跆拳道教室标语

时间：2018-11-09 10:25 来源：免费论文网

篇一：学校文明礼仪展板

文明礼仪童谣

同学见面打招呼，

耳边响起：你好你好！有了困难大家帮，得到帮助说：谢谢！生活当中起摩擦，不忘说声：对不起！

圆圆的脸蛋，弯弯的睫毛，穿衣、洗脸、理书包，扫地、捡菜、摆筷子，爸爸妈妈夸我做得好，乘上“文明规则”的小火车，奔驰在成长

的大道上。和气微笑对朋友，文雅热情对同学，恭谨礼貌对师长，真诚友好对周围。父

母操，祖辈劳，父母爱儿女，父母疼儿女，儿女可知道，儿女何时才回报，就从今日起，就从小事起，为父减点忧，

为母分点愁，养育之恩永难忘，永难忘，中华民族传统代代传。昨天今天和明天

昨天，我还是一个哭哭啼啼的小小孩，父母领着，带着玩具来到幼儿园。老师爱，阿

姨疼，中午睡个好好觉，可是，有时还会撒娇犯些小错误，妈妈说：瞧，你真是一个小小

孩。今天，我穿起新校服，背上新书包，坐在明亮的教室里，学习起文化知识，我的学习

还不错，父母老师常夸奖，不过，有时还贪玩，文明守纪要忘记，妈妈说：咳，你真是一

个小小孩。明天，我将会完成学业，踏上社会，也许，我会成为老师、医生、军人?? 我

会成为健壮的高大的男子汉，我还会不断地学习，不断地成长，到那时，妈妈你还会不会

说我仍是个小小孩。

我是南京小公民，遵守道德好习惯。微笑待人有礼貌，诚实守信会感恩，努力学习求上进，从小做个好学生，

长大为国立功劳。篇二：学校展板内容最新篇三：创建文明礼仪示范学校实施方案重庆市涪陵信息技术学校

创建文明礼仪示范学校实施方案礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的

重要环节。为进一步贯彻落实涪陵区教委对中小学文明礼仪教育的要求，也为加强我校学生

文明礼仪教育，弘扬中华民族传统美德，培养优秀中职生，切实推进我校学生文明礼仪教育

工作，提高学生文明素养，提升学校文明形象，努力创建涪陵区文明礼仪示范学校。特制定

如下实施方案：

一、指导思想

以三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面深入学习贯彻党的十八大和十八届三中

全会精神，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社

会主义道德，通过礼仪学习、礼仪体验、礼仪实践、礼仪展示，全面提高我校文明礼仪教育

水平，为培养社会合格建设者和接班人奠定基础。

二、目标任务

继承和弘扬我国优秀的礼仪传统，让学生明确当代公民文明礼仪基本要求；了解文明礼

仪基本内容；掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、校园、公共场所等社会领

域的交往礼仪；促进学生明礼诚信，养成文明礼仪习惯，全面提升学生文化、艺术、道德、

思想等个人修养。通过文明礼仪教育，活动开展，完善制度，建设阵地，达到文明礼仪教育

目的，努力将我校建成涪陵区文明礼仪教育示范学校。

三、基本原则

（一）坚持贴近实际、贴近学生。根据中职学校学生的年龄特征，结合学生的生活实际，

科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，优化教育教学方法，增强礼仪

教育的针对性和实效性。

（二）坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体

验和感悟，并主动践行，把礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。

（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育，既需要学校全体师

生员工共同努力，又需要社会和家庭等方面协同配合，形成合力，实现教育的最佳效果。

四、组建创建文明礼仪示范学校领导小组为确保文明礼仪教育有效实施，学校成立了文明礼仪教育领导小组组长：蒲林峰

副组长：张孝伦、王明胜、钟登余、张霞、蒲林树、陈学明组员：李梦平、周伟、张云萍、杨贵权、陈亚强、刘秋红、雷宇、吴慧莲、梅焱、余

忠明、文福伟

五、实施途径

学校始终坚持?自立教育?特色办学，坚持?育人为本，德育为先?的理念，将文明礼仪教

育贯穿于学校教育全过程。加强学校常规管理和校园文化建设，大力推动文明礼仪教育?进课

堂、进校园、进家庭、进社区?，实现?一个学生带动一个家庭，一个家庭影响一个社区，一

个社区辐射整个社会?的社会文明礼仪良好风气的新格局。

（一）通过课堂教学认知?礼仪?

1.积极落实课程主体地位。充分运用德育课程，通过《思想政治》、《职业道德》、《职业

生涯规划》等课程积极做好文明礼仪内容的重点教学，扎实做好语文、艺术等学科课程文明

礼仪教育的有机渗透。利用班（团）队活动课、课程辅助活动课，进一步推动文明礼仪教育

进课堂。开设每两周一次文明礼仪教育课，有效使用职业礼仪相关读本，做到?计划、教师、

课时、教材、备课?五落实，结合早、晚自习、午休让学生充分认识文明礼仪基本内涵，掌握

个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的基本要求。

2. 抓好文明习惯养成教育。将文明礼仪纳入学校养成教育，在学生日常学习和生活的重

点环节上，强化文明礼仪要求，将个人礼仪和交往礼仪的基本规范落实到学生的一言一行中，

内化为学生的自觉行为，使学生自觉养成良好的文明习惯。要根据《中小学生守则》、《小学

生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》和《学生手册》的要求，通过背

诵、演讲、展演等形式，规范管理和有效激励，促进学生从自我做起，从小事做起，不断提

高文明礼仪素养和思想道德水平。

（二）通过教师示范引领?礼仪?全体教师是文明礼仪教育的传播者和实施者，要将文明礼仪教育作为落实德育首位、实

施立德树人的重要内容，自觉纳入日常的教育教学活动之中。全面加强师德师风建设，规范

教师文明行为，提高教师文明素养，通过师德学习培训和师德师风?十百千万?活动，身体力

行、率先垂范，以高尚的人格魅力和良好的文明礼仪习惯影响学生。

（三）通过校园活动体验?礼仪?

1.全面打造校园礼仪文化。整体规划科学设计学校礼仪文化，做到校内校外礼仪文化有

机统一，融入学校办学特色，让校园墙面、走道、花草树木都成为礼仪文化的传播地，积极

营造浓厚的校园礼仪文化氛围，让学生感受礼仪文化的熏陶。

2.深入开展主题教育活动。向学生印发?文明礼仪?倡议书，通过?班级文明之星、校园文

明之星?主题教育系列活动和?弘扬雷锋精神，争做文明中职生?以及?爱心在行动中成长?、?

习惯在行动中养成?、?责任在行动中培养?主题教育实践活动，让学生从活动中体会文明礼仪

规范的乐趣，感受成长的快乐。

3.完善德育阵地建设制度。充分发挥节日庆祝、专题教育、国旗下讲话、校园广播、宣

传专栏、班（团）队等阵地在学生思想道德建设中的教化作用，形成序列礼仪教育体系，遵

循学生知、情、意、行的德育规律，强化对文明礼仪的认知理解，让学生更好地体验文明礼

仪，内化为自觉行动。

4.开展?查‘陋习’我为校园添光彩?活动。通过广泛开展?比、查、看?行动，查找学生

身边的不文明现象，引导学生自查自纠，互相帮助，内化提升，告别那些?行为陋习?，评选

出校园?十大文明用语?并上墙和校园最不文明的五种行为。从?我?做起，从班级做起，?我?

为校园文明添光彩，共同营造文明、和谐、美丽校园环境。

5.开展学生文明礼仪评价活动。坚持积极鼓励正面引导，完善学生文明礼仪的评价方式

方法，通过自评与互评相结合，班级评价周评月评，年终评比，评选?文明寝室?、?文明班级?、?文明之星?等形式，树立标兵，设立榜样，表彰先进，激励后进。

6.加强学校文明礼仪标识文化建设。通过展板展示，宣传宣传栏宣传，各公共区域安装

文明礼仪标示牌，横幅，led滚动展示等方式丰富学校标识文化建设，随时随地让学生接受

文明礼仪教育，受到文明礼仪文化熏陶，切实规范自己的文明行为。

（四）通过家校互动实践?礼仪?

1.充分发挥家校联系纽带作用，通过家长会、家访、电话、校讯通等形式向家长宣传文

明礼仪教育的目的意义、内容要求、具体做法。提升家长教育责任意识，增强做好文明行为

表率的自觉性，发挥言传身教模范作用，为学生实践文明礼仪创造良好的家庭条件。

2.开展文明礼仪教育共同体验活动。邀请专家、名人到学校现场讲演和举行报告会，举

办《责任与感恩》等大型体验活动，让学生进一步理解和掌握家庭礼仪规范要求，开展源自

心灵的礼仪行动。

3.开展?牵手长辈学礼仪?活动。设计学生和家长共同参与完成的亲子活动、德育作业，

利用寒暑假进一步推进礼仪教育进家庭。通过?小手牵大手?，让学生和家长一起践行文明礼

仪，促进礼仪教育在家庭生活中的一致性。

（五）通过社区活动展示?礼仪?开展礼仪教育进社区活动，充分展现我校学生良好的文明形象，积极扩大我校学生文明

行为的示范效应。将学生组成?假日文明小分队?、?学生巡逻队?，积极开展街道、社区卫生

清扫活动、帮助他人等义务劳动，指导行人正确过马篇四：精美学校文化展板欣赏尊重

人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是

一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。乐观，是最为积极的性格因素之一。一种生活态度。乐观就是在无论什么情况下，即使

再差也保持良好的心态，也相信坏事情总会过去，相信阳光总会再来的心境。一寸光阴一寸金珍惜应该是及时的诠释，及时地做事，及时地爱人，及时地感恩，及时

地生活，及时地及时，珍惜永远和幸福，和知足在一起，而远离后悔和贪婪。礼仪是塑造形象的重要形式，一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力，能给别人留下美好的印象。知识像砂下的泉水，掘得越深，泉水越清；学校展板挂图分类目录

北京慧宝同创文化发展有限公司

1、养成文化展板，礼仪展板，中小学生守则和规范展板，美德展板，励志展板，感恩展

板。

2、校园安全展板，疾病预防展板，防火安全教育展板。

3、校园制度展板，规章制度展板，职责展板。

4、校园艺术展板，中外绘画艺术走廊，中外著名美术家，音乐殿堂，舞之韵，雕塑和陶

艺技法。

5、校园体育展板，奥林匹克运动展板，兵兵球运动展板，跆拳道运动展板，阳光体育展

板。

7、校园传统文化教育展板，中国传统文化展板，龙文化之大成展板，华夏文明展板，

三字经和弟子规展板，成语故事展板，二十四孝展板，中华圣贤展板，论语展板，中华伟人

展板。

8、教育家展板，中外著名教育家展板，中外著名哲学家展板，教育家名言，教师格言。

9、校园食堂展板，科学营养饮食展板，饮食卫生展板，食堂文明礼仪展板，食堂文明

标语。

10、学生宿舍展板，宿舍文明标语，宿舍文明礼仪，宿舍规章制度，宿舍文化展板。

11、办公楼文化展板，教学楼文化展板，实验楼文化展板，体育馆文化展板，艺术楼文

化展板。

篇二：和润于心竞立于世

“和润于心竞立于世”

为每一个孩子的终身发展奠基

———创建省级规范化学校汇报材料

（2008年11月11日）

尊敬的各位领导、各位专家：

上午好！首先，我代表东营区一中全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！下面，我就东营区一中创建省级规范化学校情况作以下简要汇报。不当之处，请给予批评指正。

东营区一中始建于2003年5月，2005年9月正式成立，是一所九年一贯制学校。学校位于新区腹地，占地102亩，总建筑面积45300万平方米，投资1.3亿元。现有42个教学班，在校生2172名。现有教职工162人，其中专任教师138名，平均年龄32.8岁，区级以上教学能手67人。

建校以来，在区委、区政府的坚强领导和市、区教育局的正确指导下，学校紧紧围绕?育名师、建名校、创名牌?的建校目标，坚持以?三个面向?为指针，以学生全面发展为根本，全面落实科学发展观，强力推进素质教育，各项工作实现了均衡和谐发展。先后荣获?区级文明单位?、?东营区教育工作先进单位?、?市级规范化学校?、?东营市十佳义务教育学校?、?东营市绿色学校?、?市级文明单位?、?山东省电化教学示范校?、?山东省校本研究示范

校?、?全国优秀校园文化建设单位?、?全国和谐校园建设典型学校?、?全国德育科研工作先进试验学校?、?全国深化实施素质教育典型学校?等60余项区级以上荣誉称号。

一、坚持“一超三高”，夯实学校发展物质基础

区委、区政府高瞻远瞩，立足完善城市功能、提高城市品位的总体思路，坚持超前设计、高起点定位、高标准配备、高质量建设的原则，规划建设了东营区一中。区财政不断加大经费投入，努力改善办学条件，为学校可持续发展提供了坚实的物质保障。

学校共有楼宇9栋，包括初中教学楼（致远楼）8000平方米、小学教学楼三栋（启智楼、明志楼、日新楼）共10000平方米、实验楼（行知楼）3400平方米、图书馆（求索园）7300平方米、行政办公楼（明德楼）3600平方米，建筑面积4500平方米、可容纳1200名师生同时就餐的餐厅一座，建筑面积8500平方米的高标准体育馆一座，基础设施投资达8000万元。学校高标准建设配备了图书馆、语言教室、微机教室和多功能报告厅。图书馆藏书10万余册，生均47册，拥有三个阅览室和一个阅览大厅。丰富的藏书，先进的设施，使得我校创建成为?东营市十佳藏书单位?。体育馆拥有室内篮球场两个、乒乓球训练房两个、健身房一个、台球室一个、跆拳道馆一个，另设有音乐3个、舞蹈教室2个、

美术教室4个等功能室。校内同时设有现代化的语言教室3个，学校按部颁一类标准配备了理、化、生实验室（探究室）6个和小学科学活动室1个，微机教室4个，心理咨询室1个，卫生保健室2个，综合电教室1个，机器人试验室1个，能容纳800人的多功能报告厅1个，能容纳200人的大型会议室1个，能容纳200人的阶梯教室2个。所有教室和功能室全部配备了多媒体教学设备、智能广播系统和数字监控系统，构建了先进的数字化校园。截至目前，学校配套设施投入和增改建工程累计投资达5000万元，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。

二、培育“竞和”文化，提升学校文化管理层次

在学校发展的过程中我们深刻认识到，校园文化是一种软实力，是学校生生不息的永恒动力，它体现着学校的共同价值和师生的共同情感。建校之初，我们就确立了实施文化管理的学校管理理念，形成了?理念引领、外化于形、固化于制、内化于心?的文化发展思路，从?文化立校?的战略高度，努力打造精品校园，精心培育名校文化。

（一）坚持理念引领，明确学校发展定位

在借鉴全国名校校园文化、吸取传统文化精华和广泛征求全校师生意见和建议的基础上，我们决定培育以?竞和?为核心的校园文化。?竞?取直面竞争、敢于竞争之意；?和?取和谐融合、和平相处之意。?竞和?意在体现学校同心同

德、拼搏进取、敢于争先、共荣共赢、和谐发展。我们把办学思想、目标、方向、策略揉和在?竞和?文化理念体系里，突出学校办学个性，形成学校文化特色。这个理念系统包含学校的形象定位是?开放式、示范性现代化学校?；学校愿景定位是?做黄河之滨一流学校，创中国教育示范品牌?；学校精神是?和融竞进?；校训是?和润于心，竞立于世 ?；校风是?树德修身，拼搏向学 ?；教风是?亲和善诱，精讲高效 ?；学风是?勤勉持恒，和乐好学?；教育理念是?低负担，高质量?；质量理念是?基础促发展，成绩树形象，质量创品牌?；服务理念是?谦和、诚信、高效?。清华大学思想文化研究所副所长教授钱逊（著名学者钱穆之子）,看到学校校训后说:?‘和润于心,竞立于世’大气、有思想、有内涵，让人过目不忘?。目前，全校师生正在躬身实践和精心培育着?竞和?校园文化。我校承担的山东省?十一五?重点课题《核心理念引领下的校园文化建设研究》已经取得了阶段性成果。

（二）借助外化于形，建设精品育人环境

文化是无?形?的，要通过有?形?来实现。建校以来，我们一直重视校园物态文化建设，打造精品文化校园，努力形成?墙壁说话、花草育人?的浓厚氛围。在校园里设计制做了理念文化宣传牌60个，弘扬传统文化；在楼宇的走廊内设计制做了现代科技、信息教育、心理健康教育、环保教

育、艺体教育等文化标牌580幅，在各功能室、教室、办公室内设臵艺术精品、名人名言、规章制度等近千个标牌、标语、字画。楼名和路名均取自国学经典，塑造了和谐统一、内涵丰厚、昂扬向上的文化气象。增建了?放眼未来?雕塑一个，喷泉假山一处，开辟了诵读园、乐水园、生物园、英语角四处活动场所；让师生在有?形?的 ?竞和?校园文化中陶冶情操、启迪心智、厚重底蕴。

（三）通过固化于制，规范师生良好行为

制度文化是学校文化的行为规范。建立一整套科学规范的管理制度，是建设精品校园文化的基础和必由之路。我们把?竞和?文化的精髓渗透到学校管理制度建设中，将人文关怀和刚性约束紧密结合起来，教育和引导师生形成共同的价值观，达到用学校文化来提升学校管理水平的目标。一是学校在?竞和?理念引领下制定了一套较为完善的管理制度，出台了《东营区一中管理制度汇编》、《东营区一中教师考核暨奖惩办法》和《东营区一中学生行为规范培训材料》，内容涉及学校实施文化管理的方方面面；二是健全了学校管理体制，落实"四制"和?三全四精?管理。四制即校长负责制，教职员工聘任制，岗位目标聘任制，级部管理责任制；?三全?即全员、全过程、全方位；?四精 ?即管理精细、文化精致、教学精彩、育人精，形成了"领导为教职工服务，各处室为级部服务，级部为教师服务，全校为学生服务"的

篇三：学校简介(最新)

渝水六小学校迎检汇报

渝水六小座落于仰天大道以北、茶山路以南、文新路以西，校园用地面积53亩，校舍建筑面积为19800平方米，体育用地面积7363平方米。学校设施先进，功能齐全，有教学楼三幢，综合楼、艺术楼、后勤楼各一幢，200米塑胶运动场，60个教室，七类专用教室共20个（包括功能房）。学校于2012年8月正式开始招生，目前有一到四年级，共有42个教学班，学生2166人，老师105人。

学校一到四年级共有2166名学生，其中女生895人，男女比例为1.42：1。学校平均班额人数为52人，最高班额人数为54人，不存在超大班额情况。学校多举并措、全方位防止学生掇学，到目前为止，学校片区内适龄儿童入学率为100%。学校还积极招收进城务工随迁子女入学，目前在校就读的进城务工随迁子女达206人。

学校在职教职工总人数105人，其中女教师82人，本科学历的78人，大专学历的27人，教师学历100%达标。中小学高级教师1人，一级教师84人，二级教师20人。全校师生比为1：20.63。

学校现有学生用计算机房两个(包括在准备装备的一个)，共110台电脑。图书配置44000册，可供全校师生借阅。学校20个专用教室（包括功能房）都有专人负责管理，包括仪器的借用与维护、使用的记录与管理、卫生的打扫与保持等都责任到人。学校课程设置完全按省定标准开足开齐，还增设了阅览、写字、足球、安全等地方和校本课程，学生校园活动丰富多彩。

学校的校园文化按楼层进行了布局，我们的教学楼有三层，每一层我们都有不同的文化布局。一楼：德育主题，以社会主义核心价值观的教育实践活动为导向，结合我校德育特色“好习惯，美少年”的主题活动的开展，用传统文化中的经典诵（三字经、古诗词）、美德故事和成语典故等结合现代社会主义核心价值观宣传画以及学生日常行为规范打造一体，配合我校的德育方面的校本教材《好习惯，美少年》，让学生处处感觉到德为先、行为本的思想。二楼：书香文化，主要由中外知名作家简介、读书名言、新书介绍、好书推荐、和本校学生优秀作品展组成，使整个环境富有了书香人文气息。三楼：足球特色，我们的艺体一校一品——足球特色的文化层，主要以足球名星介绍、足球知识传播、著名足球场模型、足球奖杯模型以及本校足球赛事照片和本校足球队员简介等充实整层，让学生在潜移默化中感受到足球的启蒙教育。

开办至今，学校以“上善若水”为办学理念，围绕“艺体引领、课改立校、家校合作、全面发展”的办学策略，一手抓学生的养成教育，一手抓教育教学管理。

在德育工作方面，渝水六小将中国古代“蒙以养正”的传统元素，融入到现代养成教育理念当中，把“培养学生良好习惯，塑造学生健全人格，成就学生美丽人生”作为学校德育工作的出发点和落脚点。基于此，我校自2013年秋季开学起，紧紧围绕“好习惯，美少年 ”这一主题，分年级分阶段对养成教育提出具体的要求，（其内容包括学习、卫生、自立、安全、孝亲、节约、环保等12个方面的好习惯）

依托学校、家庭、社会这三个相对独立又相互交融的平台，通过加强校园文化建设，厚实校园文化底蕴；开展特色活动，丰富校园生活和第二课堂；加强家校合作，形成教育合力等多种举措，把学生的良好行为习惯养成教育贯穿学生学习生活的全过程，全方位、多层次、立体式的培养学生良好习惯，锻造学生健康人生。为把渝水六小的每一孩子培养成身体健康、人格健全、博学善思、崇德尚礼、自信自立的阳光美少年作出了我们应有的努力。

学校围绕着“艺体引领、课改立校、家校互动、全面发展”的办学策略，让学生的知识和能力能得到更全面的发展，学校在平时的常规管理中不断渗透艺术特色的打造，以音、体、美等专业课程为基础，以扎实有序的体艺2+1活动和阳光体育大课间活动为载体，逐步开展以彰显古代艺术精髓融入现代文化气息的艺术项目（书法、绘画、足球、网球、跆拳道、舞蹈、琵琶、乒乓球、桥牌、航模等）的培养活动。

学校艺术特色初露端倪，每年一次的校园艺术节、体育节和去年的校园集体舞展演都广受社会赞誉；舞蹈《跳动的note》在江西省的第三届“小白鹭”少儿舞蹈大赛荣获金奖并荣登北京舞台获全国“小荷风采”展演银奖。

借助学校成为“省级足球布点学校”和“足球特色学校”之风，我校以足球的推广为抓手，突出我校足球这“一校一品”项目建设，以点带面，为学校的艺术体育特色打造带好头，引好路。为了抓好这一校一品的足球项目的推广，学校还开发了足球校本教材，全面普及

足球知识，大力推广足球运动。足球运动从去年开始已经纳入校本课程，全校每班每周开设了一节足球课。另外，学校还通过系列足球活动（如足球操、足球趣味表演比赛、校内足球联赛、校际足球对抗赛等），以此培养学生对足球的兴趣爱好。学校还组建了校园足球社团和班级足球队，坚持长年训练。我们的目标就是让足球运动在我校人人懂、人人会！

学校紧紧围绕渝水区“悦读渝水、书香校园”创建活动而精心打造了班级读书角、浪花文学长廊、浪花书社和浪花文学沙龙，这些都是学校打造书香校园的一个个掠影。为了打造书香校园，我们除了在宣传氛围上大力营造（这方面展板和宣传标语到处可见）外，学校加大投入购置44000余册经典读物供全校师生阅读，大力打造校园读书角和图书阅览室，还通过各种各样的读书活动加以推广，比如我们学生的班级内和年级各班间的图书漂流活动，还有我们正在启动的阅读银行读书存折储蓄以及读书币换购活动，再加上我们每学期的阅读之星和博览之师评比，我们还把书香校园引深到家庭和社区，亲子阅读活动开展和社区的农家书屋的开放，为我们的书香校园的打造形成了家校合力。

在课程改革方面，在全区大力推行课堂教学改革的进程中，我校在学习借鉴课改名校的教学和管理经验的基础上，通过学习考察和反复酝酿，最终确定了具有我校特色的高效课堂教学模式。我们现在的新课堂，更加重视和培训学生合作学习和大胆展示的能力，提升了学生的主体地位，教师在课堂上只作点拨、评定、补充、更正。现在我

们评价一堂精彩而高效的课的标准，不在教师讲得有多详细到位，而是看课堂上学生自主学习、合作的探究的效果和倾听、表达、质疑、思维、展示等各方面能力是否得到发展。这一教学模式符合新课程标准中坚持德育为先、能力为重、全面发展的主导方向，有利于全面推进素质教育。

在各级领导的关心和支持下，经过全体师生的共同努力，开办不久的渝水六小已经硕果累累。先后荣获全区教育系统全面工作先进单位，全区德育工作先进单位，全区宣传报道工作先进单位，全区校园文化建设先进单位，全区优秀基层党组织，全区“唱红歌、颂党恩、铸师魂”歌咏赛一等奖，全区校园集体舞一等奖；新余市校园集体舞一等奖，新余市航模锦标赛优秀组织奖和女子低年级组纸飞机团体一等奖，校报《湿地嫩荷》荣获市教育局第八届校报校刊评选二等奖；特别是我校的舞蹈《跳动的note》荣获2014年江西省第三届“小白鹭”少儿舞蹈大赛暨第八届“小荷风采”全国少儿舞蹈展演江西区选拔赛金奖、“白鹭之星”、“优秀组织奖”等，并荣登北京舞台，获全 “小荷风采”全国少儿舞蹈展演银奖，校园集体舞《童心舞动》展演获江西省小学组一等奖；荣获2015年全市教职工“舞动师魂、健美人生”广场舞二等奖；荣获全区中小学生首届美文朗读大赛一等奖；师生经典诵读《满江红》获市“诵读中华经典，传承华夏文明”经典诵读比赛师生集体赛一等奖。

《跆拳道教室标语》
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