篇一：想象作文的阅读和写作
想象作文的阅读和写作
阅读目标：
了解作者假想的内容：
作者是假想社会环境的好转，还是假想某种生活方式的改变？或者是人物身份地位的变化，或某些设施设备的改进？
体会作者表达的愿望：
假想的东西是超越了现实生活的，应该比现实生活更合理、更美好，在阅读的时候，要留心体会作者欲借假想的内容表达自己哪些方面的理想、愿望，在假想中寄寓了哪些美好的情感。
揣摩作者表达的方法：
作者在文中是否交代了假想产生的原因，选取的是与自然界还是与人类生活有关的素材，是采用梦想的形式叙述还是直接叙述的形式写作？
写作目标：
精选假想的对象、材料
注入积极的现实意义
将内容写清楚、写具体
练习一： 假如我又回到了童年
假如我又回到了童年，我做事要更有毅力，决不因为事情艰难或者麻烦而撒手不干，我们要光明，就得征服黑暗。毅力在效果上有时能同天才相比。俗话说：“能登上金字塔的生物，只有两种——鹰和蜗牛。”
假如我又回到了童年，我就要养成专心致志的习惯；有事在手，就决不让任何东西让我分心。我要牢记：优秀的滑冰手从不试图同时滑向两个不同的方向。如果及早养成这种专心致志的习惯，它将成为我们生命的一部分。我常听成年人说：“虽然我希望能集中注意听牧师讲道或读书，但往往做不到。”而原因就是年轻时没有养成这种习惯。
假如我现在能重新开始我的生命，我就要更注意记忆力的培养。我要采取一切可能的办法，并且在一切可能的场合，增强记忆力。要正确无误地记住一些东西，在开始阶段的确要作出一番小小的努力；但要不了多久，记忆力本身就会起作用，使记忆成为轻而易举的事，只需及早培养，记忆自会成为一种才能。
假如我又回到了童年，我就要培养勇气。一位明智的作家曾说过：“世上没有东西比勇气更温文尔雅，也没有东西比懦怯更残酷无情。” 我们常常过多地自寻烦恼，杞人忧天。“怕祸害比祸害本身更可怕。”凡事都有危险，但镇定沉着往往能克服最严重的危险。对一切祸福做好准备，那么就没有什么灾难可以害怕的了。
假如我又回到了童年，我就要事事乐观。生活犹如一面镜子：你朝它笑，它也朝你笑；
如果你双眉紧锁，向它投以怀疑的目光，它也将还以你同样的目光。内心的欢乐不仅温暖了欢乐者自己的心，也温暖了所有与之接触者的心。“谁拒爱于门外，也必将被爱拒诸门外。”假如我又回到了童年，我就要养成经常说“不”字的习惯。一个少年要能挺得起腰，拒绝做不应该做的事，就因为这事不值得做。我可以写上好几页谈谈早年培养这一点的重要性。假如我又回到了童年，我就要要求自己对伙伴和朋友更加礼貌，而且对陌生人也应如此。在坎坷的生活道路上，最细小的礼貌犹如在漫长的冬天为我们歌唱的小鸟，那歌声使冰天雪地的寒冬变得较易忍受。
最后，假如我又回到了童年，我不会力图为自己谋幸福，好像这就是人生唯一的目的；与之相反，我要更努力为他人谋幸福。
1、“能登上金字塔的生物，只有两种——鹰和蜗牛。”这句俗语强调的意思与下面哪两句话意思相近？（ ）（ ）
A.梅花香自苦寒来。 B.冰冻三尺，非一日之寒。
C.绳锯木断，水滴石穿。 D.花有重开日，人无再少年。
2、本篇在布局谋篇上采用了哪种构段方式？（ ）
A.总分总B.总分C.分总D.并列
3、文中有一些宝贵的箴言，能够给我们一些有益的启示，你能选出一句抄下来，说说你的启示吗？
4、你也想给自己提一条宝贵的建议吗？请你模仿作者的写法，在文末续写一小段话。
练习二： 假如记忆可以移植
假如记忆可以移植，生活该是多么有趣——
把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷，长得什么模样；把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我，在课堂上是多么顽皮。
把博士叔叔的记忆移植给我，我现在肯定不是小学生，起码也是个硕士；把诗人爸爸、教授妈妈的记忆移植给我，我不但能写出优秀的诗文，数学也会出类拔萃。
把家鹅的记忆移植给天鹅，天鹅不仅能在天空奋飞，还会及时把蛋下在农民家里；把蜜蜂的记忆移植给蝴蝶，蝴蝶就不仅仅是美丽，没准儿也会酿出甜甜的蜜??
我想，记忆移植不应仅仅是幻想，生活中的一些事情就给我们启迪——
那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出又黄又大的甜梨；那枝繁果密的"茄子树"，也是山茄和家茄嫁接后创造的奇迹。
记忆移植能不能实现，要看我们能否不懈地努探索、努力；记忆移植何时成为现实，也只能问我们人类自己。
1、从文中找出下列词语的近义词。
淘气（） 鹤立鸡群（ ）
2、两处破折号在文中的作用是
3、读二、三、四自然段，请你展开想象的翅膀，仿写一段。
4、“记忆移植何时成为现实，也只能问我们人类自己。”请你谈谈对这句话的理解。
佳作欣赏：
未来的房子
光阴似箭，日月如梭，转眼间我们以经跨如了2050年。这一年是充满希望的一年，是神奇的一年，是令人陶醉的一年。许多高科技的运用，充分显示了其无穷的威力。这威力无时不有，无处不在，真叫人赞叹不已。
2050年，人们所居住的房子不是在拥挤不堪，噪声四起，光线不足。而是住在宽敞无比，光线充足的房屋里。最让人惊叹的是可以用按钮调节。
每当很多客人来的时候，如果很拥挤，你可以按绿色按钮。按钮就会按人的数量来调整大小。按排客人房间的大小。当客人走的时候，你只要再按一下绿色按钮就会变回原来房子的大小。这样我们就可以住在宽敞的房子里。
每当你觉得房屋很脏的时候，你就可以按蓝色按钮。按钮就会出先一个机器人，帮你达扫房间。如果房间扫的很干静的时候，你再按一下蓝色按钮机器人就会在你眼前消失。每当房子着火的时候，你不要慌张，只要按红色按钮。房子就会迅速地升到天空上，四周就会喷出水来。一直到火灭的时候，你再按一下红色按妞，房子就会慢慢的落在地上。不会打扰你附近的邻居。
每当你生病的时候，你只要按一下白色按钮。机器人就会送上你生病所需要的药品，包你百病百除。你再按一下白色按钮，帮你送要的机器人人就会离开。
这一切都是真的，我真的希望人们很快可以住在这种神奇的房子里！
假如我是一朵蒲公英
作为一个课业负担繁重的小学生，我常常好想去那广阔的大草原和那奔腾的野马一起，想化作为那只有淡淡的白色，没有任何污染的蒲公英。终有一天，幸运之神眷顾到了我，我竟然实现了自己的理想。噢，太好了！我真高兴啊！我和蒲公英妈妈一起飞过了许多地方。 我来到了四季变化的乡村，我来到草长莺飞的春季：开放着五颜六色的花，碧绿的树叶，可爱的小燕子和那唧唧喳喳的小鸟飞过，来到烈日炎炎的夏天；绽放着深红色的石榴花，树底下乘荫的人们，一直在叫的蝉上还有那已经结果的荔枝上飘过；从秋高气爽的秋天：树上的红叶，漫山遍野的菊花。从银装素裹的冬天：地上皑皑白雪，树上怒雪开放的梅花。我已经看到乡村四季最美的景色。
看完了乡村，我来到了城市。这次的我不再是和蒲公英妈妈一起走了，我们找到自己的亲戚了：那些从乡村走进城市的人，他们在城市生活了多年，但根须还在泥土里未全部拔出来的人，他们是我们的亲戚，他们有时会买几扎的蒲公英，把它晒干了泡茶喝，或把它洗净剁碎了掺杂别的食物一起吃，给身心重新赋予乡野的清爽和自然之息。虽然身在城市，但他们的灵魂深处的想法还是离不开乡村的。我希望他们能在闲余之际回家看看。
我接下来又看到了很多的东西和美景：心旷神怡的大草原、满山的绿色，高大的珠穆朗玛峰还有那些惊险的自然之景。
我在空中无目标的飞，可以感觉我的身体慢慢地分解了，但我还在渺茫的寻找着，不放弃的寻找着，假如我是一朵蒲公英，我要无拘束的飞着，直到死亡！
作业：以“假如我 ”、“20年后的 ”为题，也可自拟题目，完成一篇400字左右的习作。
篇二：如何答好阅读中“想象联想”类试题
生活是智慧的源泉
——阅读中“联想和想象”类试题解析指南
联想和想象都是由此想到与之相关的彼，这是二者相同之处。所不同的是，联想的事物，在现实生活中通常是一种客观存在，而想象的事物通常比较虚幻。联想和想象在记叙文、散文、童话和小小说等记叙类文章中，最为常见。因此，它们也就成了此类文体的一个重要考点。那么，怎样才能答好这类试题呢？
【授之以渔】
1．联想和想象要合乎情理。
无论是联想还是想象，都要合乎情理，合乎生活的逻辑。联想的对象要与已有内容（人、事、景、物等）有相似性或相关性。如果两个事物毫无相关性或相似性，就不具备联想和想象的条件。
如朱自清的散文《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这个联想不仅符合作者父亲当时的生活状况，而且与前文的背影相关。
又如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》：“那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：‘喂！菲利普！’”这是根据父亲盼望于勒叔叔回国的急切心情而生发的想象，由于菲利普一家生活极端拮据，为了能改变全家贫困的生活状况，“每个星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥去散步”，目的就是希望能看到在美洲发了财的叔叔回来，于是，小说中的这个情节的想象就有了合理性，尽管它是虚幻的。
2．适当使用比喻、拟人等修辞手法。
有时候，为了使联想与想象的两个事物发生关联，增加语言的表现力和生动性，需要使用比喻和拟人等修辞。
如老舍的散文《济南的冬天》：“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这里就使用了比喻修辞，把“顶着一髻儿白花”（其实是雪）的树，比作是日本看护妇，联想既形象又生动，非常直观。
再如朱自清散文《春》中，对“迎春图”的描绘：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这个想象综合运用了拟人、比喻和排比等修辞手法，把一幅生机勃勃的春天美景呈现在读者面前。
3．注意生活积累。
无论是联想还是想象，其内容都缘自生活，只有关注生活，观察生活，感悟生活，积累
生活，才能让联想和想象贴切生动，才会有艺术的感染力。上文中所举的例子都是联想和想象生活化的体现。
【例】请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景，80字左右。（2013年上海市中考题）
“百合”知道了外婆对她的思念，放假了，“百合”回家见到了外婆。
【原文链接】
和老妈过招
①老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年，精力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？
②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。”
③老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。
④我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈厉害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。
⑤老妈每天都要问我一个问题：“百合有电话吗？”百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：“有电话。”过不了多久，老妈又问：“百合有电话吗？”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”。耶！老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：“妈，您都问了我一千遍了呀。”老妈眼都不眨一下说：“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。”
⑥我哈哈大笑，老妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。
⑦一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人的时候，居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候，老妈十分平静安详。
⑧这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底：“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：“你怎么知道的啊？”
⑨这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。我把老妈楼在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。
⑩其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。
【解析】这一道极具生活化的想象题。每个人都有外婆，想想平时我们是怎么与外婆相处的，外婆又是怎样对待我们的，再结合选文内容，就不难写出答案。但要注意，由于是两人见面，所以最好要写出双方各自的反应，并注意细节，以突出人物的性格特征。
【参考答案】“百合”跑到外婆身边，搂着她的脖子，兴奋地说：“外婆，我好想您啊，我连做梦都梦见您呢。现在我这只小鸟终于又飞回您的身边，我要好好陪您开心！听了“百合”话，外婆笑得合不拢嘴。
【举一反三】
穷人的风骨
马 德
①一天，我正要去上课。
②突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一个农民模样的人，但我并不认识他。
③他说：马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
④但他迟迟不肯给我，不断地数着手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。
⑤我问：少了多少呢？
⑥5元。家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？这位父亲显然有些着急了。
⑦我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的 5元钱。
⑧在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。
⑨我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这一点。
⑩我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出5元钱还给我，并说：闺女前些日子写信给我，说我这次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来了。
?我百般推辞，但家长执意要还钱。推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。
?我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。
?这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。
【思考题】
1．试想象一下，第⑧段中当“我”把钱转交给女学生时，彼此的心理活动。
“我”的心理： 女学生的心理：
2．当家长看了女儿寄来的信时，他会怎样想？
3．第?中“我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么”中的“风骨”指什么？
4．对最后一段中画波浪线的句子，你是如何理解的？
参考答案
1．“我”的心理：总算把这些零钱换成整钱了，这样我的学生就不会再像看到那些零钱一样，想到父亲凑钱的艰难，心里或许会好过一些。
女学生的心理：奇怪，父亲平时送来的钱总有一些零碎的，怎么这次全是整的啊？会不会是老师怕我难堪，帮我换成整的呢？
2．女儿的老师真是好心，不但替我垫上了5元钱，还把那些零钱换成了整钱，可能他是不想让我女儿看到那些零钱，想到家里的贫困，心里难受啊！我得好好谢谢他，把钱还上。
3．指的是骨气，人穷志不短。
4．有的人为了一点利益放弃尊严和骨气，使自己失去人格而被人唾弃。
篇三：想象类作文
我是错字医生
深夜了，我进入了梦乡，在梦乡里，我穿着白色大褂，胸前有个鲜红的红十字。哦！原来我当上了医生，这可不是一般的医生，而是拯救汉字的医生。
我来到了大街上，发现了一个很奇怪的四字成语“你上网来”，我发现“你上网来”病得太严重了，我赶紧叫几个人来帮我把病人抬进救护车，送进手术室开始做手术。做完手术后，我一看。啊！原来是“礼尚往来”。看着它恢复了原样，我这才放心。接着我又来到了一家专卖电动车的店，招牌是“骑乐无穷”，我发现“骑”字发了很高的烧。我赶紧打开医药箱，给病人打了针，吃了退烧药，过了一会儿，病人的烧退了后，再仔细一看，原来它是“其”字。看着我的病人一个个被我治愈，我觉得很有成就感，我马不停蹄地赶到下一个地点——一个乡村。赶到那儿的时候，村长在开会。村长说：“兔子们、虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”香肠说：“兔子们、虾米们，今天饭狗吃了，大家都是大王八。”这里有很多病人，有发烧的、中毒的、骨折的??我把它们一一治完后又去了洗衣店、服装店、食品店，让“衣见钟情”恢复成“一见钟情”，让“食在不一样”恢复成“实在不一样”??
从古到今，汉字一直在演变，至今保留的都是精华，中国汉字文化博大精深，我们应该延用五千年演变而来的正确字词。
“叮铃铃，叮铃铃”，我从梦中醒来，我回想着梦中的情景，我想，以后我要拿着一个小本子，抄街上的错字、错词，并一一“治愈”，
做一个真正的“汉字医生”！
《想象类阅读》
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