篇一:备课笔记格式
阜宁高等师范学校 备 课 笔 记
课程名称 授课班级 授课教师 部 门
二〇 /二〇学年第 学期
篇二:小学语文备课笔记示范
我应该感到自豪才对
教学目标:
1、教学课文,了解沙漠的恶劣条件,知道人与动物在其中生活很困难。
2、知道小骆驼身上那看似难看的东西其实很有用,懂得凡事不能光看外表,要对自己有正确的看法,不要老羡慕别人。
3、分角色表演,沙漠旅行结束了,小骆驼它又见到了那匹小红马,他会怎么说,怎么做? 教学重点:小骆驼跟妈妈去沙漠旅行的经过。
教学难点:通过朗读启发学生一步步领会骆驼妈妈是怎样给小骆驼消除委屈的。 教学过程:
一、提问导入
同学们,上节课我们一起学习了一篇童话故事, (齐声说:我应该感到自豪才对)“我”是谁?什么是自豪?再读一遍课题。(突出自豪)
小骆驼为什么应该感到自豪才对呢?今天我们一起来学习课文。打开书85页。
二、精读第一、二自然段
(一)1、自由朗读课文第一自然段。你知道了什么?(为什么说它难看?为什么喷着响鼻?) (板书:肉疙瘩 脚掌——又大又厚 眼睛——两层睫毛)
学着小红马的语气来读一读。
2、让我们带着嘲笑的语气来朗读第一自然段。
3、如果你是小骆驼,别人这么嘲笑你,你会感觉怎么样呢?
(板书:委屈)
4、什么是委屈?小骆驼心里很委屈,把小红马的话告诉了妈妈。看到自己的孩子受到了委屈,骆驼妈妈可心疼了!谁能来扮演骆驼妈妈,表达出对小骆驼的疼爱?(读课文第二自然段,指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。)
(二)了解沙漠
过渡:为了不让自己的孩子感到委屈,骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠体验生活,了解自己的本领。
三、精读第三、四自然段
1、在印象中,同学们觉得沙漠是什么样的呢?来说一说(指名交流)
2、书上是怎样描写沙漠的呢?小骆驼和妈妈是怎样走过大沙漠的呢?
3、听老师把课文的3、4自然段读一读,同学们边听边找出描写沙漠恶劣气候的词语。 (相机板书:茫茫 无边无际的沙漠松散的沙子 风沙铺天盖地刮过来)
在这样的沙漠里,如果是小红马会怎么样?
4、同学们,沙漠里的气候和环境太可怕了,小骆驼和妈妈会不会遇到危险呢?我们来看看。小骆驼第一次来到沙漠,茫茫的大沙漠一望无际,他的心里怎样?(板书:担心)担心什么? 妈妈怎么告诉他的?(出示妈妈说的话)
妈妈说这句话时心情怎样?(自豪、骄傲)把妈妈的话读一读。(指名读,师范读,男生读,女生读)
5、原来这两个肉疙瘩叫驼峰,(板书:驼峰),是用来贮存养料的,(板书:贮存养料)
6、驼峰的作用真大啊,脚掌的作用也不小呢!脚掌又有什么用呢?(出示妈妈说的话)你能换一种说法吗?(板书:不会陷进沙子)妈妈说这话时心情怎么样?(指名读,范读,指名读,齐读)
过渡:骆驼妈妈和小骆驼说话间,一阵风沙铺天盖地刮过来。
1、想象一下,风沙铺天盖地刮过来,是什么样的情景?
2、如果是小红马在沙漠里,风沙铺天盖地刮过来会怎样?
是啊,人的眼睛、鼻孔挡不住风沙,而骆驼呢?(指名读)
因为骆驼有两层睫毛,所以它的眼睛和鼻孔里没进一点沙子。(板书:挡住风沙)
3、让我们再来读一读3、4自然段,体会骆驼妈妈和小骆驼在沙漠里的经历。
4、学到这儿,你想对小骆驼说什么?
过渡:沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:(引读)
5、此时,小骆驼的心情怎么样?(板书:自豪)
四、总结全文,拓展延伸
1、小骆驼虽然难看,但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大,老师想,我们不能嘲笑任何人,每个人都有自己的优点。
2、学了这篇课文,你们有什么话想对小红马说?(判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,看看有没有什么用处)
五、作业
学了这篇课文,老师觉得故事还没说完。小红马嘲笑了小骆驼。沙漠旅行结束了,小骆驼在小溪边又见到了那匹小红马,他会怎么说,怎么做呢?请同学们先同桌说一说再写下来。
附板书:
15 我应该感到自豪才对
驼峰 肉疙瘩贮存养料茫茫 无边无际的沙漠 脚掌 又大又厚 不会陷进沙子松散的沙子 眼睛 两层睫毛 挡住风沙
委屈 —— 担心
风沙铺天盖地刮过来 —— 自豪
篇三:备课笔记格式
备 课 检 查 情 况 表
授 课 计 划
(四)单元目标及进度安排
《备课笔记》
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