篇一：英语口语怎样快速提高
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英语口语怎样快速提高
在口语学习中，表达是可以通过日积月累的学习来不断完善的，然而一旦学习了错误的语音，想纠正过来会比表达的学习要难很多。当然，在考试和生活中更看重的是表达，脱离内容的口语是没有任何意义的。所以在能保证表达学习的前提下，发音的提升相当于是锦上添花。
先来说说发音：
1.基础弱者：音标，国际音标即可。网络上有许多关于国际音标发音的学习视频，基础薄弱的反而更容易掌握;
2.有基础者：连读，有一个非常好的材料叫做sss(sixty second science)，60秒超快语速会促使你练习连读。
如果想要获得最大化效果，建议录音比对。这里有一个不得不面对的残忍的事实：很多人耳朵听不出来自己的发音问题。所以可以在学习发音的时候，先录音，回放的时候思考自己和视频或音频教材中发音的区别，并反复纠正练习。
看到这里就会有人问了：我的问题主要出在表达上，我要怎样提升表达的能力?
英语口语表达的提升并非一朝一夕的事情，但是一定要做到：大胆开口+动脑思考，说起来总共也就八个字，但是做出来还是相当困难的。就算是让你呆在美国两年，如果不开口不思考，也无法提升。
1.要有持久战的准备。
不断总结，不断积累。虽然语言是不断变化的，但是基础的表达依旧被大众接受，不要看到有人说某些说法太老了，就不再学习。
2.口语是需要语法的。
没有语法基础的口语总是不踏实，语法是一种基本规律，小到时态大到从句，口语中的语法无处不在。或许我们自己学习汉语并没有刻意分解语法，但是英语在语法上的规律性比汉语要强很多，也少了很多变化，市面任何一本语法书都足以让我们应对基础阅读和英语口语。
3.除非你愿意仔细研习，否则不要把美剧当成口语练习的素材。
非要练习的话，最好能找到现成的剧本，中文和英文都有的那种，可以一边朗读或者背诵一边研习词语或者搭配的用法。小编在很多篇文章中都强调过，美剧可以看，但不能指望把看美剧当成学习英语口语的唯一途径。
4.翻译本身就是练口语。
如果实在觉得没有话可说，那就试试翻译吧。从短句开始，从日常生活用语开始，写作和口语都属于输出，翻译更是，找一些有答案的难度适中的翻译材料，坚持下去，口语会在潜移默化中提升。
另外还有最重要的一点：英语口语的练习过程中不要怕失败。你会发现高手有一个共同的特点：勇于试错。如果有自己感兴趣的电影或者美剧，可以试试自己做字幕——在哔哩哔哩弹幕网上就有许多这样的“野生字幕菌”。做字幕的时候相当于变相练习了听力和口语，这样久而久之，因为听的多，说的时候也就自然而然了。
外教一对一 英语口语学习从任何时候开始都不晚，难的是很多人根本没有真正的开始。用一百种方法去尝试，不如用一种方法去坚持。
篇二：提高六年级英语教学质量的措施
提高六年级英语教学质量的措施
提高英语教学质量，是我们每一个英语老师所要思考的问题，也是工作努力的方向。我认为，要想提高英语教学质量，关键是提高课堂教学质量，使课堂教学发挥最大的效率。
首先是提高课堂教学实效。做到有针对性地进行备课，备教材，备教法，备学生，其中最重要的就是备学生，因为六年级的学生英语水平参差不齐，我们不能采用一刀切的办法，有些知识对于中等偏上的同学来说非常容易，但对于部分同学来说却非常困难，在教学中我们应尽量照顾到这部分同学，讲课的速度不能偏快，对于教学中的一些重点、难点内容进行反复地讲解，采用灵活、生动、有效的方法帮助学生掌握，对于一些已经学过但遗忘得差不多的知识还要进行细致地复习、巩固和操练，让他们也能够跟上教师的教学步伐，而不至于丧失学习的自信心。
其次是注重课后落实检测。要提高英语教学质量就要从平时抓起，从开学抓起。
1.要充分发挥小干部的带头作用和监督作用。对于每天要背诵的单词、句子和课文，都要求课代表在早上写在黑板的一角，提醒全班同学及时到组长那里进行背诵，下午放学前及时做好统计，对于没有背好的同学由教师进行监督，从而在全班形成一种英语学习的氛围，尽量做到天天过关，人人过关。
2.要培养学生养成良好的英语学习习惯，在开学初让学生制定英语学习计划，每天晚上在固定的时间学习、背诵英语，并争取家长的
配合和支持，由家长进行不定时的监督，或者由教师在上课前进行听写，对于表现较差的同学与家长进行沟通交流。
3.继续开展一对一帮困小组，对于学习上有困难的同学我们也不能放弃，为每一个同学找一位小老师，让他们帮助教师进行辅导，让学习困难的同学也能够完成力所能及的学习任务。
最后做到抓中间，促两头。班级里的中等生其实是很有提高潜力的一部分同学，我们在平时的教学中应该多关注一下这些同学，要多进行一些面对面的指导与交流，多给他们一些表现的机会，提高他们的学习积极性，他们会背单词，会背课文，只是理解能力和领悟能力稍微差了一点，对于他们练习中出现的错误要进行耐心细致的讲解，这种个别辅导对于他们来说可能效果会比较明显。中等生进步了，对优等生来说就是本身一种压力，同时也可以促进他们更加努力进行学习。
提高英语教学质量的措施
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李 小 婷 完
《增强,英语》
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