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夏衍的魅力概括

时间:2018-06-22 来源:创业小项目

篇一:夏衍的魅力

夏衍的魅力

王 蒙

【学习目标】

1.通过阅读,理清文章的思路。

2.学习本文叙述和议论结合描写人物的方法。

3.体会夏衍的人格魅力,学习他一辈子清清白白。

【重点难点】

重点:学习叙议结合的写作方法,在分析的基础上积累写作经验。

难点:理解“夏衍的魅力”在特定历史背景下的难能和可贵。

【相关提示】

1.夏衍,现代剧作家、电影艺术家、社会活动家。文学作品有:话剧剧本《上海屋檐下》、报告文学《包身工》,电影剧本《狂流》《祝福》。

2.王蒙:当代作家。著名作品:小说《组织部来了个年轻人》等。

3.记叙文是以记人、叙事、写景、状物来反映社会生活、表达思想感情的文体。阅读记叙文要把握:

①记叙的要素(时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果);

②记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙);

③记叙的中心和材料;

④表达方式(叙述、描写、议论、抒情、说明);

⑤语言的表现力(具体、生动、形象)。

【正音正字】

言简意赅gāi 心有余悸jì 骇人听闻hài 溘然长逝kè

【词语积累】

言简意赅 一针见血 心有余悸 语重心长 独具慧眼 骇人听闻 后患无穷 了如指掌 无欲则刚 超脱俗凡 花拳绣腿 一语中的 入木三分 适可而止 谈笑风生 溘然长逝

【朗读课文】

【课文分析】

本文人物描写,做到叙议结合,更注意补充相关资料,把夏衍这个人物放到一个特定的历史背景中,从而深刻地表达了文章的主旨。

本文或先叙后议,或先议后叙,叙述简明凝练,议论精辟深刻。虽说课文“无非只是个例子”,但这是“范例”。

本文行文思路非常明确,就是在夹叙夹议中展示夏衍的人格魅力。由此可知,人物的思想一定要放在特定的历史背景下,放在特定的社会环境中才真实、可爱。

【理解课文】

1.划出议论“夏衍的魅力”的语句。

( ①他永远是那么敏捷,条理,言简意赅,不打磕巴儿,不模糊吞吐,不哼哼哈哈,节奏分明而又迅疾,应对及时而又一针见血。

②他总是明白透彻,一清见底。

③他真诚待人,渴望吸收新的信息,对一切新的知识新的动向感兴趣,而且像青年人一样的幽默。

④对各种问题他常有独具慧眼的卓识。

⑤是非了如指掌,经验与学识博大精深,知止有定,历尽沧桑,个人再无所求。他无欲则刚,刀枪不入,超脱俗凡,关注人生,原谅一切可以原谅的人和事,洞悉一切花拳绣腿,既带棱带角,又含蓄和解,一语中的,入木三分,一言一笑都那么有锋芒,有智慧,有分量

有原则有趣味而又适可而止。

⑥在卧床不起的情况下,夏公关心的仍然是中国的文学事业。

⑦他一辈子清清白白,走也是清清白白地走的。 )

2.运用跳读的方式,简单概括本文用哪几件事叙述“夏衍的魅力”?

①他清晰记得一篇重要报道的时间。——清晰

②他很瘦削。——精粹

③他拒绝享受“首长”待遇和称呼。——不摆前辈的谱、不拿官架子

④他在一次文代会上令人感奋的讲话。——不做官样文章

⑤他说建国后三十年最大失误是没有搞计划生育。——常有独具慧眼的卓识

⑥他坚持自己写《当代名家新作大系》的序言。——既带棱带角,又含蓄和解

⑦他扶着拐杖赏花。——知止有定,再无所求,刀枪不入

⑧他住院以来情况最好的一天是谈论国家大事。——谈笑风生,关注人生

⑨他卧床不起仍然关心中国文化事业。——关心中国的文学事业

⑩他从容周到地安排后事。——超脱俗凡,一清见底,颇有自己独特的风格

总之,这些事表现了夏衍敏捷透彻的作风,平易近人的人格,清清白白的品质等。

3.在介绍具体事例的时候为什么要写到“赏花”和“安排后事”?

写“赏花”是为了更全面地反映一个人,使之可亲。

写“安排后事”是为了更完整地反映一个人,使之善终。

4.夹叙夹议的叙述方式可以达到怎样的效果?

( 叙述能使“夏衍的魅力”具体可信;而议论则使“夏衍的魅力”深刻精辟。 )

5.这篇课文中既有“言简意赅、独具慧眼”这样含义深刻的词语,也有“不打磕巴儿、刀枪不入”这样的俚俗口语。它们在本文有什么含义?

6.请结合自己的生活经验和阅读经验,谈谈对人格美的理解。

【课外作业】

1.整理课堂笔记,完成“学习建议”。

2.自学《钱钟书先生》,预习《木兰诗》,完成“学习建议”。

篇二:夏衍的魅力教案 谢翠凤

《夏衍的魅力》教学设计

谢翠凤

教学目标:

1、知识与技能:学习夹叙夹议的写法,明白叙是议的基础,议是叙的深化。

2、过程与方法:结合人物相关事例,揣摩文中抒情议论语句的深意,理解夏衍的魅力。

3、情感、态度和价值观:感受夏衍“明白透彻、清晰见底”的高尚人格。 教学重点:抓住典型事件和具体细节,体会本文夹叙夹议中反映的夏衍的为人和作者的情感,感受夏衍的魅力。

教学难点:揣摩文中抒情议论语句的深意,明白叙是议的基础,议是叙的深化。

教学过程:

一、导入

谈话导入:魅力是什么?说说你了解的有魅力的人,名人、普通人皆可。(学生交流,要求用一两个词语概括所选人物的魅力)的确,魅力。今天就让我们走进一位熟悉的人物——夏衍,去感受一下他的魅力。

二、初读文本,圈画品读

1、学生齐读课文,熟悉文本。

2、纠正读音

3、思考:同样是写人文章,本文在描写人物时,和我们学过的《钱钟书先生》有什么不同?

明确:作者经常穿插精到的议论,与相关的事例结合在一起来表现人物特点。《钱》则没有作者的议论,是通过人物自己的行动去塑造人物自己。本文这种写法叫做“夹叙夹议”。今天我们就一起来学习一下这种写法。

4、请同学把叙事部分和议论部分结合起来,看看文章围绕夏衍写了哪几件事?表现了他怎样的魅力? (提示:概括事件从叙述部分找,人格魅力从议论部分找。)

(1)学生圈画、批注

(2)交流

(3)明确:

他清晰记得一篇重要报道的时间。——清晰

他拒绝享受“首长”待遇和称呼。——不摆前辈的谱、不拿官架子他在一次文代会上令人感奋的讲话。——不做官样文章,真诚待人

他说建国后三十年最大失误是没有搞计划生育。——常有独具慧眼的卓识他坚持自己写《当代名家新作大系》的序言。——既带棱带角,又含蓄和解他扶着拐杖赏花。——知止有定,再无所求,刀枪不入

他住院以来情况最好的一天是谈论国家大事。——谈笑风生,关注人生他卧床不起仍然关心中国文化事业。——关心中国的文学事业

他从容周到地安排后事。——超脱俗凡,一清见底,颇有自己独特的风格 小结:我们可以看出,议的位置可在叙之前,也可在叙之后,之前是统领,之后是总结。

三、研读课文,理解文章主旨

1、(有的事例,学生能马上找到对应的议论句;而有的事例,学生可能分析不出对应的魅力,需要进一步揣摩语句)教师:刚才我们粗浅地了解了夏衍的一些生平往事,对于他魅力的认识也只是通过作者的议论,但总觉得和作者、和夏衍隔了一层,下面我们把自己沉浸到文字中去,找找你最喜欢的句子,并说说你最欣赏夏衍身上什么魅力?(品析句子,相机引导分析初读时学生不明确的魅力)

(1)圈画,品读

(2)小组交流

(3)明确:

重点品读第11-14节,第5节、第1-3节、第20节。

例:

(1)第一件事中,“我”说“星期三”,他说“星期四”,虽只有一日之差,不仅说明他记忆力强,也说明老人的清晰严谨。强调他比我大三十四岁,更说明他思想清晰之可贵。(“水晶般的清晰”指的是记忆力强,由此看出他对国家大事的关心)

(2)在“他坚持自己写《当代名家新作大系》的序言”这件事中,“一笔一画”可见其做事的认真,“颇有见地”说明他看问题入木三分,“清晰见底”说明他的深刻和睿智。他把“我”的提纲“枪毙”了,并和一个我们都很熟悉的朋友说这件事,体现出他带棱带角,有锋芒,为人不拐弯抹角;同时为不伤害“我”,“他声称他的序言里已经吸收了我的提纲”,又可以看出他含蓄和解,有智慧。

(3)在最后一件事中,他对子女的交待很周到,对后事的安排井井有条,说明他的清晰。他选择把骨灰撒到钱塘江里,说明他把生死看得很淡,达到超凡脱俗的境界。

2、小结过渡:从我们刚才的品析中,可以发现文章中的叙述是和议论是对应的,议论深化了我们对夏衍魅力的认识,而叙述又是议论的基础。那么文章写了那么多事例,发表了那么多议论,是否显得散乱?有没有贯穿始终的魅力?能不能说说你的理解?(提示:文中反复出现的词句是什么?这些事件中体现出来的魅力是否有共同的地方?)

(1)讨论

(2)明确:

在夏衍身上,我们看到了他明白透彻、清晰见底、独具慧眼而又含蓄和善的魅力,简单来说,便是“清晰”二字,不仅体现为记忆力强,也是指思想看得透、看得深,连待人接物、离去都从容周到。文章所选事例看似琐碎散乱,实则力拨千斤,正是这见微知著、洗净铅华、抛开名利,在最自然的生活中彰显出来的人性的光辉,才称得上是魅力——真正打动人的力量。

四、拓展延伸

1、选择文中的一个事例,自己也尝试着写一段议论。

五、本课小结

1、夹叙夹议写法的特点

2、Ppt出示本文最后几段被删节的文字,更多感受王蒙对夏衍的赞颂。

六、作业布置

运用夹叙夹议的方法,写一个人物描写的片断,表现这个人物的特点。

篇三:(五四制)沪教版语文八下《夏衍的魅力》word练习题

五.夏衍的魅力

(一)基本积累

1.根据拼音写汉字

瘦xuē()透chè()独具huì()眼

haì()人听闻yì()美kè()然长逝

2.根据下列解释提示写出成语

(1)形容说话写文章行文简明扼要,而内涵丰厚深刻。( )

(2)形容对事物了解得非常清楚,像把东西放在手掌里给人家看一样。( )

(3)比喻说话直截了当,切中要害。( )

(4)危险的事虽然过去了,回想起来心里还害怕。( )

(5)形容谈话谈得高兴而有风趣。( )

(6)形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。( )

(二)熟读精思

1.联系上下文,分别说说下列句子中加点词语的含义。

(1)我为他的水晶般的清晰吓了一跳。 ..

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(2)他无法使用我代为起草的提纲,自己一笔一画地另外写了颇有见地而又清.晰见底的序言。 .

_____________________________________________________________________

(3)1995年1月21日,他清晰起来。 ..

_____________________________________________________________________

2.夹叙夹议是本文的一大特色,试举一例,谈谈其作用。

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(三)课后能力迁移

1.下列成语结构相似,请在横线上填写恰当的词语,将成语补充完整。 ____则刚____则喜____则退____则鸣兼听则__,偏信则__

2.学了本文后,说说夏衍先生给你留下了怎样的印象。请仿照示例写一段话,描写某位人物的性格特征。注意加点词语的使用。

示例:他总是明白透彻,一清见底,有着水晶一般的清晰。 ....

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夏衍的魅力概括
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