生走向社会的第一步，一定要走好。
篇二：综合探究《做好就业与自主创业的准备》教学设计
综合探究《做好就业与自主创业的准备》教学设计
上传: 周卫华 更新时间：2011-9-26 10:55:57
【教材分析】
《做好就业与自主创业的准备》是人教版必修1《经济生活》第二单元的综合探究课。就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要内容。由于内容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学内容之一。
【学情分析】
本课的学科知识与高一学生的实际生活距离远了一些。因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样的问题情境，将就业和创业接近学生，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的热情就十分重要。本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。
【三维目标】
知识目标：了解就业形势、就业政策，了解就业创业应具备的素质。
能力目标：通过搜集资料、分析资料，培养学生搜集、分析、整合信息的能力；探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。
情感态度价值观目标：
1、引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，使学生深切认识诚实劳动、合法经营、锐意进取、爱岗敬业、诚实守信在现代经济生活中的价值。
2、感受就业、创业艰辛和劳动的光荣，并懂得为明天的创业做好扎实的准备。
【教学重点难点】
培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。
【课前准备】
把学生分成若干个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出结论。第一组：搜集有关我国当前就业形势、就业政策的信息。第二、三组：准备辩论会材料，比较打工就业与自主创业的优缺点。第四组：利用课余时间排练小品“招聘”，了解求职相关知识。
【教学方法】小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法
【教学过程】
导入：找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。今天，我们就围绕这个问题展开讨论，为今后走上社会找到适合自己的工作做一些准备。
一、就业形势与就业政策篇
探究一：〖关注社会、聚焦现实〗瞧一瞧 我国当前的就业形势
第一组用ppt展示有关我国当前就业形势、就业政策的有关信息。
材料一：2010年国家公务员考试人数突破160万。竞争激烈的职位报名和招录比超过4200∶1，而有部分职位报考人数寥寥，报录比低于3∶1。
材料二：某市人才招聘会现场照片
材料三：2009年，610万应届高校毕业生要找工作，2007年和2008年毕业的大学生分别还有100万和150万人没找到工作。
招聘会现场照片给学生强烈的震撼。上述材料更加深了对上节课我国当前就业形势的理解。我国当前就业形势严峻！就业现状告诉我们必须转变就业观念。
探究二：了解我国的就业政策
第一组学生通过网络查询，用ppt展示：现阶段我国就业工作的方针是“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”相结合。
中共十六大把到2020年实现比较充分的社会就业确定为全面建设小康社会的重要目标之一。在总结各地实践经验和借鉴国际做法的基础上，中国已初步形成有中国特色积极就业政策的基本框架。
党的十七大提出，要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。
设计意图：让学生通过活生生的材料以小见大，感受严峻的就业的形势，端正就业态度。同时，看到挑战与机遇并存，树立就业信心。
二、就业与创业篇
探究三：说一说 你的职业理想是什么？
老师课前准备一些卡片，课堂上发给学生填写职业理想并说出自己的理由。将学生的职业理想大致划分两大类:一类为竞聘就业者，一类为自主创业者。
探究四：就业和创业的比较
师:就业是指一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动（找饭碗）。创业是指劳动者自己进行个体经营或创办企业,合法经营。（造饭碗）。面对严峻的就业形势，我们等饭碗还是找饭碗或造饭碗？
生答:当然是找饭碗或造饭碗！
〖互动辩论、思维活跃〗 辩一辩：打工就业好还是自主创业好
正方（第二组）：打工就业比自主创业好
反方（第三组）：自主创业比打工就业好
学生辩论得出以下结论：
打工就业的优点：无需启动资金；收入较稳定；工作更清闲；风险更小等。缺点：只能解决自己的工作；高收入的可能性较小；约束多，自由少等。
自主创业的优点：既可以为自己找出路，又可为他人解决就业；可能带来更高的收入，获得较大的成就感；工作时间可自由安排、可以充分发掘自己潜能,完善自我等。 缺点：要承受较高的风险，也可能一败涂地；大多从每一件繁琐、艰难的小事做起；有要足够的启动资金等。
教师总结：要成功就业，每个劳动者还必须发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，破除与社会主义市场经济不相适应的旧思想、旧习惯，树立正确的择业观念，走向合适的工作岗位，靠自己的双手开拓新的生活。
设计意图：通过辩论充分调动学生学习的积极性和主动性，加深了解就业和创业的优点和缺点，培养学生积极进取，勇于挑战的精神。
探究五：打工就业的应聘者应备哪些素质和求职技巧？
〖现场模拟、参与平台〗 小品《我想要个job》
由第四组的学生准备招聘广告和现场模拟。
招聘启事:××外资公司境内控股登入江西南昌，为了更好的拓展海外市 场，本公司急需招聘一批人才。年龄20-48岁，懂多国语言、有对外销售经验者优先。底薪：生产主管6000元；业务员1200元。
由三个学生来模拟：招聘者、素质较差的应聘者甲及素质较好的应聘者乙。
小 品《我想要个job》
（在门口放一纸团）
应聘者甲：（衣衫不整、上扣接下眼，上前紧握考官的手）亲爱的老总，您好！ 考官：你好，请问你来应聘什么职位？
应聘者甲：我来应聘业务主管。
考官：请问你是什么学历？
应聘者甲：算是大专吧。
考官：作为生产主管，就是要使企业效率最大化，你能为公司出一点子“生产一种稳赚不亏的产品”吗？
应聘者甲：能呀，怎么不能呢。做豆腐最安全啦！做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐脑，做薄了是豆腐皮，做没了是豆浆，放臭了是臭豆腐，稳赚不亏！
考官：（表情很惊讶）啊！那你懂英语吗？
应聘者甲：懂，肯定懂呀！
考官：请用英语表达这样一个情境对话：如果你走路时不小心与一位外商撞在一起，你会怎么说？我们来演演。
（考官与应聘者甲表演对话）
应聘者甲：（应聘者甲撞了一下考官）i am sorry.
考官：i am sorry too .
应聘者甲：i am sorry three .
考官：what are you sorry for ?
应聘者甲：i am sorry five .
考官：(无语状)好了，我们的面试到此结束，你另谋高就吧。
应聘者甲：啊（边走边不屑一顾样）有什么了不起，哼！
考官：（大声叫）下一位！
应聘者乙：（衣衫整洁，系着领带，自信地走向考官，看到地上的纸团捡起丢进纸娄）考官好！
考官（看到应聘者乙这一举动点了点头）：你好，请问你来应聘什么职位？
应聘者乙：我来应聘业务主管。
考官：请问你是什么学历？
应聘者乙：大学本科。
考官：作为生产主管，就是要使企业效率最大化，你能为公司出一点子“生产一种稳赚不亏的产品”吗？
应聘者乙：我认为这个世界上不存在一种稳赚不亏的产品，因为信息是万变的，如果硬要说有，那我认为只有重视产品的质量诚信经营、依靠先进的技术提高效率、降低成本、不断创新。做到人无我有、人有我优、人优我廉、人廉我转，才能在市场竞争中立于不败之地。 考官：（表情很满意）嗯，不错。那你懂英语吗？
应聘者乙：不能说很懂但基本的交流是可以的。
考官：请用英语表达这样一个情境对话：如果你走路时不小心与一位外商撞在一起，你会怎么说？我们来演演。
（考官与应聘者乙表演对话）
应聘者乙：（应聘者乙撞了一下考官）i am sorry.
考官：i am sorry too .
应聘者乙：welcome to nancang. my name is .this is my namecard . my company is a very good company. welcome to visit my company .i believe you’ll surely be content with my company. wish to cooperate with my company ,i am trouble with you, too. (欢迎您来到南昌，我叫×××，这是我的名片。欢迎您来我公司参观，我相信您一定会对我公司满意的，那么希望您与我公司合作！打扰您了，再次说声对不起！) 考官：(表情非常满意）好，恭喜你，你被我公司录用了！
应聘者乙：（向考官鞠躬）谢谢您对我的信任，我一定努力做好我的工作！
学生表演完毕,掌声鼓励。
评一评:如果你是主考官，你会录聘他们吗？请说说你的理由。你觉得应聘者应备哪些素质和求职技巧？
学生讨论归纳应聘者具备的素质：良好的政治思想素质；丰富的专业知识和技能素质；较强的沟通能力和适应能力；良好的创新意识和团队协作精神；良好的身体素质和心理素质；良好的道德修养讲求诚信等等。
教师归纳：在求职过程中，除了自信、良好的表达能力、过硬的专业知识之外，诚恳的态度、团队协作精神、创新精神、实践能力、人际交往和沟通能力、学习能力等都是招聘单位非常看重的方面。同学们可以从现在开始有意识的培养自己这些方面的能力。
设计意图：通过小品中甲乙的鲜明对比，使学生认识到锐意进取、爱岗敬业，诚实守信在现代经济生活中的价值。明白成功的应聘者应具备的素质和求职技巧。
探究六：创业者应具备哪些素质？
〖与企业家对话〗学一学 观看名人马云创业视频
通过观看视频更能给学生直观的冲击，马云创业过程中的困难、挫折及其坚韧不拔、勇于重新、积极进取，更加深刻感受创业的艰辛和成功的喜悦。
学生观看视频，讨论归纳自主创业者应具备的素质：善于梦想；勇于冒险；敢于创新；永不言败；综合素质或专项技能；经营管理和领导能力；诚信劳动，合法经营??
教师小结：自主创业不仅可以给自己造饭碗，而且可以给更多的人创造就业机会。但自主创业对创业者也是一个巨大的挑战。它要求创业者必须具备勇敢自信、谦虚大度、有强烈的
篇三：大学生自主创业的必要性和紧迫性
大学生自主创业的必要性和紧迫性
1．党和政府的要求。早在1999年第三次全国教育工作会议上，江泽民同志在他的讲话中就从发展高等教育的角度，深刻阐述了进行创业教育的必要性和重要性。李岚清同志在这次会议的报告中更是从政策措施上提出支持学生创业：“要探索鼓励高校毕业生创业的有效途径和相应的政策措施。通过政府设立小额贴息贷款，或借助社会风险投资基金等方式，扶持大学生开办、承包和改造企业，特别是小型科技民营企业”。在党的“十七大”上，胡锦涛总书记指出，各级党委、政府以及教育、人事等有关部门必须要全力以赴，解决好大学毕业生的就业和创业问题。
2．社会稳定的需要。按《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的目标，我国高等教育到2010年入学率接近15％。现在看来，这个目标早已提前实现，截止到2008年下半年，全国高等学校在校生规模已经超过2000万人。据统计，2008年全国高校毕业生达到559万人，另外，2007年还有144万未能就业的毕业生也将参与到2008年的就业竞争。
3．高校健康发展的必然。加强大学生创业教育也是高校扩招继续健康发展的要求。因为如果扩招后培养出来的大量毕业生不能顺利地就业，将反过来制约扩招的发展，从而阻碍中国高等教育由精英教育阶段向大众化教育阶段迈进的步伐，要避免这种现象的出现，其中一个有效的办法就是解决好毕业生的就业问题。如果高等学校再按照过去的思路培养人才，以所谓的“适应性”来抢占现成的就业岗位，路就会越走越窄；若改变就业教育思维模式，树立创业教育新理念，使高校毕业生不仅是求职者，而且成为工作岗位的创造者，毕业生的就业问题是可以解决的
大学生创业的意义
随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进，高校毕业生就业形势日益严峻，大学毕业生数量将远远超过空缺岗位的数量。有专家指出，近几年城镇每年需要就业的人数将保持在2400万人以上，而在现有经济结构下，每年大概只能提供1100万个就业岗位，年度就业岗位缺口在1300万左右。因此，今后在很长时期内，大学生将面临更为严峻的就业形势。因此，大学毕业生创业具有十分重要的意义。
1、有利于缓解大学生就业压力。大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。
2、有利于大学生谋求生存与自我价值实现。大学毕业生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情。在五彩缤纷的社会舞台中大显身手，最大限度地发挥自己的才能。创业并非人人成功，既然如此，为什么还有众多的人选择了创业这条路径呢？谋求生存乃至自我价值的实现是创业最主要的原动力。
3、有利于大学生实现致富梦想。如果大学生要想变得非常富有，开创自己的事业是最有希望实现致富的目标，没有人靠为别人的工作把自己变得惊人地富有。当前，大学生的就业观念正在悄悄地发生改变，一个鼓励创业、保护创业、崇拜创业的大环境正在逐步形成。原先由政府包揽的就业和创业活动逐渐被市场取代，产业结构调整带来的巨大创业机会，以及政府出台“创业带动就业”的政策，促使大学生创业潜流涌动，大学生通过自主创业将实现致富梦想。
4、有利于促进中小企业的快速发展。从国际经验来看，等量资金投资于小企业，它所创造的就业的机会是大企业的四倍。一个国家有99.5%的企业属于小企业，65%—80%的劳动者在其中就业。美国对中小企业的发展一直比较重视，称其为“美国经济的脊梁”，美国企业创新产品中82%来自中小企业。而我国小企业太少，因此，鼓励大学生自主创业有利于中小企业的快速发展。
5、有利于培养大学生艰苦奋斗的作风。大学生自主创业的过程中，困难和挫折，甚至失败都在所难免，这就要求自主创业的大学毕业生具备顽强的意志和良好的品格，勇于承担风险，自立自强，艰苦拼搏。通过创业培养了自立自强意识、风险意识、拼搏精神和艰苦奋斗的作风。
6、有利于培养大学生的创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青年大学生作为中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。大学生的创业活动，有利于培养勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。
《就业与自主创业》
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